業(yè)余體校田徑訓(xùn)練的現(xiàn)狀與對(duì)策研究

□ 劉守香 劉顯明（江西省九江市體育局 江西 九江 332000）

1、業(yè)余體校田徑訓(xùn)練的特點(diǎn)

我國(guó)業(yè)余體校的性質(zhì)決定其不僅要承擔(dān)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)預(yù)備人才的培養(yǎng)職能，同時(shí)要完成好各項(xiàng)比賽任務(wù)。雙向責(zé)任一肩挑。其中向上級(jí)輸送優(yōu)秀人才的職責(zé)決定了其訓(xùn)練的主要對(duì)象為青少年。而在青少年時(shí)期運(yùn)動(dòng)員身體還處于發(fā)育階段，這就要求業(yè)余體校在進(jìn)行田徑訓(xùn)練時(shí)必須突出基礎(chǔ)性的特點(diǎn)，以運(yùn)動(dòng)員綜合素質(zhì)提升和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提高為宗旨，決不能簡(jiǎn)單盲目地過(guò)分強(qiáng)調(diào)對(duì)比賽成績(jī)的要求。一方面，田徑運(yùn)動(dòng)本身有著固定單一性動(dòng)作形式的特點(diǎn)，技術(shù)具有相對(duì)的穩(wěn)定，對(duì)運(yùn)動(dòng)員身體發(fā)展水平和訓(xùn)練程度依賴(lài)性較強(qiáng)。另一方面，業(yè)余體校田徑訓(xùn)練還具有業(yè)余性的特點(diǎn)。與各項(xiàng)成年人運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練不同，業(yè)余體校田徑訓(xùn)練必須重視和兼顧好身子素質(zhì)提升和文化知識(shí)增加兩個(gè)方面內(nèi)容，應(yīng)特別關(guān)注對(duì)運(yùn)動(dòng)員專(zhuān)業(yè)知識(shí)和文化知識(shí)的同步灌輸，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員的全面發(fā)展。

2、業(yè)余體校當(dāng)前存在的一些困難和問(wèn)題

一直以來(lái)，我國(guó)業(yè)余體校的田徑訓(xùn)練往往都是圍繞上級(jí)部門(mén)的要求進(jìn)行的，其核心目的均是在于完成各類(lèi)比賽的爭(zhēng)金奪銀，已經(jīng)逐步形成了比較固化和單板的教條性田徑訓(xùn)練規(guī)定。這些都給業(yè)余體校自身持續(xù)發(fā)展帶來(lái)的一些難度。教練員管理以及后備人才的培養(yǎng)模式等方面尤其需要重點(diǎn)解決。業(yè)余體校的田徑訓(xùn)練模式上也比較傳統(tǒng)，科技含量較低，一些創(chuàng)新的方法和創(chuàng)新的手段在田徑訓(xùn)練中應(yīng)用較少。田徑運(yùn)動(dòng)始終處于低水平徘徊，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和文化課程學(xué)習(xí)的矛盾也比較突出。

3、業(yè)務(wù)體校田徑訓(xùn)練改進(jìn)策略

3.1、進(jìn)一步加強(qiáng)田徑教練員隊(duì)伍建設(shè)

體育及教育主管部門(mén)應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)系，為廣大業(yè)務(wù)體校田徑教練員提供更高層次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，將提升田徑教練員隊(duì)伍素質(zhì)作為一種重要工作內(nèi)容來(lái)抓。同時(shí)積極引入更多的優(yōu)秀體育人才，全面完善田徑教練員的考核體系，建立健全更加科學(xué)合理的考核辦法，促進(jìn)田徑教練員更好地開(kāi)展訓(xùn)練工作。

3.2、進(jìn)一步加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍的管理

應(yīng)高度重視田徑的科學(xué)化選材工作，以身體形態(tài)和身體素質(zhì)為基礎(chǔ)，進(jìn)一步加大對(duì)運(yùn)動(dòng)員技術(shù)、心理和智力因素的考慮。特別要全面發(fā)揮好文化教師對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)員的指導(dǎo)促進(jìn)作用。不斷優(yōu)化教學(xué)手段，強(qiáng)化教學(xué)管理，制訂出更加科學(xué)的教學(xué)幾乎，從兼顧田徑運(yùn)動(dòng)員的文化學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練入手，實(shí)現(xiàn)文化課與專(zhuān)業(yè)課的同步發(fā)展，協(xié)調(diào)發(fā)展。此為還應(yīng)積極與高校體育學(xué)院加強(qiáng)聯(lián)系，為田徑運(yùn)動(dòng)員提供更多的再學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提升其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

3.3、進(jìn)一步加強(qiáng)田徑訓(xùn)練的經(jīng)費(fèi)投入

業(yè)余體校要從加大后備人才培養(yǎng)、創(chuàng)新訓(xùn)練手段、發(fā)揮基礎(chǔ)作用三個(gè)層面入手，不斷的加大對(duì)田徑訓(xùn)練的經(jīng)費(fèi)投入，在完善主管部門(mén)管理的基礎(chǔ)上，積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)力量出資辦學(xué)，最大程度低彌補(bǔ)業(yè)余體校在田徑訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)方面的不足。

3.4、進(jìn)一步改善田徑訓(xùn)練條件

當(dāng)前，業(yè)余體校田徑訓(xùn)練器材和場(chǎng)地均不夠理想，大多數(shù)業(yè)余體校在場(chǎng)地和器材方面均有較大差距，相應(yīng)的訓(xùn)練也不夠科學(xué)，應(yīng)通過(guò)激勵(lì)手段，鼓勵(lì)更多田徑教練員在創(chuàng)新訓(xùn)練模式和提升體育科技能力上下功夫，想辦法，重點(diǎn)增強(qiáng)田徑運(yùn)動(dòng)員選材和技術(shù)診斷和成績(jī)提高方面的方面的研究。

3.5、進(jìn)一步優(yōu)化田徑后備人才培養(yǎng)

科學(xué)選材是田徑后備人才培養(yǎng)的重中之重。當(dāng)前僅憑身體狀態(tài)進(jìn)行選材還是業(yè)務(wù)體校的主流，對(duì)生理機(jī)能、技術(shù)因素、心理因素考慮還不夠充分。由于業(yè)余體校的經(jīng)費(fèi)普遍比較緊張，很多科技含量較高的選材方法并沒(méi)有真正在業(yè)余體校田徑運(yùn)動(dòng)員選材上得到應(yīng)用。田徑運(yùn)動(dòng)科學(xué)的選材是有效訓(xùn)練的基礎(chǔ)，更是提高成績(jī)的關(guān)鍵。因此在田徑后備人才選擇上，應(yīng)給予高度重視，并下大力氣加以解決。應(yīng)將后備人才培養(yǎng)與提高田徑運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)興趣緊密結(jié)合起來(lái)，全面推進(jìn)訓(xùn)練一體化建設(shè)，制定更加科學(xué)的后備人才培養(yǎng)規(guī)劃，在進(jìn)行田徑訓(xùn)練中應(yīng)科學(xué)把握青少年的速度發(fā)展的敏感期，更加合理地安排訓(xùn)練內(nèi)容，其中運(yùn)動(dòng)員在7至12歲時(shí)為反應(yīng)速度的最佳發(fā)展時(shí)期，在10至16歲為動(dòng)作速度最佳發(fā)展時(shí)期，12至16歲為移動(dòng)速度最佳發(fā)展時(shí)期。應(yīng)在訓(xùn)練中把握好各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)，確保業(yè)余體校田徑訓(xùn)練工作得到持續(xù)發(fā)展。

4、結(jié)語(yǔ)

業(yè)余體校是培養(yǎng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)人才的基地和搖籃，在我國(guó)田徑基礎(chǔ)訓(xùn)練中擔(dān)負(fù)著主渠道作用。為進(jìn)一步提高業(yè)余體校田徑訓(xùn)練水平，教練員應(yīng)不斷探究田徑訓(xùn)練的方法和手段，依據(jù)每名運(yùn)動(dòng)員的自身實(shí)際情況，以及田徑訓(xùn)練的具體任務(wù)和訓(xùn)練時(shí)間等情況，制定出科學(xué)合理的訓(xùn)練幾乎，從基礎(chǔ)做起，為業(yè)余體校田徑運(yùn)動(dòng)員提供全面系統(tǒng)的旋律，培養(yǎng)田徑人才，不斷提高田徑運(yùn)動(dòng)整體水平。

[1]田利軍.山西省田徑運(yùn)動(dòng)后備力量實(shí)力現(xiàn)狀[J].科技信息(科學(xué)教研),2008,(19).

[2]吳燕.競(jìng)技體育對(duì)教練員素質(zhì)和能力的新挑戰(zhàn)[J].安徽體育科技,2002,(02).