王剛（慶陽理工中專）

構(gòu)建社會主義和諧社會，是我們黨從全面建設(shè)小康社會、開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的全局出發(fā)提出的一項重大任務(wù)。學(xué)校作為社會的一個重要組成部分，構(gòu)建和諧校園是時代發(fā)展的必然。構(gòu)建和諧校園既是推進學(xué)校健康發(fā)展的重要內(nèi)容，也是構(gòu)建和諧社會的組成部分。

1 、校園體育文化功能對中職學(xué)生人格發(fā)展的重要作用

中職學(xué)校體育是整個學(xué)校教育的重要組成部分。體育活動不但能使學(xué)生增強體質(zhì)，提高運動技能，而且還是發(fā)展智力，陶冶情操，鍛煉意志，培養(yǎng)集體主義精神，增強組織性、紀(jì)律性的重要途徑。學(xué)校體育同時也是對學(xué)生進行思想品德教育的重要手段之一。

1.1 、教育熏陶，促進學(xué)生身心全面發(fā)展

中職學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)成長以至于走向社會融入社會一線生產(chǎn)主力軍，走向人生的搖籃，是學(xué)習(xí)知識與實踐技能的場所，尤其應(yīng)讓師生們養(yǎng)成參加體育鍛煉的習(xí)慣，“每天鍛煉一小時、健康工作50年、幸福生活一輩子”。學(xué)校的體育教師，是專門體育知識的人才，體育文化以系統(tǒng)的知識經(jīng)教師傳授給學(xué)生們，使他們掌握體育的知識，認(rèn)識體育的價值，得到全面發(fā)展。

1.2 、強身怡情，增進學(xué)生身心健康

校園體育的形式是多種多樣的，它包括體育教學(xué)、體育競賽、運動訓(xùn)練、課外體育活動、體育欣賞等。通過各種形式來給予人體各器官以一定的強度和量的刺激，使機體在形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機能等方面發(fā)生一系列適應(yīng)性反應(yīng)，從而對機體產(chǎn)生積極的影響，提高運動能力，促進人體體能和身體素質(zhì)的全面發(fā)展，提高人體對自然環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力，增強人體對疾病的抵抗能力。因而，學(xué)生身心健康是校園體育文化的根本。

1.3 、超越自我，提升學(xué)生的德性和修養(yǎng)

校園體育文化功能有利于學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀形成。體育人格是人格主體在體育運動中言語、行為、態(tài)度、儀表、愛好方面自然表現(xiàn)出來的常態(tài)，是人格主體的尊嚴(yán)、價值、思維、道德品質(zhì)綜合反映，表現(xiàn)的是個體道德形象。體育運動是人們有目的、有組織、有計劃地促進身體全面發(fā)展，增強體質(zhì)，提高運動技術(shù)水平，豐富社會文化娛樂生活的一種社會活動。

2 、構(gòu)建和諧校園對校園體育文化的要求

2.1 、和諧校園的基本特征

2.1.1 、辦學(xué)理念科學(xué)，宗旨明確，定位準(zhǔn)確，思路明晰，特色鮮明，學(xué)校各項事業(yè)能夠做到科學(xué)、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。辦學(xué)理念闡明學(xué)校信念，辦學(xué)宗旨建基于辦學(xué)理念，它闡明學(xué)校的宗旨，并將學(xué)校的信念、觀念和價值觀貫徹其中，是為學(xué)校制定政策和工作計劃的依據(jù)。它為學(xué)校設(shè)定了一種構(gòu)架，所有學(xué)校的活動均在這種構(gòu)架上進行。而目標(biāo)定位則表明學(xué)校如何落實所訂立的宗旨。

2.1.2 、育人為本，人才興校?！敖逃杂藶楸荆詫W(xué)生為主體；辦學(xué)以人才為本，以教師為主體”的辦學(xué)理念落到實處。中職學(xué)校以培養(yǎng)實用的技術(shù)人才為宗旨，必須時時處處關(guān)注和關(guān)心學(xué)生的成長，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。

2.、通過校園體育文化建設(shè)培養(yǎng)學(xué)生健全人格的途徑

2.2.1 、營造良好的校園體育文化氛圍

校園體育文化是校園文化和體育文化兩者相互影響、融合、滲透、促進而發(fā)展起來的。它以其獨特的作用和魅力，存在于校園文化中，在培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)方面發(fā)揮著不可代替的作用。學(xué)校是學(xué)生人格社會化的主要場所，對人格的影響起著潛移默化的影響作用。良好的校園體育文化以優(yōu)良的鍛煉風(fēng)氣、價值觀念、人際關(guān)系等表現(xiàn)出來的觀念形態(tài)以及獨特的育人環(huán)境陶冶學(xué)生的情操、凈化心靈、升華人格。這種促進作用是潛在的、無形的。

2.2.2 、完善體育教師的人格魅力

陶行知先生曾說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”，教師的表率作用是直接的、無聲的，對學(xué)生人格的健全起到潛移默化、耳濡目染的作用。作為一名體育教師既要有教師莊重嚴(yán)肅的風(fēng)度，又要充分體現(xiàn)健壯的體魄、高尚的品德、強烈的工作熱情和突出的業(yè)務(wù)能力，只有這樣才能去教育和感化學(xué)生，同時又以良好的師德，精湛的教藝去教育和啟迪學(xué)生高尚品德的形成，使學(xué)生在教師身上領(lǐng)悟和產(chǎn)生道德意識，從中樂于接受和效仿，并贏得學(xué)生的尊敬和信賴。

3 、結(jié)論

校園體育文化是營造學(xué)校人文氣息和文化氛圍重要的不可缺少的內(nèi)容，可以說是推動校園文化發(fā)展的最有力的催化劑。通過豐富多彩的活動，培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力，增強了學(xué)生的參與意識，促進了學(xué)生人格的完善和情感態(tài)度和價值觀的形成，提高了學(xué)生的品德修養(yǎng)，這對學(xué)生的身心健康將起到非常積極的作用?？傊@體育文化對振奮精神、增強學(xué)生的凝聚力、提高學(xué)生道德品質(zhì)、展示學(xué)校形象、提升學(xué)校辦學(xué)水平、配合學(xué)校的體育教學(xué)目標(biāo)管理、創(chuàng)建學(xué)校師生健康的體育培養(yǎng)目標(biāo)，對和諧校園的構(gòu)建乃至對和諧社會的構(gòu)建都具有極其重要的現(xiàn)實意義。

[1]常煒.關(guān)于構(gòu)建和諧校園的思考[N].中國教育報,2005-03.

[2]陳家付.和諧社會與人的全面發(fā)展[N].光明日報,2004-04.