還記得那一天，當(dāng)我給家人說(shuō)，我想要去中國(guó)當(dāng)老師的時(shí)候，母親的臉上寫滿了驚詫和擔(dān)憂。我們面對(duì)面坐著，陷入了令人尷尬的沉默。在沉默之中，我隱約感覺(jué)，母親所有的疑問(wèn)聚焦在一個(gè)問(wèn)題上面——我有1型糖尿病，如果我去中國(guó)了該怎么辦？老實(shí)說(shuō)，我自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題也沒(méi)有一個(gè)明確的答案。

早在十年前，當(dāng)我還不到21歲的時(shí)候，我就已經(jīng)去過(guò)中國(guó)了。那時(shí)候的我是一名大學(xué)生，在那個(gè)學(xué)期我被送去中國(guó)學(xué)習(xí)中文。當(dāng)時(shí)，在出發(fā)之前我唯一糾結(jié)的就是，我究竟該帶哪些衣服去中國(guó)呢？十年之后，當(dāng)我再次面臨中國(guó)之行，我要糾結(jié)的事情在不經(jīng)意間變得更多了，這是因?yàn)槲?7歲那年被診斷為1型糖尿病。

我剛被診斷為1型糖尿病時(shí)，我覺(jué)得一切都已經(jīng)變了，“正?！边@個(gè)字眼對(duì)其他人來(lái)說(shuō)是那么的普通，但對(duì)于我卻是一個(gè)常常難以掌控的東西。我十分嫉妒其他20來(lái)歲的年輕人在跑步時(shí)沖在我的前面，而與此同時(shí)我得時(shí)刻提防著讓我力不從心的低血糖；每次當(dāng)醫(yī)生調(diào)整我的胰島素治療方案之后，我都要擔(dān)心好一陣子，生怕身體不能夠很好地適應(yīng)；每次當(dāng)我面對(duì)誘人的零食時(shí)，我都要首先在心里用數(shù)學(xué)公式快速地?fù)Q算出，這些零食相當(dāng)于多少卡路里，這讓我有一種深深的挫折感。

時(shí)至今日，我患糖尿病已經(jīng)四年了，現(xiàn)在我的病情控制得很好，這種良好的狀態(tài)讓我重新開(kāi)始審視那些曾經(jīng)因病被推遲的目標(biāo)和計(jì)劃。其中有一個(gè)念頭在我腦海里強(qiáng)烈地跳躍出來(lái)：我想要重返中國(guó)，去執(zhí)教。

在我去往中國(guó)的道路上，看起來(lái)最大的一個(gè)障礙就是糖尿病了。我知道，我并不是第一個(gè)去國(guó)外執(zhí)教，面臨各種各樣挑戰(zhàn)的教師，很多前輩都是我學(xué)習(xí)的榜樣。我終于還是決定追逐我的夢(mèng)想，為此我做了一系列的準(zhǔn)備，并且申請(qǐng)到了一份在中國(guó)學(xué)校的教職工作。

一切都很順利，我如期地再次踏上了中國(guó)這塊神奇的土地，我感到非常興奮。不過(guò)，興奮之余也還是有一些事情讓人隱隱感到擔(dān)心：這里不像美國(guó)那樣，允許保留一些個(gè)人身體方面的隱私，我可能必須得讓人知道，我是一名1型糖尿病患者。這種狀況讓我有些焦慮，我會(huì)不會(huì)因此而丟掉這份工作呢？假如我因此被解雇了，我該怎樣去維護(hù)我的權(quán)益呢？

我懷著忐忑不安的心情進(jìn)行著我在這所學(xué)校的最終面試。在和面試官交談的時(shí)候，我小心翼翼地說(shuō)出了我的情況，暗示了我的擔(dān)憂，隨后我心里七上八下地等待著最終的“判決”。讓人出乎意料的是，面試官靜靜地看了我一小會(huì)兒，然后他笑了，用非常輕松的語(yǔ)氣說(shuō)：“噢，事實(shí)上我們這兒已經(jīng)有一個(gè)和你一樣的老師了，他也是外國(guó)人，也有1型糖尿病，但是他講課講得非常好，你根本不需要為此擔(dān)心?！焙髞?lái)我知道，這位老師在這所學(xué)校里已經(jīng)有一些年頭了，除了書教得好，他的病情也控制得很好，這里的醫(yī)療水平可能比很多人想象的要好得多。

我毫不猶豫地簽下了這份就職合約，出發(fā)之前，母親心中的疑問(wèn)終于有了一個(gè)令人滿意的答案。通過(guò)這件事，我對(duì)糖尿病又有了新的認(rèn)識(shí)：糖尿病可能是挺煩人的，但它并不足以成為你前進(jìn)道路上的障礙。在我來(lái)到中國(guó)當(dāng)老師的整個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樘悄虿《蜻^(guò)退堂鼓，最終，身患糖尿病的我終于實(shí)現(xiàn)了我今生最大的一個(gè)夢(mèng)想：到中國(guó)的上海來(lái)教英文。

（注：本文作者Adriana Bonforte是美國(guó)人，31歲，現(xiàn)在是上海一所國(guó)際學(xué)校的英文老師，她主要的教學(xué)對(duì)象是一群高一年級(jí)的孩子們。）