江蘇省南通市海安縣立發(fā)中學(xué) 張勤

論如何輕松對付高考閱讀理解中的長難句

江蘇省南通市海安縣立發(fā)中學(xué) 張勤

高考閱讀理解中的長難句是了考生的絆腳石，掌握科學(xué)的閱讀理解方法和技巧也就成了提高考生閱讀理解解題效率的關(guān)鍵。

高考閱讀理解 長難句 分層閱讀

高考閱讀理解的文章大都是選自國外的一些網(wǎng)站或雜志上的原汁原味的美文，行文的跳躍幅度較大，其中不乏一些長難句，這些句子往往結(jié)構(gòu)復(fù)雜，隱含輔助信息較多，多種時(shí)態(tài)混用，復(fù)合句出現(xiàn)頻繁，文章的遣詞造句也趨于地道，令人費(fèi)解，不但會影響考生的閱讀速度還會影響閱讀的效果，實(shí)在是考生閱讀理解中的一大絆腳石，也是造成許多考生心理緊張，發(fā)揮失常的原因之一。但是，如果考生掌握以下的方法和技巧，面對這些長難句閱讀起來就游刃有余了。

一、分層閱讀法

對于一些結(jié)構(gòu)復(fù)雜，信息量大的長難句，考生可以先弄清句子框架，然后再逐層來理解句子的內(nèi)容以及內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系。例如：

例 1：He says that canal authorities will be helped greatly by new rules approved by the International Maritime Organization,and that they will soon be able to track a shipment from its point of origin to its arrival at the canal and therefore reduce the possibility of dangerous or unidentified cargo passing through.

這樣的長句子從頭讀到尾考生很難一下子就把握準(zhǔn)其含義，有時(shí)需要再讀上好幾遍，如此反反復(fù)復(fù)在考試中勢必會浪費(fèi)考生大量寶貴時(shí)間。當(dāng)然，一氣呵成地讀完這樣的長句子也是不現(xiàn)實(shí)的，科學(xué)的閱讀方法就是將其進(jìn)行分層。如我們在閱讀上述句子時(shí)就可以將其劃分成如下幾個(gè)層次。

該句可分四個(gè)層次來閱讀和理解。第一層為He says that...,其中的that引導(dǎo)賓語從句做says的賓語；第二層為canal authorities will be helped greatly by...,其中approved by...為分詞做后置定語，修飾new rules；第三層為and that they will...,其中that引導(dǎo)says的第二個(gè)賓語；第四層為and therefore reduce...,其中and連接reduce與前半句的be able to....

二、分析結(jié)構(gòu)法

所謂的長難句，其實(shí)只不過就是句子結(jié)構(gòu)上稍微復(fù)雜一點(diǎn)，考生只要善于分析弄清其結(jié)構(gòu)，把握其基本框架，對句子的理解自然就會迎刃而解了。例如：

例 2:“The device we designed puts the electrons with spin pointing in a particular direction according to the information we want to process,and then we transmit the electrons to another place in the device but with the spin still surviving,and finally we are able to measure the spin direction via a voltage that they produce.”Sinova explains.

此句為一個(gè)直接引語，引語部分是由連詞and連接的三個(gè)并列分句。其中第一個(gè)分句中定語從句“we designed ”修飾先行詞“device”，“with spin pointing…”是“electrons”的定語，此分句中的第二個(gè)定語從句“we want to process ”修飾先行詞“information”;第二個(gè)分句中 “with the spin still surviving”作狀語；第三個(gè)分句中 “via”引導(dǎo)的介詞短語表達(dá)方式方法，定語從句“that they produce”用來修飾 “a voltage”.

如此將句子理順，整句就會顯得脈絡(luò)分明，意思也會自然明朗。另外，要想準(zhǔn)確分析句子的框架和結(jié)構(gòu)，考生平時(shí)就要努力學(xué)好英語語法知識特別是句子的基本類型和各種從句的知識以及動詞的非謂語形式等。

三、分清關(guān)鍵詞

顧名思義，抓關(guān)鍵詞就是根據(jù)句子內(nèi)容，上下文的邏輯關(guān)系以及考生自己的閱讀需要在快速閱讀的同時(shí)抓住其中的關(guān)鍵性詞語，從而獲取句子的關(guān)鍵信息而不被輔助信息所干擾和迷惑。例如：

例 3：The hot water from the street runs through those exchangers,warming the groundwater,before returning to the surface through another pipe.（2009 年安徽卷C篇）

閱讀該句時(shí)，應(yīng)主要抓住下列關(guān)鍵性的詞語：The hot water...runs through those exchangers…before returning to the surface....抓住了這些詞語即可達(dá)到快速理解全句的目的。

另外，別忘了特別關(guān)注句中并列詞的使用。常見的并列詞有and,but,yet,or,so,for,not only...but also....however,thus,therefore,neither...nor等。例如：

例 4：It was the second such drought in the Amazon in five years,and forest scientists are trying to understand why these droughts are happening,and what their effects will be for the planet.

并列連詞已經(jīng)標(biāo)出，很明顯第一個(gè)and前后的兩個(gè)句子是完全并列關(guān)系；后面的and連接由why和what引導(dǎo)的兩個(gè)并列賓語從句。

用抓關(guān)鍵詞的方法可以大大減少閱讀的詞匯量，使考生注意力更加集中地去把握文章的核心內(nèi)容。此外，考生還應(yīng)該注意的是并非文中的各個(gè)長難句都與題目有關(guān)，因此在考試時(shí)要靈活應(yīng)對。

綜上所述，掌握了上述“三分”閱讀方法后，考生在高考英語閱讀中就能提高獲取信息的效率，更好地把握材料內(nèi)容，從而更準(zhǔn)確地完成閱讀任務(wù)，在高考閱讀理解中取得滿意成績！

[1]杜志建.試題研究[M].新疆青少年出版社.2011.3.

[2]蔡章兵.快捷英語[M].中國電力出版社.2010.