唐磊 武紅春（西南大學體育學院研究生部 重慶 北碚 400715）

1 、引言

在全面推進素質(zhì)教育，深化教育改革的今天，優(yōu)化教育過程，提高教學質(zhì)量已經(jīng)成了各方關(guān)注的焦點。而因材施教則是其中一種具有重要理論價值和實踐意義的教學方法和策略。

乒乓球運動是我國傳統(tǒng)的體育項目，其特有的訓練效果和特點，符合青少年的生理和心理特征，研究證明，經(jīng)常參加乒乓球運動可以提高人的靈敏性和反應速度，增強人體的協(xié)調(diào)性，改善心血管系統(tǒng)的功能，培養(yǎng)青少年良好的心理素質(zhì)，對開發(fā)青少年智力，形成良好意志品質(zhì)有著促進作用。由于中小學的主要教育對象是青少年，身體正處于快速生長與發(fā)育期，體內(nèi)的新陳代謝、身體的各組織、器官結(jié)構(gòu)與功能的發(fā)育都具有相當大的發(fā)展?jié)摿涂伤苄浴?/p>

2 、因材施教

隨著教育改革的深化和全面素質(zhì)教育的推行，因材施教是教育過程中必須遵循的教學原則和教學手段，而不是傳統(tǒng)的、一般化的教學方式。它對教育的影響和作用是根本性的、普遍性的，是優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵因素。對我國教育方式科學化、合理化、活潑化、發(fā)展化起著積極而深遠的影響。

3 、因材施教在乒乓球教學中的運用

3.1 、深入、全面地了解學生

青少年乒乓球教學過程中，雖然他們年齡相近，當前學習環(huán)境相似，但是他們收到遺傳因素、家庭環(huán)境和學前教育的不同因素影響，使得他們的體質(zhì)發(fā)展、身體素質(zhì)和心理成熟度不盡相同。在青少年教學時，教師應該深入了解和研究學生，通過觀察、談話、討論、測量、比賽等方法全面的了解學生。

3.2 、個別差異，個性發(fā)展

青少年年齡基本介于16-18周歲之間，如果不考慮到年齡因素，制定適當?shù)倪\動負荷，會造成運動量過小或過大。運動量過小導致學生浪費了寶貴的時間和精力又沒有達到預期運動效果，運動量過大，超過了學生的負荷承擔能力，輕則引起關(guān)節(jié)損傷，重則影響心肺功能的發(fā)展，對于學生對乒乓球運動甚至其他體育運動都會產(chǎn)生心理和身理上的負面影響。

3.3 、揚長補短

因材施教的要求不僅是揚長避短，更要揚長補短。由于個體的差異，每個人都存在一些不足的方面。對于比較粗心的學生，在乒乓球教學過程中細化動作技術(shù)；對于細心的學生，鼓勵學生勤于思考；對于注意力不夠集中的學生，采取檢查性提問，隨時引導學生集中注意力等。

3.4 、分層教學，啟發(fā)誘導

分層教學指在教師的指導下學生按體能、技能等因素進行分組，小組成員自定學習目標，在學習中互相幫助，互相評價等。從而更好的理解動作結(jié)構(gòu)內(nèi)在的聯(lián)系有效提高學生獲取知識信息的能力。對教師來說，組織好分層教學，不僅需要分層備課，而且要學生分層練習，甚至需要教師做到分層提問。乒乓球教學反對注入式教學，提倡因勢利導，才能更好的、有效的提高學生對技術(shù)動作掌握和運用。根據(jù)教學要求，教材重點、難點和技術(shù)原理提出問題，促使學生進行探討，達到提高學生自我思考能力，激發(fā)學習興趣。

3.5 、高素質(zhì)的教師隊伍，完善的硬件設施

作為教學的主導，教師自身的素質(zhì)對實施因材施教起著至關(guān)重要的作用，現(xiàn)如今我國體育教師學歷已經(jīng)基本達標，但學歷達標不代表教師素質(zhì)的全面提升，教育觀念落后，知識老化、不全面，對自然科學和社會科學知之甚少，受傳統(tǒng)教育模式的影響，以及教師在長期的教學實踐中形成的獨特的教學風格，都制約了在教學中應用因材施教的原則。

熱愛學生，愛崗敬業(yè)，高尚的教學情操是教師自我提升的內(nèi)在動力，也是消除學生對教師的恐懼，焦慮，不理解的有效手段。這樣，學生在學期過程中才會樂于接受教師的知道，積極主動的思考問題，保質(zhì)保量的完成教學任務，健康向上的成長。

4 、結(jié)論與建議

4.1 、因材施教原則在乒乓球教學中起著至關(guān)重要的作用，對激發(fā)學生的積極性、創(chuàng)造性，完成教學任務，促進學生技術(shù)水平的提高和身心的健康發(fā)展有著長足而深遠的影響。在青少年乒乓球教學過程中，作為教師應該把握好青少年的身心特點，區(qū)分對待，設置不同的訓練計劃以符合青少年自身的乒乓球發(fā)展為目標。

4.2 、作為教師應該高度重視青少年乒乓球教學過程，不斷完善自己的專業(yè)技能，廣泛學習旁支學科，接觸新的技術(shù)動作，運用新的教學方法和理念。

4.3 、有關(guān)教育部門應當認真貫徹國家政策，完善教學硬件設施，為因材施教原則的實施提供良好的環(huán)境。

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