山東 高月珍

小學(xué)作文材料的選取與使用

山東 高月珍

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生最頭疼的是作文。一篇短短的作文，為什么令教師和學(xué)生都發(fā)愁呢？這主要的原因是學(xué)生積累太少，寫(xiě)起來(lái)無(wú)話可說(shuō)，即使有一點(diǎn)點(diǎn)生活的積累，學(xué)生也不能從紛繁的材料中選出適合自己的材料。材料的選取與使用已成為小學(xué)生作文一個(gè)棘手的問(wèn)題。

一、平淡中見(jiàn)新奇，要以“小”見(jiàn)大

人們的生活大都是平平淡淡的，有的甚至很簡(jiǎn)單，很樸實(shí)。對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是如此。每天只是從家里走到學(xué)校，又從學(xué)?；氐郊依?，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，兩點(diǎn)一線，不可能寫(xiě)出驚天動(dòng)地的事件。如果教師一味地強(qiáng)調(diào)文章立意要新穎獨(dú)特，構(gòu)思要新巧，只會(huì)使學(xué)生視作文為畏途，于是只好會(huì)東拼西湊，胡編亂造，甚至抄襲。要想改變這種情況，就要讓學(xué)生從身邊挖掘素材，讓學(xué)生選取生活中的平淡小事來(lái)寫(xiě)，這樣不僅使學(xué)生有內(nèi)容可寫(xiě)，而且較容易讓他們獲得成功的機(jī)會(huì)。荀子說(shuō)過(guò)：“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！鄙钪衅降虏⒉灰欢](méi)有意義，可從隨處可見(jiàn)的事情當(dāng)中去挖掘隱藏的思想和內(nèi)涵。比如，由默寫(xiě)背誦時(shí)想不起來(lái)想到“功夫在平時(shí)”；由寫(xiě)作文時(shí)“理屈詞窮”感嘆“早知今日，何必當(dāng)初”……每一件小事都包含著無(wú)數(shù)的哲理，這就是“以小見(jiàn)大”。

二、要寫(xiě)真人 敘真事 抒真情

古人曾言：“真則朝日夕月，偽則朝花夕槿也；真則精金美玉，偽則瓦礫糞土也?！边@句話的意思就是指文章必須有真情實(shí)感，它能與日月同輝，又如耀眼的金玉，熠熠發(fā)光。虛假情感的文章猶如開(kāi)了就敗、綠了就枯的花，不能久持。文章缺乏真情實(shí)感，就像瓦礫與糞土，沒(méi)有存在的價(jià)值。

1.要寫(xiě)“真”人。人的范圍很廣，自己是活生生的人，周?chē)娜丝捎H可敬，有自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，也有自己同年的小伙伴、親近的鄰居，和藹的老師等等。這些人生活在我們的周?chē)?，他們的一言一行、一舉一動(dòng)，都在我們的視野范圍內(nèi)，對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)是再熟悉不過(guò)了，它會(huì)隨時(shí)出現(xiàn)在我們的眼前，清清楚楚浮現(xiàn)在我們的腦海中。周?chē)绱硕嗟娜宋?，那么熟悉的面孔，都是選擇的對(duì)象，如果要描寫(xiě)，自然會(huì)得心應(yīng)手，何愁無(wú)話可說(shuō)，寫(xiě)不真實(shí)？學(xué)生選材就要選自己熟悉的人物，熟悉的環(huán)境，熟悉的時(shí)間。只有如此，才能把人、事、物、景寫(xiě)得自然而然，活靈活現(xiàn)。

2.要寫(xiě)“真”事。葉圣陶先生說(shuō)：“要寫(xiě)出誠(chéng)實(shí)的自己的話，空口念著是沒(méi)有用的，應(yīng)該去尋找它的源頭，有了源頭才會(huì)不息地傾注真實(shí)的水來(lái)?！比~老的話是說(shuō)抓住了源頭，就會(huì)有活水?；钏畞?lái)自哪里呢？它來(lái)自生活。生活才是學(xué)生作文取之不盡、用之不竭的源泉。生活中的事情都可以去寫(xiě)，如發(fā)生在學(xué)校里、家庭中的事情，發(fā)生在大街上的事情等等。凡是學(xué)生所聞所見(jiàn)、耳聞目睹的大大小小的事情都可以走進(jìn)作文，都可以成為作文的素材。如有一次，我讓學(xué)生記一件有趣的事。有一個(gè)學(xué)生很機(jī)靈，把前一次作文中寫(xiě)的拔河比賽的事情抄了一遍，只是在文章的開(kāi)頭和時(shí)間上改動(dòng)了一下，把它寫(xiě)成打乒乓球了。因?yàn)樗弦淮蔚淖魑膶?xiě)得不錯(cuò)，我在批語(yǔ)中表?yè)P(yáng)了他，還作為范文當(dāng)堂讀給全班同學(xué)聽(tīng)，肯定了這篇作文寫(xiě)得很真實(shí)、有趣，贏得了一片掌聲。他這次作文一方面是想再一次引起老師同學(xué)的注意，另一方面是不想動(dòng)腦筋，想偷懶。但考慮到學(xué)生的自尊心和對(duì)作文的興趣，我沒(méi)有在批語(yǔ)中直接批評(píng)這位學(xué)生，而是采用了委婉的方式，又在課堂上讀了這個(gè)學(xué)生的作文。當(dāng)我讀到一半的時(shí)候，下面的同學(xué)就嚷嚷了起來(lái)，一些急性子的學(xué)生早已坐不住了，站起來(lái)大聲說(shuō)：“老師，它寫(xiě)得和上次的作文差不多，肯定是抄了上次的作文?！睂W(xué)生七嘴八舌，議論紛紛。我暗中觀察了一下那位學(xué)生的表情，他臉色通紅，低著頭，感到很不好意思。我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)說(shuō)道：“同學(xué)們，大家看一看，抄襲拼湊只會(huì)使作文內(nèi)容空洞，與實(shí)際不符，讓人一看就漏了餡兒。只有發(fā)自?xún)?nèi)心，寫(xiě)自己經(jīng)歷的事情，才會(huì)寫(xiě)得形象、生動(dòng)，寫(xiě)出感情。在今后的作文中，千萬(wàn)不要說(shuō)瞎話，不要寫(xiě)假文章?！?/p>

3.要抒“真”情。作文貴在“真”，不僅僅是寫(xiě)真人真事，更重要的是抒寫(xiě)真情。人們常說(shuō)的“真情最可貴”就是這個(gè)意思。一篇文章必須有真實(shí)的感情，沒(méi)有真實(shí)的感情，內(nèi)容就會(huì)變得蒼白無(wú)力。一旦融入了作者的真實(shí)感情，寫(xiě)出了自己內(nèi)心最真切的感受，就能打動(dòng)別人的心。因此，在指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)，我總是強(qiáng)調(diào)寫(xiě)真人真事，抒發(fā)真實(shí)感情。如有一次，我布置了一篇作文，題目是《說(shuō)說(shuō)自己的心里話》。很多學(xué)生都寫(xiě)了自己的理想，有的想當(dāng)一位科學(xué)家，有的想當(dāng)一位將軍。目標(biāo)可謂遠(yuǎn)大，理想不能說(shuō)不宏偉，但讀后都覺(jué)得直白，沒(méi)有發(fā)自?xún)?nèi)心的情感。只有一個(gè)叫李陽(yáng)的同學(xué)寫(xiě)因?yàn)榇謇锩嫒鄙籴t(yī)生，自己想當(dāng)一個(gè)醫(yī)生，讀起來(lái)真摯、感人。他看到鄰居王奶奶突發(fā)疾病，但因?yàn)榇謇锶贬t(yī)少藥，在送往城里的路上去世了，這件事給了他很大的觸動(dòng)。他寫(xiě)出了王奶奶一家的悲傷，寫(xiě)出了王奶奶兒女的無(wú)奈與期盼。所以，他立志當(dāng)一名鄉(xiāng)村醫(yī)生。在文章講評(píng)時(shí)，我告訴學(xué)生這才是真實(shí)的經(jīng)歷，真實(shí)的感受。文章的感情要發(fā)自肺腑，這樣才能寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

總之，作文教學(xué)中讓學(xué)生選自己喜歡的素材，寫(xiě)自己喜歡寫(xiě)的內(nèi)容，表達(dá)自己真實(shí)的情感，那么我們的作文教學(xué)以及學(xué)生寫(xiě)作文都將會(huì)輕松得多。

山東省莒南縣文疃鎮(zhèn)中心小學(xué)）