◆滕玉紅

(甘肅省永昌縣朱王堡中心小學(xué))

20多年來，我和學(xué)生一起成長，品嘗著班主任工作的艱辛、歡樂和光榮。當(dāng)我走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛;當(dāng)我看到學(xué)生在自己的教育下有了進(jìn)步;當(dāng)我被學(xué)生圍著快樂地談笑;當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)成最好的朋友暢談心事;當(dāng)家長打電話告訴我，孩子懂事聽話了……所有的一切都是我內(nèi)心最大的快樂。

20多年的從教經(jīng)歷，使我深深地體會(huì)到:作為一個(gè)班主任，不僅要給予學(xué)生關(guān)心、幫助、鼓勵(lì)、引導(dǎo)，使師生之間關(guān)系融洽、自由、和睦，而且要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)加管教，使師生之間有一定的距離。唯有做到寬嚴(yán)適度，嚴(yán)愛統(tǒng)一，方能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)、行為習(xí)慣。

寒來暑往，我已送走了一班又一班畢業(yè)生，好多學(xué)生我已叫不出他們的名字，可有一個(gè)學(xué)生至今仍讓我牽腸掛肚——小蘇。有一年下學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)突然讓我接任五年級(jí)的語文教學(xué)和班主任工作。對(duì)這個(gè)班的情況我早有耳聞，本班的小蘇已是全校有名的“問題學(xué)生”，讓代課教師很是頭疼。帶著擔(dān)心、無奈，我接任了五年級(jí)的語文教學(xué)和班主任工作。

剛接到新班，我主動(dòng)找前任班主任和代課教師了解本班學(xué)生的整體情況。老師們說的最多，感到最頭疼、最難管理的學(xué)生仍然是小蘇。前任班主任說:“我花在全班其他同學(xué)身上的心思加起來不及他的十分之一，他幾乎天天都要鬧事。不僅自己不學(xué)習(xí)，還嚴(yán)重地?fù)v亂課堂紀(jì)律，影響其它同學(xué)學(xué)習(xí)……”聽完老師們的講述，我才意識(shí)到自己是遇到真正的“對(duì)手”了。我該怎么管教他呢?

開始上課了，同學(xué)們正起勁地讀著課文，突然“吱嘎”一聲，只見小蘇迅速地鉆到了桌子底下，“又是搗蛋大王小蘇!”我輕輕咳了兩聲以示警告，他馬上警覺地從桌子底下鉆出來在座位上坐好了。誰知不到5分鐘，他又坐不住，一雙眼睛滴溜溜地亂轉(zhuǎn)，竟然轉(zhuǎn)過頭去和后座的李建新說起話來。我覺得有一股怒火正從胸中噴出:“竟敢和我較量!”我大吼一聲:“一、二、三”，隨著一聲整齊的“坐得端”，教室里馬上安靜了下來。大家你看看我，我看看你，不知道到底發(fā)生了什么事情。我語重心長地對(duì)大家說:“正確、規(guī)范的坐姿有利于大腦的發(fā)育，要想聰明的同學(xué)，馬上抬頭挺胸、雙腿平放、兩腳與肩同寬?！甭犕晡业目诹睿瑢W(xué)們一個(gè)比一個(gè)坐得端正，30幾雙眼睛都專注地看著我，可是，沒過幾分鐘，小蘇又坐不住了，我不時(shí)向他投去責(zé)備的目光，想用目光提醒他，但他根本不搭理我。

課后，我找小蘇來談話。我對(duì)他說:“你還記得上學(xué)期你在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的出色表現(xiàn)嗎?你為咱們班爭得了多大的榮譽(yù)!”他高興而自豪地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我腦海中馬上浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的激烈場面:小蘇在跑道上汗流浹背地跑著，賽場上師生熱情高漲，助威吶喊聲此起彼伏:“小蘇，加油!小蘇，加油!”“小蘇，老師知道你是個(gè)聰明的孩子，不但體育成績優(yōu)異，而且歌也唱得不錯(cuò)。不過老師發(fā)現(xiàn)你上課總是管不住自己，坐不端正，我想和你約定一件事?！彼粗?，眼中充滿疑惑。我說:“以后上課，老師用眼睛來提示你，幫你管好自己，好嗎?”他樂意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

后來的一段時(shí)間，課堂上我時(shí)時(shí)用眼神提醒他，多給他發(fā)言機(jī)會(huì);課后，我也經(jīng)常找機(jī)會(huì)和他談話，可是收獲卻不大，他仍然我行我素。管還是不管，每當(dāng)看到他，我都會(huì)思考這個(gè)問題，但一想到他形單影只，我又不免有點(diǎn)心酸。我偷偷做過家訪，他的身世的確令人同情。早在他3歲時(shí)父母就離異了，母親遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，父親照料著他，父子倆饑一頓飽一頓，吃了上頓不知下頓，更別說培養(yǎng)他什么好習(xí)慣了。隨著歲月的流逝，他一天天地長大了，家庭環(huán)境的影響，再加上社會(huì)上一些壞風(fēng)氣的耳濡目染，最終使他懶散，貪玩，不愛學(xué)習(xí)，出口成“臟”，與同學(xué)們“打”成一片。看到他一如既往，毫無長進(jìn)，我感到窩火極了。逃避吧，可我是班主任，我心一橫:我不改變你，誓不罷休!我深知要想轉(zhuǎn)化他并非一朝一夕一言一行就能做到，我必須給他更多的愛與寬容。于是，我在生活中瞅中一切機(jī)會(huì)去關(guān)心他。起先，他對(duì)我的關(guān)心，保持沉默。我想，只要多一些耐心，他一定會(huì)愿意親近我的。我利用課上提問他最簡單的問題，課間談心，課后輔導(dǎo)等多種渠道親近他，希望能用我的溫情感動(dòng)他。有一次，在課堂上他突然鬧起肚子來，疼痛難忍，豆大的汗珠直往下滴。我二話不說，立刻領(lǐng)他到學(xué)校附近的診所去看病，還親自給他倒水，拿藥照顧他。他一邊吃藥，一邊流眼淚。俗話說，精誠所摯，金石為開。從他的眼神中，我感受到他已接納了我對(duì)他的關(guān)心。那一瞬間，我知道從此以后，我和他之間打開了一道心門。接下來的一段日子，我曉之以理，熱情激勵(lì)。我知道外表剛強(qiáng)的人其實(shí)內(nèi)心是很脆弱的，我給他講自卑的危害性，鼓勵(lì)他要自強(qiáng)、自立、自愛，我還把他自己都不曾知道的優(yōu)點(diǎn)一點(diǎn)一滴都講給他聽。打那以后，他真的開始變了，他在學(xué)習(xí)上更努力了，更遵守紀(jì)律了，勞動(dòng)也更積極了，成績也有了很大的進(jìn)步。于是，我不斷加溫，不斷澆水施肥，小心翼翼地保護(hù)著他這剛剛萌發(fā)的積極性，就像保護(hù)著一棵剛出土的幼芽。就在我欣喜地品嘗勞動(dòng)成果時(shí)，不幸的事發(fā)生了，小蘇在幫爸爸干活時(shí)把腳扭傷了，需要休息了一個(gè)月。剛剛有了轉(zhuǎn)機(jī)，難道我就這樣放棄不成?我不甘心。我趁著這次機(jī)會(huì)，組織學(xué)生去照顧他，親自去為他補(bǔ)課，并在周末帶上美味的食品去看他?？赡苁峭瑢W(xué)們真摯的友情感動(dòng)了他，當(dāng)他重回學(xué)校后不再與同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)了，遇到打架、罵人這樣的事情時(shí)，第一個(gè)沖過去勸解的是他。同學(xué)們都說他變了。畢業(yè)前夕的一次以“愛”為主題的班會(huì)上，他飽含深情地獨(dú)唱了《離家的孩子》，一曲歌唱得讓我和同學(xué)們淚流滿面，我知道這是發(fā)自內(nèi)心的感激之淚，是不忍與老師與同學(xué)分離的淚。

我捧著這束鮮艷的手編花，幸福之感傳遍全身，這正是“愛”與“寬容”在孩子身上的最好印證。以前我只知道，我做得這些微不足道的小事是我的份內(nèi)工作?，F(xiàn)在我才知道，這些我們自認(rèn)為微不足道的小事，有可能成為影響學(xué)生人生的至關(guān)重要的大事。老師真誠的關(guān)愛有時(shí)真的會(huì)像陽光一樣溫暖，照亮學(xué)生的心靈，鼓舞他們走過成長路上的一個(gè)個(gè)關(guān)隘，最終完善他們的人格，成就一段輝煌的人生?，F(xiàn)在，小蘇已經(jīng)是高二的學(xué)生了。

班主任工作是平凡的，也是光榮的，既瑣碎又繁多，卻無一不關(guān)系到學(xué)生的成長和健康。我熱愛學(xué)生，熱愛我所從事的教育事業(yè)，我真誠地捧著一顆“愛心”，用愛給學(xué)生的生命著色，用心給學(xué)生的成長搭建最好最大的平臺(tái)，讓他們最快樂地成長。我想大聲說:“我愿化作一滴滴清泉，沖洗孩子們心靈的塵埃，讓他們沐浴在燦爛的春光之中。”