段青青

（四川中醫(yī)藥高等專科學(xué)校 四川 綿陽 621000）

截止2012 年1 月底，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到5.13 億，手機(jī)網(wǎng)民3.56 億，其中學(xué)生網(wǎng)民約占40%，互聯(lián)網(wǎng)普及率攀升約至42.8%。 可以肯定的是大學(xué)生網(wǎng)民是使用網(wǎng)絡(luò)最為活躍的群體之一，在網(wǎng)絡(luò)的利用和普及中扮演著極為重要的角色。 作為新時期的學(xué)生教育工作者，應(yīng)當(dāng)趨利避害，加強(qiáng)引導(dǎo)，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)的積極作用減小網(wǎng)絡(luò)的消極面，做好在這個網(wǎng)絡(luò)大發(fā)展背景下的輔導(dǎo)員工作。

1 網(wǎng)絡(luò)對輔導(dǎo)員工作的影響

網(wǎng)絡(luò)突破了時空的局限性，進(jìn)一步拓寬了老師與學(xué)生交流的渠道，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)向上級部門反映情況，老師可以通過網(wǎng)絡(luò)向下傳達(dá)解決辦法和反饋信息，而不用下發(fā)紙質(zhì)通知文件，改為在網(wǎng)上公布。 最新的資訊學(xué)生均可在學(xué)校網(wǎng)站上查詢。 這些都極大地克服了傳統(tǒng)方式中學(xué)生消息不靈處于被動的劣勢。 但與此同時，因為網(wǎng)絡(luò)的匿名性和虛擬性，使得發(fā)布消息者少了責(zé)任感和對懲罰的擔(dān)憂，一方面會讓學(xué)生很真實坦然的流露真性情的東西，使得他們留戀網(wǎng)絡(luò)沉迷網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)而引發(fā)現(xiàn)實人際交流障礙、性格上的孤僻等，另一方面會讓學(xué)生肆無忌憚的發(fā)表很多毫無根據(jù)、 不負(fù)責(zé)任的言論，并且造成持久深遠(yuǎn)的互相的負(fù)面影響。 這一切都給輔導(dǎo)員工作提出了新的挑戰(zhàn)。

2 網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的影響

2.1 積極影響

2.1.1 秘書

就大學(xué)生而言，學(xué)習(xí)的自主性很強(qiáng)，例如知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，知識的加深與滲透及相關(guān)學(xué)科知識的延伸等。 無疑網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生帶來了福音，隨時查閱相關(guān)資料，了解必要內(nèi)容，可以獲得書本上沒有的知識。 使學(xué)生更便捷地獲得大量信息，使他們的知識結(jié)構(gòu)從單一化向多元化方向邁進(jìn)。 社會不斷發(fā)展，知識更新的周期也日益漸短。 對于大學(xué)生所學(xué)的教科書，有些內(nèi)容避免不了被當(dāng)前社會所淘汰。 這就預(yù)示著學(xué)生一旦離開校園必須要占用大量時間與精力來彌補(bǔ)知識更新的缺陷。 對網(wǎng)絡(luò)而言，勿庸置疑，能夠在極短暫的時間內(nèi)，把最新的知識傳播到世界的各個角落，便于及時查閱與學(xué)習(xí)，為大學(xué)生又打開了一扇方便之門。

2.1.2 創(chuàng)業(yè)

網(wǎng)絡(luò)同時也能增強(qiáng)大學(xué)生自信，使他們奮發(fā)向上，積極進(jìn)取，追求美好人生。 通過遨游網(wǎng)絡(luò)世界，使學(xué)生看到知識的價值，科技的份量。 一批憑借自己的技術(shù)力量而白手起家的中外名人涌現(xiàn)而出，如大學(xué)生最了解的微軟總裁比爾?蓋茨，最受中國網(wǎng)民喜歡的網(wǎng)上引擎搜狐創(chuàng)始人張朝陽等。 學(xué)生從他們的經(jīng)歷、成功上看到了一種希望，一種夢想。 只要努力、艱苦奮斗，相信自己，就有可能通向夢想的殿堂。 利用網(wǎng)絡(luò)世界開創(chuàng)一番天地。

2.1.3 窗口

隨著網(wǎng)絡(luò)滲透到社會的各個層面與領(lǐng)域，對新生事物歷來敏感的大學(xué)生受到影響日盛。 網(wǎng)絡(luò)正在改變著當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)、思維和生活的模式，影響著他們的政治態(tài)度，高校教育工作者，應(yīng)當(dāng)因勢利導(dǎo)，使他們通過網(wǎng)絡(luò)關(guān)心國家大事，了解時事政策，確定當(dāng)前奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)愛國情懷，把全心全意為人民服務(wù)作為畢生奮斗目標(biāo)。

網(wǎng)絡(luò)使思想教育工作的社會化程度得到大大的提高。 網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，拆掉了學(xué)校與社會之間的圍墻。 把學(xué)生帶入到一個更為廣闊的天地。 通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生了解到大千世界的各種社會現(xiàn)象、思想觀點、文化思潮。 從而也提高了思想教育工作的針對性。 特別是一些受到普遍關(guān)注的校園和社會熱點問題，大學(xué)生們會樂于在網(wǎng)上發(fā)表各自的觀點、意見進(jìn)行交流。同時網(wǎng)絡(luò)中大容量信息，可以豐富思想教育素材，網(wǎng)絡(luò)傳播的多媒體特性，可以使思想教育更具有藝術(shù)的感染力，網(wǎng)絡(luò)傳播的即時性，可以使思想教育更具時效性。

2.2 消極影響

2.2.1 各種暴力、色情等不良信息對學(xué)生的影響

網(wǎng)絡(luò)資源雖然極其豐富，但是網(wǎng)上虛假信息、文化垃圾卻屢見不鮮，大學(xué)生的身心還處于不完全成熟階段，這種不良的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對一些大學(xué)生容易產(chǎn)生不良的后果。 在網(wǎng)上虛擬的環(huán)境中，容易出現(xiàn)責(zé)任心不強(qiáng)、冒名頂替、肆意破壞、粗言惡語等道德倫理問題，感情問題、心理健康、人際關(guān)系及個人安全等問題， 一些組織或個人可以懷著特定的目的，制造言論、傳播非法信息或誹謗中傷他人或誤導(dǎo)青年學(xué)生。 在一些西方大國，憑借經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和信息資料的優(yōu)勢，宣揚資本主義意識形態(tài)、加強(qiáng)信息大國政治的、文化的擴(kuò)張與滲透，網(wǎng)絡(luò)上大部分都是那些所謂西方國家的民主、 人權(quán)的宣揚，大量的外來文化信息對社會主義意識形態(tài)和中華民族的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了強(qiáng)大的沖擊力。 青年大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀尚未完全形成，辨別能力有一定的局限性，很容易受到這些信息的侵撓，使他們在價值觀念上更重實惠，對社會的責(zé)任感和對他人的人文關(guān)懷越來越淡薄，甚至導(dǎo)致人文品格和道德水平的滑坡，同時使許多大學(xué)生對未來的目標(biāo)有失偏頗，他們更趨向于用金錢來衡量一切。 有的網(wǎng)站為了提高點擊率，牟取暴利，宣傳色情、暴力、沉淪等刺激大學(xué)生眼球的文化垃圾，使部分大學(xué)生沉溺于其中，難以自拔，荒廢學(xué)業(yè)，有的甚至走上犯罪道路，對社會造成惡劣影響。 諸如此類對那些涉世不深的大學(xué)生來說，無疑是一種傷害。

2.2.2 網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ髮W(xué)生的消極影響

在我們現(xiàn)實生活中， 有些大學(xué)生對自己所處的現(xiàn)狀及處境不甚滿意。有的心比天高，整天夸夸其談，總想超越他人，成為一名受人敬仰的人， 而網(wǎng)絡(luò)游戲則以獨特的魅力吸引著很多大學(xué)生。 一個很重要的原因是：追求心理滿足。 他們認(rèn)為在虛擬世界中獲取成功的機(jī)會遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于現(xiàn)實生活。 很多沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的大學(xué)生是因為在現(xiàn)實生活中受挫或達(dá)不到自已的理想。 因此，選擇網(wǎng)絡(luò)游戲來滿足自己的心理需求。 他們一旦從中尋出快樂，就難以從中走出來。比如，現(xiàn)實中的不如意，可以在網(wǎng)絡(luò)游戲中發(fā)泄，級別高點可以帶著大批“兄弟”到處砍人、廝殺。 不但從心理上得到滿足，而且還能得到現(xiàn)實中很難得到的金幣、金銀手飾、武器裝備等使自己更加強(qiáng)大、更具統(tǒng)治力。在這種虛幻的環(huán)境中，會使大學(xué)生依賴網(wǎng)絡(luò)的情緒越來越強(qiáng)，上網(wǎng)成癮已不再是不可思議，他們每天花大量時間泡在網(wǎng)上，長久下來，不但花費了大量金錢，還荒廢了學(xué)業(yè)，摧殘了精神。甚至造成心理畸形發(fā)展，心理變態(tài)。作為教育工作者，對大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲上癮這種情況，應(yīng)引起重視。

2.2.3 網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生思想教育的消極影響

網(wǎng)上資源豐富，但良莠并存。 前面提到的網(wǎng)絡(luò)信息給大學(xué)生學(xué)習(xí)、豐富自己提供了源泉，老師也可以通過大學(xué)生在網(wǎng)上發(fā)表的觀點、意見進(jìn)行收集、整理、分析。 但不可否認(rèn)，由于一些負(fù)面影響，使大學(xué)生失去理性思維，迷失方向。 這些在網(wǎng)絡(luò)中流動的各種冗余信息成為干擾大學(xué)生的“噪音”，不利于大學(xué)生對知識的正常吸收。 由于他們的思想長時間浸泡于雜亂的信息中，其興奮點和注意力被信息的奇、新、異所吸引，這些千變?nèi)f化的信息，許多學(xué)生還沒來得急理性思考與判斷，就已轉(zhuǎn)化為自己的東西，這給大學(xué)生思想教育帶來了一定的難度。 他們對于身邊的事情無動于衷，卻熱衷于網(wǎng)上沖浪，網(wǎng)上談情說愛，自我封閉意識更強(qiáng)了，對黨的政策、理論的學(xué)習(xí)不屑一顧，對他們今天來之不易的幸福生活不懂得珍惜。 把國家昌盛、繁榮富強(qiáng)的歷史重任，拋在一邊。 在現(xiàn)實生活中更加變本加厲。 走思想上的偏峰，甚至走上犯罪的道路，危害社會的安定。

3 輔導(dǎo)員工作的開展

網(wǎng)絡(luò)猶如一把“雙刃劍”，精蕪并雜。 當(dāng)前如何讓大學(xué)生從中吸取精華、剔除糟粕，尤為重要。 首先確立科學(xué)而合理的班集體目標(biāo)； 利用網(wǎng)絡(luò)建全班級的管理結(jié)構(gòu)和監(jiān)督機(jī)制；在網(wǎng)上建立在線班級，可利用QQ 定時進(jìn)行在線班會等，交流信息或者進(jìn)行主題討論；與學(xué)生家長溝通等。

3.1 加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，豐富自身技能

加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，豐富網(wǎng)絡(luò)知識技能要想充分利用好網(wǎng)絡(luò)平臺，做好思政工作，輔導(dǎo)員就要不斷的豐富網(wǎng)絡(luò)知識和網(wǎng)絡(luò)技能，了解學(xué)生的關(guān)注重點，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)前沿知識，而且要學(xué)會把學(xué)生管理和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合起來，這樣才能真正解決好網(wǎng)絡(luò)背景下學(xué)生管理工作面臨的挑戰(zhàn)和問題，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的紐帶作用，把管理育人工作落到實處。

3.2 充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺，擴(kuò)大工作途徑

網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展使學(xué)生越來越樂于通過網(wǎng)上交流。 作為輔導(dǎo)員要充分利用博客、QQ、飛信、電子郵件、微博等網(wǎng)絡(luò)交流方式和途徑，與學(xué)生建立起網(wǎng)絡(luò)溝通平臺，傾聽他們的心聲，解答他們的疑惑，獲得學(xué)生們的信任。 根據(jù)學(xué)生的日志和交流內(nèi)容等及時了解學(xué)生的動態(tài)信息，發(fā)現(xiàn)問題，及早解決，提高思政工作的實效性。 通過網(wǎng)絡(luò)平臺，也可以與學(xué)生家長建立聯(lián)系，隨時交流學(xué)生在校的表現(xiàn)情況，從家長那里了解學(xué)生的個性特點，從而更好的輔助學(xué)生的成人、成才。

3.3 占據(jù)網(wǎng)絡(luò)輿論主導(dǎo)地位

加強(qiáng)正面宣傳，主導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論網(wǎng)絡(luò)的開放性、無國界性為我們提供了巨大信息量和自由選擇的空間，同時它也成了各種政治勢力和思潮同我們爭奪大學(xué)生和青少年的重要陣地。 大學(xué)生處于世界觀、人生觀、價值觀的形成時期，還不能完全客觀地對網(wǎng)絡(luò)信息的真假、 善惡和是非進(jìn)行判斷和分析，很容易受到不良思想的侵蝕和左右。 輔導(dǎo)員在日常的工作中，要加強(qiáng)正面宣傳，主導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論，弘揚時代主旋律，堅定社會主義信念， 是做好網(wǎng)絡(luò)時代高校思想政治工作的關(guān)鍵。

3.4 利用網(wǎng)絡(luò)解決制止突發(fā)事件的發(fā)生

充分利用網(wǎng)絡(luò)在突發(fā)事件中的輿論引導(dǎo)作用突發(fā)事件具有極強(qiáng)的時間性、震撼性、社會性、負(fù)向性和不可預(yù)料性，事后各種輿論會通過網(wǎng)絡(luò)迅速生成和傳播，引導(dǎo)不好會影響學(xué)生穩(wěn)定。 網(wǎng)絡(luò)客觀上加速了負(fù)面輿論的傳播，但同時也為我們做好突發(fā)事件的輿論引導(dǎo)提供了有利條件。 輔導(dǎo)員可以通過網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的各種網(wǎng)絡(luò)行為和言論積極快速地做出主動判斷，并加以必要的監(jiān)督和引導(dǎo)，獲得工作的主動權(quán)，從而對突發(fā)性的網(wǎng)絡(luò)事件進(jìn)行控制預(yù)防。 同時，利用平日與學(xué)生之間建立起的網(wǎng)上溝通平臺，積極配合學(xué)校宣傳部門做好對于突發(fā)事件的自由互動的評論，引導(dǎo)輿論朝好的方向發(fā)展，確保穩(wěn)定。

3.5 強(qiáng)化思政教育，提高大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的自制力

強(qiáng)化思想道德教育， 提高大學(xué)生的自制力網(wǎng)絡(luò)時代，大學(xué)生既是網(wǎng)絡(luò)信息的接收者和使用者，也是網(wǎng)絡(luò)信息的生產(chǎn)者和發(fā)布者。 加強(qiáng)思想道德教育，注重人文精神對學(xué)生的影響，提高大學(xué)生的自制力，就顯得異常重要。 作為輔導(dǎo)員要注重培養(yǎng)學(xué)生形成高尚的個性、健康完整的人格、自由開放的精神、開拓創(chuàng)新的意識，善于用人文思想去影響和引導(dǎo)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為。

［1］王兆國,吳立龍.網(wǎng)絡(luò)背景下輔導(dǎo)員如何做好管理育人工作[J].時代教育,2011(3).

［2］劉曙剛.網(wǎng)絡(luò)時代的高校思想政治工作要有新對策[J].中國高等教育,2006(19).

［3］郭永勝.網(wǎng)絡(luò)與高校班主任工作[J].上海青年管理干部學(xué)院學(xué)報,2007(1).

［4］袁繼富.《周易》管理觀初探[J].內(nèi)蒙古財經(jīng)學(xué)院學(xué)報：綜合版,2005(3).

［5］ 陳友根. 試探網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的影響[OL].http：//xsc1.ahau.edu.cn/ReadNews.asp?NewsID=357,2005,5.