淺談體育活動對常州工業(yè)學(xué)院大一學(xué)生的教育作用

□ 常勝欣 修 晨 馬海峰(上海體育學(xué)院體育教育訓(xùn)練學(xué)院 上海 200438)

1 、前言

大學(xué)是培養(yǎng)人才的基地和專門場所，體育課作為大學(xué)教育的重要組成部分。在當(dāng)今激烈的社會競爭中，社會對人才的要求越來越高，能經(jīng)得起激烈競爭的優(yōu)秀人才，必須具有健康的身體素質(zhì)、良好的心理，較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力以及堅強(qiáng)的意志和毅力，而體育教學(xué)正是培養(yǎng)這些高素質(zhì)人才的重要手段之一。

2 、研究對象與方法

2.1 、研究對象：體育活動對大學(xué)生的教育作用。

2.2 、研究方法：文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法。

3 、結(jié)果與分析

3.1 、常州工業(yè)學(xué)院大一體育課現(xiàn)狀調(diào)查

體育教學(xué)作為學(xué)校體育的重要組成部分，體育課程更是大學(xué)教育的重要組成部分。

3.1.1 、常州工業(yè)學(xué)院大一學(xué)生對體育課的態(tài)度

態(tài)度是由情感、認(rèn)知、行為三部分組成的綜合體，它是在人的身心發(fā)育和知識積累的基礎(chǔ)上逐漸形成和發(fā)展的。

3.1.2 、常州工業(yè)學(xué)院大一學(xué)生參加課外體育活動的次數(shù)

從數(shù)據(jù)中可以看出，大學(xué)生對課外體育活動的重視程度不夠，其中體育類專業(yè)的學(xué)生比非體育類專業(yè)的學(xué)生重視程度略高一點，每周比非體育專業(yè)的學(xué)生多活動兩次。由此可見，非體育類專業(yè)的學(xué)生對健康缺乏真正意義的理解，自我鍛煉的能力和意識較為薄弱。

3.1.3 、常州工業(yè)學(xué)院大一學(xué)生喜歡的體育項目

3.2 、體育活動對常州工業(yè)學(xué)院大一學(xué)生的影響

3.2.1 、體育課對常州工業(yè)學(xué)院大一學(xué)生身體健康的影響

3.2.2 、體育課對常州工業(yè)學(xué)院大一學(xué)生的心理健康影響

心理健康是指個體在與各種環(huán)境的相互作用中,在內(nèi)外條件許可范圍內(nèi),能不斷調(diào)整自身心理結(jié)構(gòu),自覺保持心理上與社會的正?；蛄己眠m應(yīng)的一種持續(xù)而積極的心理功能狀態(tài)。

20%的大學(xué)生認(rèn)為體育活動最重要的作用是促進(jìn)大學(xué)生心理健康使身心放松；20%的大學(xué)生認(rèn)為進(jìn)行體育活動能讓自己身心愉悅進(jìn)入忘我狀態(tài)，忘記煩惱；11%的大學(xué)生認(rèn)為體育活動的競爭意識可以使自己養(yǎng)成積極向上的精神。從性格上來看，體育類專業(yè)的學(xué)生比非體育類專業(yè)的學(xué)生開朗，積極好動，主動性強(qiáng)，對事態(tài)度樂觀。

隨著市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，社會競爭越來越激烈，而激烈的競爭性正是現(xiàn)代體育一個最顯著的特點。對學(xué)生個體或群體的心理產(chǎn)生積極的影響，進(jìn)而對培養(yǎng)學(xué)生競爭意識起著潛移默化的巨大影響。

調(diào)查的數(shù)據(jù)表明，40%的大學(xué)生認(rèn)為體育運動拓展了人脈，加深了朋友之間的感情，而且經(jīng)常進(jìn)行體育運動的人或者具有一定專長的體育積極分子，都有較好的人際關(guān)系，容易得到同學(xué)的信任。所以大學(xué)體育活動不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭能力。

3.3 、教師對學(xué)生體育活動的影響

學(xué)生的直接感覺對象是教師，教師對學(xué)生的影響是全面的。

3.4 、影響體育類專業(yè)學(xué)生與非體育類專業(yè)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的主要因素

調(diào)查顯示，在對影響大學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的主要因素中，65%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校體育設(shè)施不夠，其中35%的非體育專業(yè)學(xué)生認(rèn)為場館收費也是一個主要因素。

4 、結(jié)論與建議

4.1 、結(jié)論

大一新生在對比較多的課余時間的安排上，體育類專業(yè)學(xué)生會進(jìn)行較多的體育鍛煉，而非體育類專業(yè)學(xué)生則更多的選擇電腦游戲或者撲克等智力型游戲。

學(xué)校體育場館的設(shè)施限制對學(xué)生的體育鍛煉造成了直接影響。

大部分體育類專業(yè)學(xué)生的身體明顯比非體育類專業(yè)學(xué)生的健壯。

4.2 、建議

加大非體育類專業(yè)學(xué)科的體育課次數(shù)，豐富體育課內(nèi)容，加大體育教學(xué)中理論知識的比重，加大理論知識的宣傳力度，讓學(xué)生重視體育課的理論知識，提高體育知識水平，提高綜合素質(zhì)。

加強(qiáng)體育場館的建設(shè)和適當(dāng)減免體育場館對非體育類專業(yè)學(xué)生的收費情況。

創(chuàng)設(shè)體育運動項目社團(tuán)組織，提高體育教師的教學(xué)能力。

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