東北電力大學(xué)藝術(shù)學(xué)院 劉曉林

在當(dāng)代高校的空間環(huán)境中，校園內(nèi)的商業(yè)空間是其最活躍的元素之一，它對高校師生的學(xué)習(xí)生活和信息交流產(chǎn)生很大的影響。它的設(shè)計直接影響師生的生活質(zhì)量、消費觀念和文化品位，甚至還會影響到校園的整體環(huán)境和文化氛圍。作為大學(xué)校園中重要的空間環(huán)境，高校商業(yè)空間的設(shè)計應(yīng)當(dāng)引起足夠的重視。為了使其能更好地引導(dǎo)校園的休閑和消費方式，并實現(xiàn)信息傳播功能，迫切地需要對高校商業(yè)空間環(huán)境進(jìn)行人文化的設(shè)計與規(guī)劃。

1 高校商業(yè)空間人文化設(shè)計的需求

當(dāng)代高校的商業(yè)空間是隨著校園商業(yè)的發(fā)展而產(chǎn)生的，是一種較特殊的商業(yè)空間，主要功能是滿足高校師生的消費需求。由于社會經(jīng)濟(jì)和校園商業(yè)經(jīng)營模式的不斷發(fā)展，如今，高校商業(yè)空間不僅僅局限于提供商品交換，還是師生交流、娛樂、休閑的場所，是提供綜合性需求的人文化空間場所。

高校商業(yè)空間屬于校園環(huán)境的一部分，高校商業(yè)文化是從屬于高校文化的一種“隱性文化”。高校內(nèi)的各類商業(yè)、娛樂空間是師生閑暇時經(jīng)常聚集的場所，這些場所傳播的消費方式、娛樂方式，以及它們的設(shè)計風(fēng)格，都會對高校師生的精神生活起到潛移默化的影響。可以這樣說，對高校商業(yè)空間的人文化設(shè)計是高校師生精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容之一。高品質(zhì)的高校商業(yè)空間營造的文化氛圍會對學(xué)生的聚集、休閑、交流等行為進(jìn)行良性引導(dǎo)，進(jìn)而形成固定的人文場所。

高校商業(yè)空間的人文化設(shè)計在廣義上講是以校園商業(yè)空間為主體的一種總體的人文氛圍的設(shè)計。從其設(shè)計所涉及的內(nèi)容來看，包括高校商業(yè)環(huán)境人文化、商業(yè)設(shè)施人文化、商業(yè)信息人文化、經(jīng)營方式人文化等設(shè)計。狹義上，高校商業(yè)空間的人文化設(shè)計是指以高校的校園文明為主導(dǎo)的商業(yè)空間的綜合人文化的設(shè)計。包括高校商業(yè)空間的組織形式，空間界面、空間結(jié)構(gòu)、空間內(nèi)部設(shè)施、空間內(nèi)部燈光、空間內(nèi)部的軟裝飾以及材料的運用等要素的設(shè)計。高校商業(yè)空間的人文化氛圍要有校園文化的參與，是有別于其他類型的商業(yè)空間的。良好的、高雅的休閑、消費環(huán)境會對學(xué)生起到精神陶冶的作用，對其消費行為起到良好的引導(dǎo)作用，而且這些空間的特色還能形成一種活躍的校園文化。由此可見，高校商業(yè)空間的人文化設(shè)計是高校商業(yè)設(shè)計的最重要的需求，把人文化設(shè)計始終貫穿高校商業(yè)環(huán)境的設(shè)計過程，也是當(dāng)代高校商業(yè)空間的設(shè)計主要任務(wù)。

2 高校商業(yè)空間的人文化設(shè)計原則

高校商業(yè)空間是校園內(nèi)重要的空間形式，對校園的人文氛圍的營造起著重要作用。對其規(guī)劃設(shè)計時，應(yīng)當(dāng)注重商業(yè)空間場所的人文性。高校商業(yè)休閑空間應(yīng)該能夠讓師生聚集、交流，其空間應(yīng)具有藝術(shù)感染力，使師生在精神上到得到滿足。人文化的高校商業(yè)空間能使師生從中感受到校園文化、校園環(huán)境、校園公共的道德等多方面教育，這樣的商業(yè)空間往往也易于讓在空間中活動的人長時間流連于其中。

具有人文內(nèi)涵的高校商業(yè)空間的設(shè)計必須依附于校園商業(yè)空間物質(zhì)實體，而這個物質(zhì)實體是由其建筑結(jié)構(gòu)形式構(gòu)成，也就是說必須以建筑空間界面、結(jié)構(gòu)、燈光、軟裝飾等為依托，來創(chuàng)造出一個人文化的商業(yè)環(huán)境。高校商業(yè)空間的人文化設(shè)計原則，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

2.1 加強(qiáng)高校商業(yè)空間綜合性需求的設(shè)計

高校校園生活是豐富多彩的，隨著師生對高品質(zhì)文化生活的追求，文化型商業(yè)空間、體驗型商業(yè)空間已成為重要的校園商業(yè)空間類型，由于商業(yè)形態(tài)的多元化趨勢明顯，也就使其需求向多樣化的綜合性發(fā)展。

要在高校商業(yè)空間體現(xiàn)其人文化的設(shè)計，就應(yīng)從重視有著各種消費需求和興趣的師生需求入手，應(yīng)提供給師生盡可能多的選擇。隨著社會商業(yè)文化、服務(wù)種類、娛樂方式的增加，高校商業(yè)空間的種類也日趨復(fù)雜。在設(shè)計高校商業(yè)空間時，應(yīng)該考慮到其多樣文化品位需求，盡量做到滿足多種綜合性需求的人文體現(xiàn)。

高校商業(yè)空間的人文化設(shè)計，還應(yīng)從重視環(huán)境育人的功能需求入手。校園環(huán)境也是教育的一種媒介，是高校的隱性課堂，具有教育意義，因此在進(jìn)行高校商業(yè)空間的人文化設(shè)計時，應(yīng)注重對學(xué)生進(jìn)行以下幾方面能力的培養(yǎng)：即培養(yǎng)視覺接受力，增強(qiáng)視覺接受信息的能力，即感悟能力；開發(fā)想象能動性和對未知領(lǐng)域自覺探索，即創(chuàng)新能力［。1］從而為學(xué)生提供人文、理性、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮高校商業(yè)環(huán)境育人的功能。理論只有運用于實踐才有其的價值和意義；理論一定要指導(dǎo)實踐，把理論深化與實踐中來［。2］我們應(yīng)該通過高校商業(yè)空間的人文化設(shè)計理論與設(shè)計實踐的有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)對高校校園環(huán)境的建設(shè)與規(guī)劃，全方位地研究高校商業(yè)空間環(huán)境人文化建設(shè)的規(guī)律。

2.2 加強(qiáng)高校商業(yè)空間環(huán)境的生態(tài)理念設(shè)計

高校商業(yè)空間的生態(tài)理念設(shè)計主要是指創(chuàng)造與自然相和諧的、保持生態(tài)平衡的、可持續(xù)發(fā)展的校園商業(yè)空間。人類借助現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造了人類史上前所未有的經(jīng)濟(jì)上的繁榮。然而，當(dāng)人類對自然的干預(yù)力超過了自然自身調(diào)節(jié)能力時，人類便陷入了生態(tài)危機(jī)、生存危機(jī)［。3］因此在高校商業(yè)空間的設(shè)計中，應(yīng)追求人、自然、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的生態(tài)理念的運用，從表層上講，創(chuàng)造出可持續(xù)發(fā)展的高校商業(yè)空間。從深層上講，就必須承擔(dān)起人與自然和諧共處的重任，將地球恢復(fù)綠色，將空氣恢復(fù)清潔，將天空和海洋恢復(fù)蔚藍(lán)，最終要將自由和幸福交還給人類，從而營造出一種和諧的、環(huán)保的、詩意的生存環(huán)境［。4］使師生在具有自然生態(tài)美和人文氛圍的環(huán)境下樹立崇高的理想，實現(xiàn)建構(gòu)既有生態(tài)美有又有人文美的高校商業(yè)空間環(huán)境。

2.3 加強(qiáng)高校商業(yè)空間的信息傳播性設(shè)計

環(huán)境能夠傳達(dá)和傳播信息，高校商業(yè)空間的人文化塑造，是通過商業(yè)空間這個物質(zhì)載體來建構(gòu)的，不但要直接傳遞商業(yè)信息，同時還間接傳播著無形的精神文化信息。所以說，信息傳播性是高校商業(yè)空間的一種基本功能，營造出一種能讓師生自由交流的校園商業(yè)環(huán)境。信息傳播性空間的設(shè)計是有利于大學(xué)生全面成長的“隱性課堂”，它有利于師生之間、學(xué)生之間的互動交流、學(xué)術(shù)交流、信息傳播等活動的進(jìn)行。

高校商業(yè)空間的信息傳播設(shè)計應(yīng)到從細(xì)節(jié)到整體環(huán)境的各個領(lǐng)域入手，形成多層次的信息傳播與情感交流的空間。所以，在進(jìn)行校園商業(yè)空間設(shè)計時，適當(dāng)設(shè)計一些可以長時間駐足空間，供師生們休息、學(xué)習(xí)與交流。還可以在學(xué)校商業(yè)區(qū)內(nèi)設(shè)置休閑區(qū)，在其內(nèi)部設(shè)置坐具、庭廊、花壇、水體和雕塑等，良好的信息傳播與交往空間，會給師生創(chuàng)造出良好的交流機(jī)會。也因為如此，在校園商業(yè)空間中可使用各種信息、知識進(jìn)行相互交流、傳遞、碰撞，達(dá)到人文的升華，從而創(chuàng)造有人文化氣息的校園商業(yè)場所。

3 結(jié)語

高校商業(yè)空間是高校校園整體環(huán)境中一種重要的空間形式，它是校園文化的一部分，同時又影響著校園的文化生活。潛移默化地影響著學(xué)生的情感生活和精神生活，對在校的學(xué)生起到直接和持久的影響作用，對校園的整體文化和環(huán)境氛圍的形成起著重要作用。在進(jìn)人文化設(shè)計時，應(yīng)當(dāng)注重校園空間的場所特質(zhì)性，主要就是通過其空間的功能、距離、尺度、性質(zhì)等組成人文內(nèi)涵傳達(dá)給人以特定的信息。高校商業(yè)空間人文氛圍的營造應(yīng)處于高校的整體人文場所精神系統(tǒng)之中，使人們能從其空間的建構(gòu)中感受到高校的歷史文化、環(huán)境文化、教育文化、交往文化、信息傳播文化、公共道德文化以及生態(tài)設(shè)計文化等人文化內(nèi)涵。

高校商業(yè)空間人文化設(shè)計是運用各種設(shè)計元素表達(dá)出的具有人文精神的場所，在設(shè)計時應(yīng)使處于其空間中的人在進(jìn)行消費和娛樂的同時還能獲取信息、進(jìn)行交流，使人不僅在精神上得到滿足，還受到人文的教化。高校商業(yè)空間的人文化設(shè)計，又是一個綜合文化體系的設(shè)計，是高校的精神文化內(nèi)涵、歷史文化內(nèi)涵和商業(yè)空間的人文化內(nèi)涵共同作用的結(jié)果，屬于一種群體性文化環(huán)境。

[1]劉曉林.“課題性研究與階段式操作”在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計類課程教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].東北電力大學(xué)學(xué)報,2012(01).

[2]劉曉林.“課題性研究與階段式操作”在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計類課程教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].東北電力大學(xué)學(xué)報,2012.

[3]劉曉林，林建群.精神游牧美學(xué)——草原文化中獨特的價值內(nèi)涵[J].文藝評論,2012(11).

[4]劉曉林，林建群.精神游牧美學(xué)——草原文化中獨特的價值內(nèi)涵[J].文藝評論,2012(11).