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      職業(yè)技術(shù)院校體育教學(xué)開展定向運(yùn)動(dòng)的可行性探討

      2012-08-15 00:50:01段晚英廣東省汕頭市鮀濱職業(yè)技術(shù)學(xué)校廣東汕頭515041
      文體用品與科技 2012年6期
      關(guān)鍵詞:參與者定向院校

      □段晚英(廣東省汕頭市鮀濱職業(yè)技術(shù)學(xué)校 廣東 汕頭 515041)

      定向運(yùn)動(dòng)是參與者利用一張?jiān)敿?xì)精確的地圖和一個(gè)指南針,在野外進(jìn)行徒步賽跑,并按照指定的順序到訪地圖上所標(biāo)示的各個(gè)點(diǎn)標(biāo),以在最短時(shí)間到達(dá)終點(diǎn)者為勝的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。定向運(yùn)動(dòng)具有獨(dú)特的魅力,它兼具驚險(xiǎn)刺激性和綜合性,能夠強(qiáng)身健體娛樂身心,還能培養(yǎng)參與者的果斷性、生存能力和獨(dú)立思考能力,是一項(xiàng)智慧型的體育項(xiàng)目,近些年來廣受推崇。定向運(yùn)動(dòng)組織方法簡便易行,所使用的器材輕巧方便,在開放的場地進(jìn)行。定向運(yùn)動(dòng)既能達(dá)到加強(qiáng)身體鍛煉強(qiáng)健體魄的目的,又能增長學(xué)生的識(shí)圖能力和合作精神。目前,我國一些省份的學(xué)校已經(jīng)開展了定向運(yùn)動(dòng),大中小學(xué)在體育課程中開設(shè)定向運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)校不斷增加。職業(yè)技術(shù)院校開展定向運(yùn)動(dòng)是大勢所趨,而且學(xué)校已經(jīng)具備了實(shí)施條件。

      1、職業(yè)技術(shù)院校開展定向運(yùn)動(dòng)的必要性

      職業(yè)技術(shù)院校培養(yǎng)的是技術(shù)應(yīng)用型人才,非常注重應(yīng)用和實(shí)踐,體育教學(xué)也非常注重不同職業(yè)特有的身體素質(zhì)需求。因此,該類院校體育教學(xué)的目標(biāo),首先是要提高學(xué)生整體的運(yùn)動(dòng)能力,其次要加強(qiáng)與職業(yè)特點(diǎn)相關(guān)的應(yīng)用性體育技能教學(xué)及體健知識(shí)的傳授。但是,僅僅把提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)作為目標(biāo)是不夠的,還應(yīng)該重視學(xué)生人格的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升?,F(xiàn)代企業(yè)對(duì)員工的整體素質(zhì)提出了更高的要求,并且有一些共性的要求,如合作精神、進(jìn)取精神、樂觀自信精神、獨(dú)立思考能力等。因此,職業(yè)技術(shù)院校需要在體育教學(xué)中,嘗試通過生存訓(xùn)練、人格訓(xùn)練、心理訓(xùn)練等手段和方式,磨練學(xué)生的意志、培養(yǎng)集體意識(shí)與責(zé)任感,達(dá)到完善人格、提高綜合素質(zhì)的目的。定向運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)集體項(xiàng)目,也是一種培養(yǎng)和鍛煉人才的有效方式和手段。定向運(yùn)動(dòng)適合素質(zhì)教育大背景下,職業(yè)技術(shù)學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展的需要。因此,職業(yè)技術(shù)院校有必要在體育教學(xué)中引入定向運(yùn)動(dòng)。

      2、職業(yè)技術(shù)院校開展定向運(yùn)動(dòng)的可行性分析

      2.1、在功用方面,定向運(yùn)動(dòng)有較高鍛煉價(jià)值

      定向運(yùn)動(dòng)是在自然環(huán)境中進(jìn)行的趣味性活動(dòng)。它的有趣性就在于點(diǎn)標(biāo)的設(shè)計(jì),以及線路變化的不確定性。定向運(yùn)動(dòng)比賽跑更具趣味性,能夠提高參與者的興趣。由于是戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,比賽的過程往往富于游覽色彩,能夠呼吸新鮮空氣,享受大自然,參與者可以在戶外體驗(yàn)到很多樂趣。由于定向運(yùn)動(dòng)場地往往較為復(fù)雜,線路變化多樣,參與者需要在戶外奔跑并及時(shí)便是地圖上的信息與實(shí)地對(duì)照,并且做出果斷判斷,因此可以鍛煉參與者的耐力和判斷力。參加定向運(yùn)動(dòng),既可以強(qiáng)身健體,又可以使得自身的協(xié)調(diào)性、觀察能力、判斷能力、反應(yīng)能力、邏輯思維能力得到鍛煉。同時(shí),由于定向運(yùn)動(dòng)是比賽項(xiàng)目,是在戶外進(jìn)行的對(duì)抗活動(dòng),活動(dòng)進(jìn)行時(shí)往往是緊張而激烈的,因此要求參與者在緊張的氛圍下冷靜地作出判斷,在這個(gè)過程中就可以潛移默化地培養(yǎng)參與者冷靜、沉著、果斷的品質(zhì)。定向運(yùn)動(dòng)的基本特征在于“定向”和“奔跑”,辨別方向的能力以及奔跑的能力都非常重要,如果想取得好成績,必須具備良好的綜合素質(zhì)。定向運(yùn)動(dòng)時(shí)兼具冒險(xiǎn)性、刺激性和專業(yè)性的體育活動(dòng),有利于拓展體育教學(xué)的方式和形式,有利于學(xué)生發(fā)揮個(gè)性和專長,是一項(xiàng)有較高鍛煉價(jià)值的項(xiàng)目。

      2.2、在政策方面,已有明確的政策導(dǎo)向和保障

      2001年,我國教育部主持的學(xué)校體育課程建設(shè)新模式的課題,已經(jīng)將定向運(yùn)動(dòng)、野外生存等課程列為清華大學(xué)等重點(diǎn)大學(xué)的教改課程,進(jìn)行了可行性實(shí)驗(yàn)和研究。研究表明,定向運(yùn)動(dòng)非常受學(xué)生歡迎。2002年9月,教育部教體藝[2002]13號(hào)文件下發(fā)了《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》?!毒V要》指出,可在全國高等學(xué)校體育課程中開發(fā)自然環(huán)境資源,因時(shí)因地制宜開發(fā)利用各種課程資源,開展野外生存、野外生活方面的教育與訓(xùn)練。2004年,教育部將定向運(yùn)動(dòng)列入全國中小學(xué)“2+1項(xiàng)目”教材內(nèi)容??梢?,國家層面上已經(jīng)開始重視定向運(yùn)動(dòng)的普及開展,上述文件為各級(jí)給類學(xué)校開展定向運(yùn)動(dòng)提供了政策導(dǎo)向和保障。職業(yè)技術(shù)學(xué)校完全可以因地制宜、根據(jù)校情引入定向運(yùn)動(dòng)。

      2.3、在師資方面,師資隊(duì)伍潛力巨大

      職業(yè)技術(shù)院校配備了專職的體育教師,且大多畢業(yè)于各體育院校,具有較強(qiáng)的體育理論基礎(chǔ)和實(shí)踐能力。定向運(yùn)動(dòng)的開展需要高水平的教練員,最好是從事過定向運(yùn)動(dòng)的人員,或者是定向運(yùn)動(dòng)員,但是很多學(xué)校沒有滿足上述條件的教練員。然而,擁有師資結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的定向運(yùn)動(dòng)教師隊(duì)伍,即定向教練員非常重要,這是實(shí)施定向運(yùn)動(dòng)的必備條件。定向教練員,需要具有豐富的比賽經(jīng)驗(yàn)、嫻熟的訓(xùn)練方法、有力的訓(xùn)練手段;還要具備制作定向地圖、選擇訓(xùn)練場地、設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)路線的能力等等。職業(yè)院??梢酝ㄟ^多種途徑,讓本校體育教師盡快地轉(zhuǎn)變?yōu)槎ㄏ蜻\(yùn)動(dòng)教練員,可以選派教師深造,也可以開展省市范圍內(nèi)高校之間的交流,通過多種辦法提高定向運(yùn)動(dòng)教練員的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力。只有讓體育教師系統(tǒng)地、深入地研究和探討定向運(yùn)動(dòng),加強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),才能保證定向運(yùn)動(dòng)的順利開展。因此定向運(yùn)動(dòng)高水平師資的培養(yǎng)非常重要。職業(yè)技術(shù)院校擁有師資隊(duì)伍保障,定向運(yùn)動(dòng)師資隊(duì)伍潛力巨大,完全有能力推動(dòng)定向運(yùn)動(dòng)的開展。

      2.4、在客觀條件方面,校園場地及器材能夠滿足要求

      近年來,各地學(xué)校在校園建設(shè)上加大了力度,基本上能夠滿足定向運(yùn)動(dòng)的要求。事實(shí)上,開展定向運(yùn)動(dòng)的設(shè)備和器材需要的經(jīng)費(fèi)較少,而且該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)體育場地的設(shè)施要求并不高,對(duì)于多數(shù)學(xué)校而言,可以因地制宜地開展此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。有的學(xué)校地形地貌豐富而不太險(xiǎn)峻,非常適合開展初級(jí)及中級(jí)定向運(yùn)動(dòng);坐落在城市中的學(xué)校,還可以利用校園和公園開展定向運(yùn)動(dòng);坐落在農(nóng)村的學(xué)校,則可以利用丘陵、田野或者是明顯特征物較多的山地作為比賽場地。在器材方面,主要的花費(fèi)在于印制比賽用圖,為了節(jié)省花費(fèi),可以用素圖代替正規(guī)的比賽用圖,或者直接利用校園平面圖或基建規(guī)劃地圖代替,這樣花費(fèi)就會(huì)更少。

      定向運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)新興的、非常有潛力的體育項(xiàng)目,能夠有效拓展體育課程的內(nèi)容和空間,能夠豐富校園的體育文化生活。定向運(yùn)動(dòng)可幫助學(xué)生更好的實(shí)現(xiàn)健身價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。體育課程中納入定向運(yùn)動(dòng),能夠有效地砥礪學(xué)生的意志,提高學(xué)生的身體素質(zhì)和整體素質(zhì)。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)已經(jīng)得到了很多師生的認(rèn)可,目前推行定向運(yùn)動(dòng)的學(xué)校日益增多。我國職業(yè)技術(shù)院校眾多,遍及全國各地,開展定向運(yùn)動(dòng)一定要結(jié)合本校實(shí)際,可以校園定向和公園定向?yàn)橹?,適當(dāng)安排定向越野活動(dòng)。同時(shí),還要認(rèn)識(shí)到,定向運(yùn)動(dòng)得以在職業(yè)技術(shù)院校順利開展,仍需加強(qiáng)宣傳,盡量爭取校方及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,努力將其納入體育課程中,從而有效推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

      [1]周婉婉.體育教學(xué)中實(shí)施定向運(yùn)動(dòng)的可行性研究[J].教學(xué)與管理,2007,(9).

      [2]侯忠仁.定向運(yùn)動(dòng)社會(huì)價(jià)值研究[J].體育文化導(dǎo)刊,2010,(7).

      [3]陳遠(yuǎn)鴻,霍志軍.高校定向運(yùn)動(dòng)發(fā)展分析[J].體育文化導(dǎo)刊,2011,(2).

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