早讀，內(nèi)容無非語文和英語，在大多數(shù)人眼里就是例行公事的朗讀和提神醒腦之功效。常言道讀一遍勝于看十遍，于是不少同學(xué)便心安理得地跟著大家的節(jié)奏朗讀，以早讀之名行神游之實(shí)，根本無意留心記憶閱讀的內(nèi)容，卻自以為已達(dá)到了“看書十遍”的效果?？荚嚂r遇到出自課文的題目，也只能感覺“面熟”，無法還原課文。

我們常不以為然的早讀，每天有將近一個小時的時間，說長不長，說短不短，倘若你只做“南郭先生”濫竽充數(shù)，或是機(jī)械地閱讀，早讀便成了名存實(shí)亡的雞肋。那么，如何好好利用早讀，把每一天的閱讀時間都用到實(shí)處？有一些方法能夠使你的早讀更有效率。

對于好多學(xué)生來講，英語早讀，低效甚至無效。如何突破早讀癥結(jié)，讓早讀真正起作用？我們先來做一些小分析。

首先，你有沒有這三個癥狀？

芝士醬：“早讀在我們班快成為行為藝術(shù)了，這兩天我跟同桌老在比誰讀得大聲，都想在聲音上蓋過對方，最后注意力完全沒放在課文上，20分鐘讀下來記憶里什么也沒留下，頭倒是被喊漲了……”

——你是否好想大聲朗讀，總覺得不夠大聲，效果就不盡如人意？

今夜睡不醒君：“早讀有點(diǎn)雞肋，早上七點(diǎn)開始讀到七點(diǎn)五十分，前面興致勃勃，后面偃旗息鼓。讀完了感覺非但沒有神清氣爽倒反覺得心焦氣躁的。這早讀的時間學(xué)校該控制一下啊！不然早上上課都快沒精神了?！?/p>

——你是否總感覺朗讀時間不好把握，太短沒效果，可是太長了又嫌煩，那到底多久才合適呢？

Miss跳跳糖：“每天早讀課文一篇接一篇，看似讀足30分鐘，但其實(shí)這有點(diǎn)像在練習(xí)口語和聽力，對實(shí)際記憶沒什么幫助。因?yàn)榭偸撬^鴨背，所以印象也不深，而且也不夠有針對性，感覺用處不大?！?/p>

——你是否感覺總是讀讀這讀讀那，一點(diǎn)條理都沒有，有點(diǎn)像“拾荒”？那么如何有條理地早讀呢？

大聲讀錯了嗎？我可以告訴你，有這個想法，你并沒有錯，因?yàn)槔铌栂壬褪谴舐曌x的，可李先生那個是瘋狂秀，你不能學(xué)他。大聲朗讀，首先容易口干舌燥，其次讀的東西就像是“沖出去的”，不易駐留心中。此外，大聲朗讀影響他人，如果同學(xué)們都大聲朗讀，分貝數(shù)足以讓你早讀過后去看耳鼻喉科。因此，英語早讀宜采用默讀，或和平時講話同等分貝就行了，這樣語氣平緩，也易專注。

早讀讀多久？英語早讀的朗讀時間絕對不能超過20分鐘，但最少也不能少于8分鐘。朗讀的前1～2分鐘效果一般，我們稱作為朗讀的“浸入”時間；接下來的第3～15分鐘為“沉浸”時間，是朗讀的黃金時間；再往后的第18～20分鐘則為“浸出”時間。所以英語早讀時間不宜太久，以8～16分鐘為最佳。

早讀讀什么呢？不能一把抓或者亂翻翻，必須要知道有哪些東西是英語早讀要讀的，筆者概括有八大內(nèi)容，就朗讀來講，完整的閱讀素材缺一不可：

①課文朗讀：單元重點(diǎn)篇章（不含對話）朗讀，每次1～2篇，每篇1～2遍為宜；

②單詞記憶：單詞表以及任何你需要記憶的單詞，以20～50個為宜；

③對話朗讀：單元重點(diǎn)對話或聽力部分對話朗讀，以出聲和不出聲交替角色朗讀，比如A和B對話，首先A出聲讀，B不出聲默讀，一遍后交換，一個循環(huán)即可；

④詞組記憶（包括俚語和諺語）：重點(diǎn)詞組短語以及其他渠道整理的詞組等的記憶，每次以20個以內(nèi)為宜；

⑤作文朗讀和記憶：優(yōu)秀的作文范文和考試作文范文的朗讀和記憶，僅需朗讀的以朗讀2遍為宜，要記憶的以5遍為宜，如5遍還未記住，留到下次待用，無須死記至內(nèi)心泛起厭倦；

⑥語法例句記憶：課文講解的例句、老師語法專題的例句以及含重點(diǎn)詞組句式的例句等的記憶，每次以15～25句為宜；

⑦題型材料朗讀：所在省份必考題型材料的朗讀，需要自己準(zhǔn)備，語法運(yùn)用部分的單選不包括其中。包括聽力材料、補(bǔ)全答案后的完形填空、閱讀理解（含任務(wù)型閱讀）以及翻譯等等。每次一個題型的材料一遍即可；

⑧語感拓展閱讀：以一般性的生詞量不超過5%的篇章為主，切忌讀什么美文，普通的文章如小幽默短篇、對話、新聞報道、圖片新聞等就可以了，每次視篇章長短以1～3篇為宜。

面對這八項(xiàng)內(nèi)容，如何組合安排至關(guān)重要。我們在上文有提到朗讀的三個階段時間：“浸入”時間、“沉浸”時間和“浸出”時間。這三個時間對內(nèi)容安排有重要影響?！敖搿睍r間相當(dāng)于一個過渡時間，要求內(nèi)容相對簡單隨意，單詞記憶和語法例句記憶是必須安排在這個時間的，而語感拓展閱讀和對話朗讀則可以安排在“浸出”時間，這樣剩下的課文朗讀、詞組記憶、作文朗讀和記憶以及題型材料朗讀則安排在“沉浸”時間。當(dāng)然你也可以適當(dāng)調(diào)整，比如課文對你來說很簡單，老師上課也是沒多少內(nèi)容，那么這時課文朗讀就可以把它放在“浸入”或“浸出”時間。同樣“浸入”和“浸出”時間的內(nèi)容部分可以互換。

需要提醒你的是：雖然是早讀，讀是主打，但在有記憶的部分動手寫一寫也是增加早讀效率和效益的重要手段?？偠灾?，認(rèn)真閱讀，隨意抄寫，才能達(dá)到“浸一浸”的效果。最后，《求學(xué)》小編為大家準(zhǔn)備了一組一周內(nèi)容組合的參考模板，有興趣的同學(xué)可以到網(wǎng)上查看。