◆劉佳旭 付國柱

“讀書會”是為大學(xué)生讀書學(xué)習(xí)、拓展視野、宏觀思維、交流知識、提升素質(zhì)而搭建的讀書平臺。“讀書會”以“明理啟智彰顯人文精神，宏德博學(xué)力促文化傳承”為理念，以“啟學(xué)智、聚學(xué)力、明學(xué)理、養(yǎng)學(xué)德，促進學(xué)生全面健康成長”為目標，根據(jù)“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人與實踐育人”相結(jié)合的思路，充分發(fā)揮全員育人的積極性，整合相關(guān)資源，開展讀書育人活動，力求構(gòu)建高品位、內(nèi)涵豐富、參與面廣、知行合一的文化育人氛圍，增強全員育人的長效性和實效性。

一、以“讀書會”為契機，搭建全員育人平臺，深化全員育人理念

第一，從教育教學(xué)內(nèi)容看，“全員育人”的“育”不僅指專業(yè)知識和技能，也指學(xué)生的思想政治素質(zhì)，包括學(xué)生做人的基本品德和綜合素質(zhì)等方面?！白x書會”以學(xué)生為主體，深化“愛專業(yè)、知專業(yè)、學(xué)專業(yè)、用專業(yè)”教育，倡導(dǎo)師生共同參與，學(xué)科緊密結(jié)合;強化讀書“立品、啟智、宏德”，通過讀書立言立德立行、明事名理明德、塑造理想人格，培養(yǎng)人文精神。

第二，從教育教學(xué)主體看，“全員育人”中的教育教學(xué)主體，不僅指思想政治輔導(dǎo)員，還包括專業(yè)院系教師和學(xué)生事務(wù)管理相關(guān)部門?！白x書會”依托“三個陣地”互配合，即第一課堂、第二課堂和網(wǎng)絡(luò)博客相輔相成，積極整合圖書資料室、學(xué)生公寓資源，拓展讀書陣地，搭建全員育人平臺。

第三，從教育過程看，“全員育人”不僅指教師對學(xué)生的教育教學(xué)、學(xué)校部門的管理服務(wù)，而且包括學(xué)生的自我教育?！白x書會”依據(jù)“四個相結(jié)合”，即教師指導(dǎo)與自主讀書相結(jié)合，讀書活動與理論研究相結(jié)合，書本讀書與課外實踐相結(jié)合，專業(yè)提高與素質(zhì)養(yǎng)成相結(jié)合，實現(xiàn)“教育管理與自我提升”協(xié)調(diào)雙贏的效果。

第四，從教育教學(xué)方式看，“全員育人”不僅包括理論教學(xué)，還包括實踐教學(xué)?！白x書會”倡導(dǎo)書本讀書與課外實踐相結(jié)合，通過實踐活動，將專業(yè)的影響力從課堂擴展到校園，從書本延展到生活?！巴鈱W(xué)形、內(nèi)煉神，由外而內(nèi)領(lǐng)略加深，由內(nèi)而外推陳出新，從而達到內(nèi)外兼修，全面發(fā)展”，力求用學(xué)習(xí)風(fēng)氣感染人、用學(xué)習(xí)成果服務(wù)人，加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，引領(lǐng)讀書風(fēng)尚，豐富校園文化。

二、以“讀書會”為載體，發(fā)揮各隊伍育人功能，增強全員育人實效

1.發(fā)揮專業(yè)教師、學(xué)術(shù)導(dǎo)師在教書育人和科技育人中的作用

充分發(fā)揮專業(yè)教師教書育人的作用，深入推進“師生溝通計劃”，選拔政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、懂管理、善服務(wù)的專業(yè)教師作為“讀書會”讀書小組的指導(dǎo)教師，從書目選取、閱讀方法、心得交流等方面進行引導(dǎo)幫助，與學(xué)生進行深入的思想交流。開拓學(xué)生思路，啟迪學(xué)生智慧，探索學(xué)科前沿問題，鼓勵學(xué)生積極參加課外科技競賽，并指導(dǎo)學(xué)生的科研、考研和就業(yè)工作。專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生讀書過程中，為人師表，身正為范，虛懷若谷，踏實鉆研的作風(fēng)，都是無聲的教科書，對促使學(xué)生艱苦奮斗，積極向上，愛國愛民，追求真理，也起到了耳濡目染、細雨潤物的潛移默化作用。

2.發(fā)揮思想政治輔導(dǎo)員在文化育人和實踐育人中的作用

思想政治輔導(dǎo)員是大學(xué)生的知心朋友和心靈導(dǎo)師，充分發(fā)揮思想政治輔導(dǎo)員文化育人、實踐育人的作用，通過第二課堂開展內(nèi)容豐富、形式多樣的讀書論壇活動，引導(dǎo)學(xué)生能動參與自我教育，用所讀書目解讀專業(yè)課程，解讀熱點問題，將所讀書目融會貫通，提高人文素養(yǎng)，提升學(xué)以致用的能力;以讀書指導(dǎo)實踐，開展對外交流，傳播先進文化，發(fā)揮大學(xué)文化傳承功能，使學(xué)生在“讀書會”各項活動中陶冶情操、鍛煉能力、提升修養(yǎng)。

3.發(fā)揮非教學(xué)崗工作人員在管理育人、服務(wù)育人和環(huán)境育人中的作用

充分發(fā)揮行政部門管理育人和服務(wù)育人的重要作用，行政部門是高校教育教學(xué)的有力補充和基本保障，以學(xué)生的全面發(fā)展作為工作的落腳點，為學(xué)生辦實事、做好事、解難事。圖書資料室有效整合資源，資料室管理員作為“讀書會”指導(dǎo)老師，在服務(wù)學(xué)生過程中，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，愛護學(xué)生，根據(jù)讀書小組需求，增添圖書，為“讀書會”活動提供了支撐。學(xué)生公寓是大學(xué)生思想政治教育的重要陣地，“讀書會”活動倡導(dǎo)在學(xué)生公寓會客廳建立圖書角，在休閑之余暢游書海，營造濃郁的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于激勵學(xué)生認真學(xué)習(xí)、奮發(fā)進取的精神。

三、以“讀書會”為示范，探索全員育人長效機制

1.堅定全員育人理念，提升育人水平，育人為本德育先行

胡錦濤總書記指出:“思想政治工作說到底是做人的工作，必須堅持以人為本。既要堅持教育人、引導(dǎo)人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人?！苯逃诵脑谟谟耍酥诵脑谟诘掠?。德育的本質(zhì)在于促使學(xué)生綜合受益，而全員育人是推進德育的必然途徑。社會發(fā)展現(xiàn)狀給德育工作提出了新的考驗，當代大學(xué)生的成長環(huán)境發(fā)生了明顯變化，他們的思想政治狀況呈現(xiàn)出許多與以往不同的新特點。這就要求全體教職工緊跟時代步伐，加強師德師風(fēng)建設(shè)，群策群力參與到學(xué)生德育工作中，形成“人人是德育工作者、處處是德育工作陣地、事事是德育工作內(nèi)容”的新育人觀。注重校園文化的引導(dǎo)和大學(xué)精神的重塑，以引領(lǐng)社會的主流走向，培養(yǎng)學(xué)生自我的歸屬感和社會的責(zé)任感，擔(dān)當起建設(shè)祖國的重任。

2.整合育人資源，統(tǒng)籌育人主體，改善育人部門單一現(xiàn)狀

以“讀書會”為載體，實踐了全員育人理念，探索了學(xué)校各部門參與思想政治教育的途徑。首先，應(yīng)努力建立統(tǒng)一、科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)體制，加強黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，并建立健全大學(xué)生思想政治工作責(zé)任制;其次，建立規(guī)范、高效的全員育人工作機制，完善考評體制，進一步推進中層干部聯(lián)系班級制度、學(xué)工系統(tǒng)與教學(xué)系統(tǒng)定期聯(lián)系制度等;再次，建設(shè)堅強有力的育人工作隊伍，思想政治理論和哲學(xué)社會課教師、思想政治輔導(dǎo)員和班主任、學(xué)校各級部門形成強大的育人合力。以此增加思想政治教育的深度與厚度，提高思想政治教育工作的針對性和實效性，同時充分調(diào)動起了學(xué)校各育人部門和校院兩級組織的積極性，解決了學(xué)校學(xué)生工作部門之外其他各部門參與大學(xué)生思想政治教育缺乏長效機制和穩(wěn)定平臺的短板，以此保障育人工作的有效開展。

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［5］張明菊，范天森.新形勢下高?！叭珕T育人”的理念與實踐探析［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2009，(11).