河南 姚桂琴

職業(yè)教育與本地企業(yè)相結(jié)合的現(xiàn)狀分析及對(duì)策

河南 姚桂琴

由于不同地區(qū)或城市地理位置、經(jīng)濟(jì)狀況、人口數(shù)量、教育資源等因素千差萬別，因此職業(yè)教育與本地企業(yè)結(jié)合情況不一。本文僅對(duì)河南省鶴壁市的職業(yè)教育與本地企業(yè)相結(jié)合的現(xiàn)狀進(jìn)行介紹，對(duì)存在的問題進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)對(duì)策，供借鑒參考。

職業(yè)教育；企業(yè)；服務(wù)

近年來，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，全市企業(yè)數(shù)量不斷增加，規(guī)模日益擴(kuò)大，職業(yè)教育發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，辦學(xué)水平進(jìn)一步提高，呈現(xiàn)出良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。但是，從企業(yè)和職業(yè)教育的發(fā)展情況看，全市職業(yè)教育發(fā)展與企業(yè)用工需求還不完全適應(yīng)，主要是職校畢業(yè)生外流和企業(yè)用工缺口較大的矛盾比較突出，校企深度融合不夠。近年來，隨著全市招商引資力度加大，落地企業(yè)發(fā)展速度加快，用工需求特別是技術(shù)工人的需求缺口加大。如這一矛盾不加以重視和解決，勢(shì)必對(duì)全市經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成更大的制約和影響。

一、存在的問題

通過在本地市場(chǎng)的調(diào)查了解，分析研究，發(fā)現(xiàn)職業(yè)教育在服務(wù)企業(yè)方面出現(xiàn)的問題和矛盾，主要表現(xiàn)以下五個(gè)方面：

一是扶持力度不夠。雖然近幾年來政府對(duì)職業(yè)教育服務(wù)本地企業(yè)用工已給予了重視，但政策扶持還不夠，與部分地區(qū)相比還有所欠缺。如還沒有相應(yīng)的加強(qiáng)校企合作、促進(jìn)職業(yè)教育與企業(yè)用工對(duì)接的文件，開展訂單培養(yǎng)、定向就業(yè)、掛鉤辦班等方式來獲得新員工的措施相對(duì)較少，引導(dǎo)相對(duì)乏力。

二是管理協(xié)調(diào)不夠。由于企業(yè)和學(xué)校屬于不同的社會(huì)子系統(tǒng)，企業(yè)多屬自我管理，學(xué)校則隸屬不同的部門管理。因此，企業(yè)與職業(yè)院校之間以及各職業(yè)院校之間在運(yùn)行機(jī)制、任務(wù)目標(biāo)和管理體制上存在顯著差異，缺乏有機(jī)結(jié)合。而職業(yè)教育與企業(yè)融合，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，必須建立統(tǒng)一有效的協(xié)調(diào)管理組織體系，來推進(jìn)二者相互促進(jìn)、相互發(fā)展。

三是信息交流不夠。由于缺少溝通渠道和平臺(tái)等原因，造成互相掌握的信息不夠充分。一方面，一些中等職業(yè)院校對(duì)全市企業(yè)用工情況了解較少。另一方面，企業(yè)對(duì)職業(yè)院校的基本情況及畢業(yè)生的就業(yè)愿望和需求了解得不全面、不細(xì)致。

四是校企對(duì)接不夠。一方面在專業(yè)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容上，與企業(yè)用工需求不相適應(yīng)；另一方面在教學(xué)機(jī)制上，與企業(yè)實(shí)際需要結(jié)合不緊。一些畢業(yè)生在實(shí)踐能力及紀(jì)律觀念等方面與企業(yè)的具體要求還不相符。

五是企業(yè)重視不夠。認(rèn)識(shí)上存在不足。多數(shù)企業(yè)在用工上存在短期行為，很少利用職業(yè)院校建立用工儲(chǔ)備機(jī)制，參與職業(yè)教育積極性不高。一些企業(yè)在投資合作辦學(xué)、“雙師型”教師培養(yǎng)等方面與職業(yè)院校合作較少。另外，招工、留工機(jī)制相對(duì)滯后。

二、解決對(duì)策

針對(duì)以上問題就如何促進(jìn)職業(yè)教育更好地服務(wù)本地企業(yè)，為全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)發(fā)展提供有力的人才保障，提出以下對(duì)策：

一是加強(qiáng)扶持力度。切實(shí)加強(qiáng)政策引導(dǎo)，研究出臺(tái)扶持職業(yè)院校服務(wù)本地企業(yè)用工的政策。如對(duì)為本市企業(yè)作出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀畢業(yè)生給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)貼或獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)社會(huì)資本尤其是企業(yè)以捐資、參股等形式參與職業(yè)教育，動(dòng)員職業(yè)院校組織學(xué)生到一些急需用工的重點(diǎn)企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，以及探索學(xué)齡轉(zhuǎn)工齡辦法等，通過一系列鼓勵(lì)措施，形成職業(yè)教育服務(wù)企業(yè)的良好導(dǎo)向。

二是深化校企合作。校企合作、校校合作、產(chǎn)教結(jié)合是職業(yè)院校、用工企業(yè)相互促進(jìn)、共同發(fā)展的有效途徑。組建由政府相關(guān)部門牽頭，職業(yè)院校和企業(yè)組成的專門組織，負(fù)責(zé)促進(jìn)職業(yè)教育與政府有關(guān)部門、行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)的聯(lián)系，加強(qiáng)校企之間、院校之間的交流合作，共同協(xié)商解決職業(yè)院校招生、學(xué)生實(shí)習(xí)和企業(yè)招工等問題，實(shí)現(xiàn)校企深度融合。進(jìn)一步促進(jìn)校企聯(lián)合招生，共同調(diào)整設(shè)置專業(yè)、培養(yǎng)“雙師型教師”，聯(lián)合設(shè)計(jì)就業(yè)畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展通道，協(xié)商提高就業(yè)畢業(yè)生工資福利待遇、改善勞動(dòng)條件、營造良好環(huán)境等，達(dá)到校企共同發(fā)展、實(shí)現(xiàn)雙贏的目的。

三是搭建信息平臺(tái)。建立專題網(wǎng)站，建立畢業(yè)生信息、企業(yè)用工需求和預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)庫，政府有關(guān)部門、院校、企業(yè)免費(fèi)定期發(fā)布、及時(shí)更新全市招商引資、項(xiàng)目建設(shè)、企業(yè)發(fā)展動(dòng)向以及院校建設(shè)、學(xué)生情況等相關(guān)信息。通過完善網(wǎng)絡(luò)溝通，實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)校企更便捷、及時(shí)地進(jìn)行交流，全面掌握信息。同時(shí)，在網(wǎng)站上開辟網(wǎng)上訪談、網(wǎng)絡(luò)招聘會(huì)等欄目，使院校學(xué)生和企業(yè)進(jìn)一步加強(qiáng)溝通聯(lián)系。

四是搞好合作試點(diǎn)。建立由政府牽頭，相關(guān)部門參與，按照自愿互利、積極穩(wěn)妥、逐步推進(jìn)的原則，選定幾個(gè)職業(yè)院校和企業(yè)作為合作試點(diǎn)，力爭通過一定時(shí)間的合作，完善體制機(jī)制，為全市更多校企實(shí)現(xiàn)深度合作探索路徑，起到示范帶動(dòng)作用。

五是強(qiáng)化服務(wù)監(jiān)管。政府部門要組織協(xié)調(diào)加快產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)和產(chǎn)業(yè)園區(qū)內(nèi)配套設(shè)施建設(shè)，改善生活、工作條件，提高服務(wù)水平等。要嚴(yán)格依據(jù)法律法規(guī)，加大對(duì)企業(yè)勞動(dòng)保障監(jiān)管的力度，嚴(yán)肅查處企業(yè)違法用工尤其是拖欠工資、無故不為員工辦理社會(huì)保障等行為；完善規(guī)范企業(yè)用工長效管理機(jī)制；加強(qiáng)維權(quán)力度，切實(shí)保障勞動(dòng)者合法權(quán)益。同時(shí)，積極開展優(yōu)秀誠信用工企業(yè)評(píng)選活動(dòng)，樹立典型，表彰先進(jìn)，營造良好的用工環(huán)境。

【1】趙運(yùn)林.關(guān)于大學(xué)生就業(yè)難問題的思考與對(duì)策[J].湖南社會(huì)科學(xué),2009,(3):146-149.

（作者單位：鶴壁機(jī)電信息工程學(xué)校）

（編輯 劉麗娜）