孫偉群

（廣東汕頭工藝美術(shù)學(xué)校，廣東 汕頭 515000）

從最近兩屆全國健康活力大賽探究廣東省中小學(xué)健美操運動的得與失

孫偉群

（廣東汕頭工藝美術(shù)學(xué)校，廣東 汕頭 515000）

通過對近兩屆，尤其是第6屆中國學(xué)生健康活力大賽中小學(xué)生參加健美操比賽的情況進行分析，對廣東省健美操運動的發(fā)展現(xiàn)狀進行分析，并對廣東省中小學(xué)健美操的發(fā)展在此賽事狀況影響下透露出來一些優(yōu)點和不足進行分析，提出自己的觀點，以為廣東省中小學(xué)健美操的發(fā)展提供一些可供參考的信息。

健康活力大賽；廣東省中小學(xué)健美操；發(fā)展現(xiàn)狀；研究

第6屆中國學(xué)生健康活力大賽于2011年12月19日在廣州體育學(xué)院舉行，來自全國192所大中小學(xué)院校的3000多名運動員參加了包括舞蹈啦啦隊（爵士、花球、街舞、自由舞蹈）、技巧啦啦隊、健美操（競技男單、女單、混雙、三人、六人、健身健美操徒手、健身健美操輕器械）、藝術(shù)體操、體育舞蹈5個大項20多個單項的比賽，其中共有來自全國26所學(xué)校參加了中小學(xué)組健美操各個單項的角逐。另外，體育舞蹈在前5屆中都沒有被納入比賽項目之列，此次是首次列入健康活力大賽的項目，這種極具觀賞性的舞蹈比賽形式極大地拓展了我國舞蹈運動的內(nèi)容。本文通過對本次比賽的整體情況進行調(diào)查、分析及相關(guān)研究，以了解廣東省中小學(xué)健美操發(fā)展現(xiàn)狀，找出發(fā)展過程中存在的問題，并探討解決問題的方法，這對促進廣東省中小學(xué)健美操的發(fā)展具有積極的意義。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以參加第5屆、第6屆健康活力大賽健美操比賽項目的廣東省中小學(xué)代表隊為研究對象。

1.2 研究方法

錄像分析法、數(shù)理統(tǒng)計、文獻資料等方法。

2 結(jié)果與分析

2.1 參賽隊伍、項目分析

在參加中小學(xué)組健美操各項比賽的26所學(xué)校中，只有5所學(xué)校的17支隊伍來自廣東省，多數(shù)的學(xué)校都報名參加了啦啦隊和藝術(shù)體操的比賽，特別是啦啦隊比賽參加的中小學(xué)尤其之多，而且多數(shù)項目的冠軍都被來自廣東以外的學(xué)校獲得。有來自全國42所學(xué)校參加啦啦隊（爵士、花球、街舞、技巧啦啦）的比賽，其中廣東省就占到了15所之多。通過調(diào)查得知，很多學(xué)校之所以沒有報名參加健美操的比賽，主要原因是競技健美操在訓(xùn)練的過程中較其他項目要枯燥一些，尤其是男單、女單，相對于其他項目運動員更趨向于選擇集體項目，尤其是小學(xué)生。這就在一定程度上說明健美操運動的發(fā)展逐步的向其他項目遷移，而且健美操運動在廣東省中小學(xué)受重視的程度有待進一步提高，值得引起有關(guān)部門的重視。

2.2 參賽內(nèi)容分析

近兩屆比賽相對以前幾屆的比賽不管是在管理組織上還是賽程設(shè)置上更趨完善，參賽項目也有所增加，健美操中學(xué)組設(shè)6個項目，即競技男單、女單，混雙，三人，六人，健身6～10人徒手，健身6～10人輕器械；小學(xué)組設(shè)7個項目，A組（1～3年級）預(yù)備規(guī)定套，即三人、六人；B組（4～6年級）自選套即競技男單、女單，混雙，三人，六人。比賽是由中國大學(xué)生健美操藝術(shù)體操協(xié)會主辦，廣州體育學(xué)院和CSARA（簡稱兩操協(xié)會）廣東省區(qū)秘書處承辦，這對將廣東省的健美操推向全國無疑是一個很好的契機。廣東作為一個經(jīng)濟發(fā)達的大省，由于它獨特的人文環(huán)境和地理優(yōu)勢有很多重大的體育賽事都在這里舉行，這集中包括了剛剛結(jié)束的亞運會以及世界大學(xué)生運動會，而健美操賽事更是尤其之多，這為加快廣東省健美操運動的步伐開辟了很好的道路，在給廣東省的健美操發(fā)展帶來機遇的同時，也為它的發(fā)展帶來了挑戰(zhàn)。參加健康活力大賽的中小學(xué)隊伍必定是代表了各個省市健美操發(fā)展的最高水平，才能在角逐中取得好的成績，這就為教練員和運動員提出了更高的要求。

2.3 比賽成績分析

比賽分為預(yù)賽和決賽，預(yù)賽各組別各單項取8名進去決賽，決賽錄取前8名給予獎勵。高中組和初中組共6個單項，小學(xué)組則有7個單項，所有單項前3名廣東省的學(xué)校基本上都位列其中，而獲得冠軍的單項則很少，只有珠海體育運動學(xué)校和中山紀念中學(xué)分別在小學(xué)組競技三人和中學(xué)組競技三人中獲得冠軍，但這個項目只有2支隊伍參加。河南鄭州十四中和湖南師大附中在這次中學(xué)組的健美操比賽中取得了相當(dāng)不錯的成績，而且他們每個項目都有幾支隊伍參加，甚至出現(xiàn)前幾名包攬的情況，這種獎牌集中化的趨勢值得我們深思。雖然各組之間的成績差異不大，但從整體來看，廣東省運動員與其他幾個實力較強的隊伍還存在一些差距，普遍存在訓(xùn)練時間短、基本功較差、動作技術(shù)不規(guī)范、表現(xiàn)力不夠的情況。中學(xué)組與小學(xué)組相比，中學(xué)組普遍柔韌素質(zhì)較差，但是在比賽中他們能更好地運用身體語言和表現(xiàn)力展示成套動作的特點，使整套動作顯得有生氣、活力和感染力，在藝術(shù)編排、完成質(zhì)量和得分方面均占絕對優(yōu)勢；而小學(xué)組的力量則較差。這都與他們的生理發(fā)育、心理發(fā)展階段密不可分，關(guān)鍵在于要注重訓(xùn)練的階段性，而不能短期速成。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有很多隊伍都是短期速成型，有的隊甚至在比賽前一個月才開始訓(xùn)練，所以要想健美操得到更好的發(fā)展必須堅持訓(xùn)練才會有長足的進步。

3 結(jié)論和建議

3.1 結(jié) 論

3.1.1近兩屆中國學(xué)生健康活力大賽是歷屆健美操比賽中規(guī)模最大、競技水平最高的兩屆，充分展示了中小學(xué)健美操在廣東省普及與發(fā)展的狀況。且設(shè)項、分組和獎項的設(shè)置等較為合理，有利于提高廣東省中小學(xué)參賽的積極性，為他們提供了更多的參賽機會。

3.1.2廣東省中小學(xué)健美操的發(fā)展還處于不穩(wěn)定的狀態(tài)，并逐步向健美操相通的其他項目遷移，還處于發(fā)展的不平衡階段。

3.1.3中小學(xué)運動員的基礎(chǔ)素質(zhì)一般，訓(xùn)練的時間也不長，且技術(shù)水平差異較大，這跟他們生理發(fā)育、心理發(fā)展階段密不可分，要多注重訓(xùn)練的階段性，才能獲得長足的進步。

3.2 建 議

3.2.1 加強教練員的技能培訓(xùn)教練員的技能水平間接決定了運動員的比賽成績，教練員對音樂的理解、個人的審美意識、對成套動作的編排，都決定了比賽成績的高低，教練員必須對健美操專項的特征、規(guī)律具備較高的感知程度。同時，教練員必須掌握最前沿的知識與信息，經(jīng)過多方位、多視角的探索，才能編排出適合本隊特點而又有創(chuàng)新意識的成套動作。因此，教練員應(yīng)該定期參加各種培訓(xùn)班以提高自身的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力，使自身對運動技術(shù)的認識水平和訓(xùn)練水平都達到一定高度。

3.2.2 加強相關(guān)部門對健美操的重視程度，提高影響盡管廣東省的健美操在全國的比賽中都名列前茅，也向全國各地輸送了很多的優(yōu)秀人才，但是有些學(xué)校對這項運動還不夠重視，經(jīng)費投入不足，使健美操運動員很難堅持系統(tǒng)的訓(xùn)練，呈現(xiàn)了短期速成這樣一個局面，從而導(dǎo)致健美操整體的發(fā)展水平緩慢，各個中小學(xué)間的健美操發(fā)展出現(xiàn)了不平衡的現(xiàn)象。因此，各學(xué)校應(yīng)加強對健美操的重視，注重宣傳，提高影響，為健美操運動員提供良好的訓(xùn)練環(huán)境，增強學(xué)生的基本素質(zhì)和技術(shù)水平。

3.2.3 多參加比賽，促進發(fā)展經(jīng)常參加并組織比賽，加強與其他省市健美操的交流，為廣東省中小學(xué)的運動員提供更多的學(xué)習(xí)交流的機會，從而不斷縮小各個學(xué)校之間技術(shù)水平的差距，以促進健美操運動健康、快速、整體協(xié)調(diào)的發(fā)展。

[ 1 ] 陳西玲.2005年陜西省大學(xué)生健美操比賽現(xiàn)狀及發(fā)展對策的研究[ J ].西安體育學(xué)院學(xué)報，2006（4）.

[ 2 ] 陳世高.湖北省高校健美操運動的現(xiàn)狀及發(fā)展態(tài)勢[ J ].武漢體育學(xué)院學(xué)報，2004（3）.

[ 3 ] 周強猛，郭輝.湖南省第九屆大學(xué)生運動會健美操比賽現(xiàn)狀分析[ J ].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報，2011，31（2）：149-149.

G831.3

A

1674-151X（2012）04-034-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.04.016

投稿日期：2012-02-10

孫偉群（1963 ～），講師，本科。研究方向：學(xué)校體育學(xué)。