邱愛(ài)君
隨著高中課改的實(shí)施和推進(jìn),物理教學(xué)的功能也在悄然發(fā)生變化,不再只是要求學(xué)生知識(shí)、技能的積累與掌握,而是在學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、技能的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究能力。如何培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,下面將結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)和習(xí)題教學(xué)實(shí)例,進(jìn)行梳理和探討。