□吳 夢(mèng)（云南大學(xué)體育學(xué)院 云南 昆明 650091）

近些年來(lái)隨著教育、學(xué)校體育的改革，越來(lái)越多的體育項(xiàng)目逐步進(jìn)入到我國(guó)的高校中，成為廣大學(xué)生所喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。高校肩負(fù)著培養(yǎng)大學(xué)生良好的品德、行為及修養(yǎng)的責(zé)任，并同時(shí)對(duì)素質(zhì)教育具有重要意義。不同的體育項(xiàng)目具有不同的側(cè)重點(diǎn)。作為新興的體育項(xiàng)目，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)雖在我國(guó)高校中發(fā)展時(shí)間較短，但發(fā)展勢(shì)頭迅猛，具有其獨(dú)特的魅力，它是集競(jìng)爭(zhēng)、娛樂(lè)、交流和時(shí)尚為一身，不僅有較好的健身效果，還是休閑娛樂(lè)的最佳選擇，非常符合高校體育教育“終生教育、健康第一”的理念。

1、網(wǎng)球的歷史

網(wǎng)球是一項(xiàng)非常講究禮儀的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，與高爾夫、保齡球、桌球并稱為四大“紳士”運(yùn)動(dòng)。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的由來(lái)和發(fā)展可以用四句話來(lái)概括：孕育在法國(guó)，誕生在英國(guó)，開(kāi)始普及和形成高潮在美國(guó)，現(xiàn)在盛行在全世界，并被稱為世界第二大球類運(yùn)動(dòng)。它的起源可以追溯到16、17世紀(jì)，在法國(guó)和英國(guó)宮廷里風(fēng)行一時(shí)，但只是在上流社會(huì)流行的一種娛樂(lè)活動(dòng)，受宮廷禮儀和貴族思想等因素的影響，營(yíng)造出文明、禮貌、高雅的運(yùn)動(dòng)氛圍，把力量美和藝術(shù)美，形體美、服飾美與環(huán)境美有機(jī)結(jié)合在一起。伴隨著時(shí)代的進(jìn)步，現(xiàn)代網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)仍然保持著文明禮貌、謙虛自信、團(tuán)結(jié)協(xié)作的“紳士”風(fēng)度，有著深厚的文化底蘊(yùn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)具有積極的作用。

2、網(wǎng)球的作用

2、1、網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。禮儀的核心是尊重，而身為“貴族運(yùn)動(dòng)”的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)更是把尊重體現(xiàn)在它的方方面面，比如在網(wǎng)球過(guò)程比賽中，觀眾不得隨便走動(dòng)和發(fā)出任何聲音；裁判與球員、球員與觀眾都以禮相待，互相尊重；尊重工作人員、遵守規(guī)則等等，這些“習(xí)俗”有利于幫助學(xué)生陶冶情操、提高自身的素養(yǎng)。所以，在網(wǎng)球教學(xué)中，要結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，將網(wǎng)球教育成為高校提高學(xué)生全面素質(zhì)的有效手段。

2、2、網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)有利于學(xué)校文化的建設(shè)。歷史悠久的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)具有高雅、時(shí)尚的氣息，非常容易被學(xué)生所接受，同時(shí)也適應(yīng)校園文化。高校的網(wǎng)球公開(kāi)課為校園注入了清新、時(shí)尚的元素，并且網(wǎng)球文化也把其意識(shí)、行為和物質(zhì)等方面的內(nèi)容注入了校園文化中，不僅豐富了校園文化，而且推動(dòng)了校園文化的發(fā)展。

3、在網(wǎng)球教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

3.1、充分利用明星效應(yīng)。當(dāng)今大學(xué)生思想活躍，個(gè)性鮮明，具有自己的判斷標(biāo)準(zhǔn)。在眾多學(xué)生中不乏存在各種各樣的“追星族”，當(dāng)然，也包括對(duì)網(wǎng)球明星的喜愛(ài)者。在高校網(wǎng)球教學(xué)中，可適當(dāng)?shù)夭シ啪W(wǎng)球明星的經(jīng)典比賽、訓(xùn)練過(guò)程、訪談等具有教育意義的錄像，使學(xué)生崇拜，進(jìn)而使學(xué)生模仿明星的言談舉止、形象風(fēng)格、道德品質(zhì)等，從而使學(xué)生提高道德素養(yǎng)。明星效應(yīng)也有正反兩個(gè)方面，可以通過(guò)反面教材讓學(xué)生體會(huì)到真理的所在和生活的真諦，體會(huì)到道德的重要性，給學(xué)生灌輸良好的文明習(xí)慣和比賽素養(yǎng)。

3.2、教師的示范作用。在高校網(wǎng)球教學(xué)中，教師應(yīng)把提高學(xué)生的道德素養(yǎng)放在首位。教師的行為、言談、風(fēng)格、觀點(diǎn)以及道德修養(yǎng)等對(duì)學(xué)生具有潛移默化的作用。教師要想對(duì)學(xué)生起到良好的示范作用，必須以身作則，自身具備優(yōu)良的人格品質(zhì)和道德素養(yǎng)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，尤其是在教學(xué)過(guò)程中教師的言行舉止對(duì)學(xué)生的品德的培養(yǎng)極其重要。

3.3、教材中融入德育教育。教材是一切教學(xué)活動(dòng)的根本，在高校網(wǎng)球教學(xué)中把德育教育與網(wǎng)球教材相結(jié)合，既能對(duì)學(xué)生的道德教育具有針對(duì)性，又能檢驗(yàn)學(xué)生在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中的行為舉止是否符合網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的要求。比如在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的尊重原則：在比賽過(guò)程中可能出現(xiàn)一些錯(cuò)判和誤判的情況下，教師應(yīng)在比賽開(kāi)始前給學(xué)生講清如何尊重裁判和對(duì)手，如何在這種情況下進(jìn)行比賽和遵守規(guī)則，強(qiáng)調(diào)尊重的重要性。教師可以通過(guò)這種辦法來(lái)檢測(cè)學(xué)生的品德，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)自律、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，實(shí)現(xiàn)教材內(nèi)容與德育教育實(shí)踐的緊密結(jié)合。

3.4、學(xué)生的榜樣作用。在網(wǎng)球教學(xué)過(guò)程中，良好的學(xué)習(xí)氣氛對(duì)整個(gè)集體的學(xué)習(xí)態(tài)度的影響至關(guān)重要。在教學(xué)過(guò)程中，把那些通過(guò)自身努力、技術(shù)有很大提高的學(xué)生作為榜樣，樹(shù)立典型，通過(guò)他們的親身經(jīng)歷來(lái)教育和鼓勵(lì)其他學(xué)生，提高整個(gè)集體的信心，提高整個(gè)集體的技術(shù)水平。

3.5、創(chuàng)新教學(xué)方法。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)只是他們平常所玩的游戲之一，他們更愿意參與到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中，而不是聽(tīng)老師滔滔不絕的講授理論知識(shí)；但對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，學(xué)生打網(wǎng)球必須遵守規(guī)則，應(yīng)用所教授的技術(shù)和策略，針對(duì)這一矛盾，在傳統(tǒng)教學(xué)法中忽視學(xué)生智能因素和非智能因素的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中被動(dòng)模仿，消極適應(yīng)，是一種“填鴨式”的教學(xué)方法。現(xiàn)代高校網(wǎng)球教學(xué)應(yīng)摒棄單一的教學(xué)模式，建立以網(wǎng)球比賽和游戲相結(jié)合的教學(xué)模式，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性的基礎(chǔ)上,有效促進(jìn)學(xué)生網(wǎng)球意識(shí)和綜合能力的全面發(fā)展,最終實(shí)現(xiàn)自我鍛煉能力的提高及鍛煉習(xí)慣的形成，同時(shí)完成對(duì)學(xué)生德育教育的提升。

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)具有誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重、文明禮貌、自信等優(yōu)點(diǎn)，這些都是高校網(wǎng)球教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要素材，對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要的意義。在高校網(wǎng)球教學(xué)中，教師應(yīng)不斷提高素質(zhì)，更新觀念，結(jié)合網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，合理應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)，真正做到網(wǎng)球教學(xué)和學(xué)生的德育教育相結(jié)合，使之相互促進(jìn)。

[1]王永.芻議網(wǎng)球發(fā)展的學(xué)校之路[J].解放軍體育學(xué)院學(xué)報(bào),2002,(04).

[2]錢鋒,胡惠.師范院校體育教育專業(yè)網(wǎng)球普修課教學(xué)改革的思考[J].錦州師范學(xué)院學(xué)報(bào),2003(3).

[3]陳勇.探析網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在中國(guó)快速發(fā)展的原因[J].山東體育科技,2005,(03).

[4]王文芹.網(wǎng)球選項(xiàng)課教學(xué)方法的探索與實(shí)驗(yàn)[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2007.

[5]楊芳,雷少華.對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的社會(huì)文化審視[J].體育與科學(xué),2005,(02).