□ 魯 莽（西安外國語大學(xué)附屬西安外國語學(xué)校 陜西 西安 710016）

1、足球教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

從傳統(tǒng)的小學(xué)生足球教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀分析來看，教師對(duì)于足球教學(xué)意義的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，對(duì)于學(xué)生的足球訓(xùn)練和教學(xué)只是處于最簡(jiǎn)單的技能階段，沒有深入地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到足球訓(xùn)練的重要性；在小學(xué)生足球教學(xué)中，教師的教學(xué)手段比較枯燥和單一，難以更大程度上吸引小學(xué)生的注意力和興趣，無法帶動(dòng)學(xué)生積極地參與到課堂教學(xué)進(jìn)程中來，在缺乏根據(jù)小學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)特征制定教學(xué)目標(biāo)的前提下阻礙了教學(xué)水平的不斷提高；除此之外，教師和學(xué)生之間的溝通和交流不夠頻繁，使得小學(xué)生認(rèn)為足球的訓(xùn)練只是機(jī)械式的學(xué)習(xí)過程，缺乏對(duì)學(xué)生的課堂主人翁意識(shí)的培養(yǎng)。諸如此類的一系列教學(xué)現(xiàn)狀和問題，都需要通過教學(xué)手段的不斷創(chuàng)新和完善和補(bǔ)足，以下幾點(diǎn)將作出比較具體性的說明。

2、小學(xué)生足球教學(xué)的良好對(duì)策

轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)手段。在時(shí)代以及新課改不斷發(fā)展的大背景下，教師只有根據(jù)小學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)特征以及教學(xué)實(shí)際不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)手段，才能真正使得足球教學(xué)成為小學(xué)生綜合素質(zhì)提升的重要催化劑，也為足球事業(yè)的發(fā)展注入新鮮的活力。詳細(xì)一點(diǎn)來講，首先，教師要摒棄傳統(tǒng)的阻礙教學(xué)進(jìn)步的教學(xué)思想，通過經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)以及精華的借鑒，根據(jù)最新的足球發(fā)展動(dòng)態(tài)不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為教學(xué)的總體目標(biāo)，隨著最新教學(xué)動(dòng)態(tài)的發(fā)展而不斷地調(diào)整教學(xué)策略；其次，小學(xué)生由于興奮與抑制情緒的不平衡，對(duì)于單調(diào)過舊的重復(fù)練習(xí)容易厭倦，因此教師要注意足球內(nèi)容練習(xí)的多樣新穎性。再者，爭(zhēng)強(qiáng)好勝是小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一，教師可以很好地利用這一心理特點(diǎn)，在教學(xué)中嘗試運(yùn)用足球游戲的新型教學(xué)形式。

用信息技術(shù)促進(jìn)足球教學(xué)的發(fā)展。信息技術(shù)的飛速發(fā)展為教學(xué)手段的不斷創(chuàng)新以及教學(xué)水平的不斷提高提供了強(qiáng)大的催化劑的成效，信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用成為了炙手可熱的事實(shí)，在小學(xué)足球教學(xué)中若能合理運(yùn)用，將會(huì)獲得理想的教學(xué)效果。具體來說，傳統(tǒng)的足球課堂技術(shù)教學(xué)一般都是教師的示范和講解結(jié)合來讓學(xué)生明白的，對(duì)于一些簡(jiǎn)單動(dòng)作的教學(xué)比較適用，然而遇到復(fù)雜的動(dòng)作就無法很快使得學(xué)生掌握，這時(shí)教師就可以通過信息技術(shù)力量的借助，用課件中影像的慢放、特寫、回放以及定格等功能將動(dòng)作示范給學(xué)生看，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作的理解，豐富教學(xué)手段和內(nèi)容。還有，教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)，借助免費(fèi)建站系統(tǒng)建起校園足球網(wǎng)站，運(yùn)用精彩絕倫的經(jīng)典視頻以及瀟灑勇猛的球場(chǎng)勁照等吸引學(xué)生眼球的內(nèi)容豐富網(wǎng)站內(nèi)容，還可以將平時(shí)課堂中的訓(xùn)練場(chǎng)景以及成績(jī)突出學(xué)生的視頻放到網(wǎng)站中去，在給予學(xué)生更多足球?qū)W習(xí)的幫助的同時(shí)帶動(dòng)學(xué)生更加積極地投入到足球的學(xué)習(xí)中去。

教學(xué)進(jìn)度安排要遵循循序漸進(jìn)的原則。在小學(xué)生足球教學(xué)進(jìn)程中，教師在安排教學(xué)進(jìn)度時(shí)要有目的、有計(jì)劃、有階段的進(jìn)行，遵循循序漸進(jìn)、由易到難的原則，具體來講可以分為以下四個(gè)方面：第一，球性熟悉。在小學(xué)生足球的教學(xué)進(jìn)程中，教師要注重從顛球、運(yùn)控球等方面的練習(xí)開始，在球性熟悉的前提下大量地節(jié)省因?yàn)槊つ總髑蚴д`等而浪費(fèi)的時(shí)間，也為之后的足球技能的學(xué)習(xí)做好強(qiáng)而有力的鋪墊；第二，基本技術(shù)學(xué)習(xí)?；炯夹g(shù)的學(xué)習(xí)在整個(gè)足球訓(xùn)練進(jìn)程中占據(jù)著基礎(chǔ)性的重要位置，教師要注重從簡(jiǎn)單動(dòng)作開始，遵循由易到難的教學(xué)策略，同時(shí)狠抓動(dòng)作技術(shù)環(huán)節(jié)，促使學(xué)生在“學(xué)一個(gè)動(dòng)作，會(huì)一個(gè)動(dòng)作”的氛圍下扎實(shí)自己的足球技能基礎(chǔ)；第三，實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。足球技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)是為實(shí)戰(zhàn)而服務(wù)的，同時(shí)可以嘗試將簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行串聯(lián)編排，促使學(xué)生在一系列的整套練習(xí)下掌握基本技術(shù)動(dòng)作；第四，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。足球基本知識(shí)以及規(guī)則、足球文化和裁判法等的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅可以為足球教學(xué)提供更多的理論奠基，而且讓學(xué)生在理論知識(shí)的理解中了解足球?qū)W習(xí)的意義，獲得一箭雙雕的教學(xué)成效。

3、結(jié)論

運(yùn)動(dòng)學(xué)研究表明，長(zhǎng)期從事足球運(yùn)動(dòng)能夠全面、綜合以及有效地促進(jìn)人體機(jī)能和綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，在促進(jìn)個(gè)性的完善和發(fā)展以及培養(yǎng)創(chuàng)新能力等方面也有著不可替代的重要意義。教育從小做起，教師要不斷地總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和借鑒精華，探索更多地利于小學(xué)生足球教學(xué)水平提高的良好途徑和策略，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提升，也為足球事業(yè)的不斷進(jìn)步作好強(qiáng)而有力的鋪墊。

[1]談如何提高小學(xué)生校園足球的學(xué)習(xí)興趣.空中英語教室. 2011（06）.

[2]李洋.淺談足球訓(xùn)練的球性練習(xí)及作用.華章.2007（06）.

[3]王修軍.信息技術(shù)促校園足球發(fā)展.教育界. 2011（29）.