許 亮 楊燕云 王 冰

（遼寧中醫(yī)藥大學(xué)，沈陽110847）

藥用植物學(xué)是我校中藥學(xué)專業(yè)本科生的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課，為學(xué)生完成中藥資源學(xué)、中藥栽培學(xué)、中藥鑒定學(xué)等后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定必要的基本知識、基本理論和基本技能?！笆昴ヒ粍Α蔽?guī)煆耐醣淌?，碩士畢業(yè)留校后一直從事藥用植物學(xué)的教學(xué)科研工作，已經(jīng)有10年了，2009年我校的藥用植物學(xué)被評為遼寧省精品課。我本人對于藥用植物學(xué)的教學(xué)有了進一步深刻的體會，為了精品課的后續(xù)建設(shè)，為了進一步提高教學(xué)質(zhì)量，總結(jié)如下。

1 尊重學(xué)生 教書育人

學(xué)生是教學(xué)的主體，在教學(xué)活動過程中一定要尊重學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)實驗的技能和習(xí)慣。給同學(xué)們講授教學(xué)內(nèi)容時，一定保持教書育人的良好風(fēng)格，“為人師表”注意形象。藥用植物學(xué)教學(xué)包括課堂教學(xué)、實驗教學(xué)、野外實習(xí)教學(xué)、畢業(yè)專題教學(xué)等。無論哪個環(huán)節(jié)，教師都要保持為學(xué)生服務(wù)，重視學(xué)生的獨立與自尊，為學(xué)生創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，勤于動手的好習(xí)慣。教會學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的方法，“授人以魚，僅供一飯之需，授人以漁，則終生受益無窮”。

2 講求方法 嚴(yán)格律己

教師是教學(xué)的主導(dǎo)，在教學(xué)中一定因才施教，講求方法，對于不同專業(yè)，不同層次的學(xué)生，要區(qū)別對待。中藥本碩班、中藥英語班、中藥分析專業(yè)班、中藥普通班、其他專業(yè)班，有不同的大綱、不同的學(xué)時和教學(xué)要求。教學(xué)七分靠準(zhǔn)備、三分靠講授，所以要充分備課，嚴(yán)格律己?！芭_上一分鐘，臺下十年功”，對于藥用植物學(xué)的教學(xué)，經(jīng)過長期的實踐、充分的備課、反復(fù)的野外實習(xí)，對于每個教師的教學(xué)水平都會有很大的提高。藥用植物學(xué)有其特定的教學(xué)規(guī)律，在教學(xué)中一定要講求方法，重實踐、多比較、勤總結(jié)、常溫習(xí)。

3 理論聯(lián)系實踐

理論聯(lián)系實踐，突出藥用植物學(xué)實習(xí)特色，深化省級精品課程。我校1973年建系開始就有藥用植物學(xué)野外實習(xí)教學(xué)內(nèi)容，2006年藥學(xué)院整體搬遷到大連校區(qū)以后仍然堅持千山藥用植物實習(xí)的教學(xué)特色[1-2]。用科學(xué)發(fā)展觀作為理論指導(dǎo)，堅持“理論教學(xué)為本，實踐教學(xué)為源”，深化省級藥用植物學(xué)精品課、打造國家級藥用植物精品課將是我們的重要目標(biāo)和建設(shè)方向。繼續(xù)加強藥用植物學(xué)的理論教學(xué)，突顯野外實習(xí)的教學(xué)特色，理論聯(lián)系實踐。

4 結(jié)合科研成果 注重典型實例

“知之者不如好知者，好知者不如樂之者”，培養(yǎng)學(xué)生興趣、介紹學(xué)科發(fā)展前沿，引起學(xué)生“樂”藥用植物學(xué)，這是非常重要的教學(xué)內(nèi)容。在教授藥用植物的課程中，形態(tài)分類部分往往能夠引起同學(xué)們的興趣，還有千山的野外實習(xí)，同學(xué)們“樂”在其中。但下篇細(xì)胞、組織、器官構(gòu)造的顯微部分，往往內(nèi)容多，而且枯燥乏味，同學(xué)會出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，這時多介紹一些本學(xué)科關(guān)于這部分的前沿內(nèi)容就會引起同學(xué)們的注意，將科研成果介紹給同學(xué)也能夠增強同學(xué)們的自信心和榮譽感。注重一些獲獎的典型實例，如青蒿素的發(fā)現(xiàn)、國際著名雜志“Microscopy Research and Technique”中關(guān)于中藥顯微鑒定的研究進展的文章等。注意典型研究實例，尤其是和本校老師研究相關(guān)的一些內(nèi)容。

5 數(shù)碼互動顯微實驗

我校藥學(xué)院 2006年引進了 Motic數(shù)碼顯微互動系統(tǒng)，建成了兩個顯微實驗室，大大的提高了實驗教學(xué)效率，效果良好。對藥用植物的細(xì)胞、后含物、組織、器官構(gòu)造等顯微形態(tài)的觀察更加便捷，提高了同學(xué)們對藥用植物學(xué)顯微部分實驗的興趣。實現(xiàn)了將學(xué)生顯微鏡下的圖像傳送到教師端的大屏幕上，教師一次可查看32個學(xué)生的圖像，可實時觀察到課堂上每個學(xué)生的顯微鏡畫面，隨時了解學(xué)生的制片技術(shù)、實驗態(tài)度等情況，及時發(fā)現(xiàn)實驗中存在的問題并指導(dǎo)學(xué)生改正。在今后的實驗課中進一步完善和提高。

培養(yǎng)高質(zhì)量的人才是高等教育的根本宗旨，是高等教育的出發(fā)點和落腳點。培養(yǎng)高質(zhì)量的中藥專業(yè)人才是中醫(yī)藥院校的根本目標(biāo)，提高課堂教學(xué)、實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我思考的能力是教師的培養(yǎng)方向。藥用植物學(xué)是中藥專業(yè)的重要基礎(chǔ)課，要理論聯(lián)系實踐，以學(xué)生為中心，進一步深化省級精品課程。

[1]許亮,王冰.加強理論與實踐相結(jié)合,形成藥用植物學(xué)野外實習(xí)的教學(xué)特色[J].遼寧中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報,2008,10(1):155-156.

[2]許亮,王冰,尹海波,等.理論聯(lián)系實踐，突出實習(xí)特色，藥用植物學(xué)精品課建設(shè)[J].中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠程教育,2009,10 (7):153-154.