試論學(xué)校體育訓(xùn)練與競技體育訓(xùn)練的結(jié)緣

□ 高榮沖（貴州大學(xué)體育教學(xué)部 貴州 貴陽 550025）

1、學(xué)校體育訓(xùn)練與競技體育訓(xùn)練的關(guān)系

那么在一個學(xué)校中，體育的訓(xùn)練被作為一個非常重要的項目進行了相關(guān)的關(guān)注，傳統(tǒng)的學(xué)校教育只是對學(xué)生的德、智、美、勞進行培養(yǎng)，或者更多是只是去對智力和知識的一個培養(yǎng)，這是有悖于我國的教育精神的，體育的培養(yǎng)和訓(xùn)練也應(yīng)該是同等重要的一個話題，因為只有將體育也重視了起來，才能去不足每一個學(xué)生上的短板木桶，才能說是能夠讓一個學(xué)生可以做到的德智體美勞的全面的和諧的發(fā)展，以往的傳統(tǒng)體育教育的觀點認為體育訓(xùn)練只是單純的為了去提供學(xué)生的身體素質(zhì)，但是這種觀點是遠遠錯誤的，現(xiàn)今的體育訓(xùn)練已經(jīng)不僅僅是去為了提高學(xué)生的身體機能了，學(xué)生通過體育鍛煉一方面是取得了提高了身體素質(zhì)的效果，更多的還是提高了自己的身心的一個健康的發(fā)展，長期鍛煉的人在生理和心理都會朝著更好的方向去健康的發(fā)展，而且能夠提高學(xué)生在其他課程領(lǐng)悟上的一個學(xué)習(xí)程度和學(xué)習(xí)深度，成功的讓學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)能夠更加踏上一個全新的臺階，這是一個特色，還有一個特色就是，體育訓(xùn)練可以在某種程度上來說去提高一個人的思想品德和修養(yǎng)的，體育訓(xùn)練同樣是有著它的道德培養(yǎng)包含在里面的，也就是說也存在一種體育道德的理論貫穿于針對學(xué)生的學(xué)校體育訓(xùn)練當中的，學(xué)生在學(xué)校的體育訓(xùn)練與學(xué)習(xí)學(xué)會了如何如何去尊重人，如何去面對困難，如何去提高自己勇敢堅強的性格，那么也就是說這個學(xué)校的體育訓(xùn)練的活動是能夠在各方面全角度的提高了學(xué)生的內(nèi)心的一個身心的發(fā)展的，能夠培養(yǎng)一個學(xué)生在體育訓(xùn)練中的審美性與藝術(shù)思維邏輯性，那么在初中和高中的學(xué)校中，學(xué)校的體育訓(xùn)練更加可以說是一個對學(xué)生的身心放松的機會，畢竟初中和高中的學(xué)習(xí)任務(wù)緊，升學(xué)壓力大，所以說每周為數(shù)不多的幾次體育訓(xùn)練課就成了學(xué)生們非常好的一個放松課程，學(xué)生既能通過這些體育訓(xùn)練課程達到對自己全身心的一個良好的放松，又能適當?shù)娜ゾ徑庖幌聦W(xué)習(xí)的壓力，最后在結(jié)束體育訓(xùn)練之后還是能夠更好以一個良好的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)之中去的，所以說學(xué)校體育訓(xùn)練的好處和有點都有對學(xué)生有很多，它既能促進學(xué)生個人的全面的發(fā)展，又是可以為以后的競技訓(xùn)練打下一個良好的興趣愛好和鋪墊的，而且這也正是滿足當初學(xué)校體育訓(xùn)練制定的一個目標和計劃，那就是能夠促進每一個學(xué)生的正常的身心的健康成長，能夠讓他們養(yǎng)成熱愛鍛煉身體的一個良好的習(xí)慣，再就是能夠皆由學(xué)校的體育鍛煉讓學(xué)生能夠掌握一些基本的體育訓(xùn)練的原則和理論問題，所以在看到一個學(xué)校的體育訓(xùn)練的同時，還要隨時注重在校學(xué)生的一些個基本數(shù)據(jù)的檢測問題，一個學(xué)校的體育訓(xùn)練在編排時其內(nèi)容和教學(xué)方法都應(yīng)該是符合學(xué)生的身心和符合每一個學(xué)生的實際上的一個需要的。

那么與學(xué)校的體育訓(xùn)練相比，競技體育無疑是個派生物，那么競技體育，從字面上來看必然就是強調(diào)了其競技性，那么其目的就是為了能夠使學(xué)生在以后的各種比賽獲得各種獎項，為國家爭光，為自己爭光，為家人爭光，畢竟在各種大賽上取得了成績以后，就能夠為自己謀個好出路，既是對自己未來的一個保證，也是為了自己作為自我存在的一個價值證明，所以隨著競技事業(yè)的不斷的升起，體育競技作為一個主力軍而被越來越多的國家開始重視起來，那么競技體育訓(xùn)練之間的競爭也是越發(fā)的激烈，導(dǎo)致后來出現(xiàn)了一些專門的體育競技學(xué)校，這些體育競技學(xué)校使得學(xué)生朝著體育職業(yè)化的方向發(fā)展，但是目前國內(nèi)的專業(yè)的體育競技學(xué)校所存在的一個同一性的弊端那就是隨著越來越多的學(xué)生轉(zhuǎn)成了專業(yè)的體育競技運動員之后，其個人自身的成長在某種程度上來說受到了一些限制，而且隨著常年的參加各大比賽使得競技員的身上累計的傷病不斷，這是一個可以說是其他國家也沒有辦法去回避的問題，但是這些獎項的取得又是非常的重要的，它能夠是在一定程度上去反應(yīng)一個國家的全民健身素質(zhì)的一個重要的指標，我國歷來作為一個體育強國，更是十分的注意到了這個問題，一直把體育競技和體育訓(xùn)練作為一個重中之重進行培育，我國一直致力于培養(yǎng)優(yōu)秀的體育競技人才，為國家以后的各項國際化的比賽和賽事去增添光彩。

2、學(xué)校體育訓(xùn)練與競技體育訓(xùn)練的互補

互補很明顯的意思就是說在雙方在都各自有缺點的情況下，根據(jù)自身的一個有點去幫助對方，補足對方所欠缺的某些事物或者因素，那么這就是一個傳統(tǒng)的二元的陰陽思想，是符合大自然的一個結(jié)合的規(guī)律的，很明顯的是學(xué)校的體育訓(xùn)練只是為了去滿足大多數(shù)在校學(xué)生的一個需求，一個最基本的身體的提高和自身智力道德的培養(yǎng)，體育訓(xùn)練可以理解為是一個普通的訓(xùn)練，旨在提高全民素質(zhì)，是一個照顧到大范圍的訓(xùn)練模式，但是是沒有辦法去培養(yǎng)去精英運動者的，而競技體育就很明顯的針對性更強的，就是針對于那些想要在競技運動行業(yè)上有所建樹的人們而開設(shè)的專業(yè)的訓(xùn)練模式，這種訓(xùn)練模式的特點就是針對性特別強，能夠通過專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)和理論支撐讓體育運動者獲得一種質(zhì)性上的飛躍，學(xué)校體育訓(xùn)練和競技訓(xùn)練的互相的結(jié)合和交流從根本上來說就是開辟一個特殊的視野，這個視野可以幫我去更好的認識學(xué)校的體育訓(xùn)練和競技訓(xùn)練，可以起到一個互相補足、互相增長的目的，在開展競技訓(xùn)練的同時，還要注重運用科學(xué)合理的辦法全面去發(fā)展每一個學(xué)生的身體素質(zhì)，去讓一些實際的理論和效果直接的能夠體現(xiàn)到每一個學(xué)生之上，不管是在進行學(xué)校體育訓(xùn)練還是競技體育訓(xùn)練，都應(yīng)該注意在授課時要結(jié)合實際，要能夠讓每一個理論都可以使得學(xué)生都能夠得到一個透徹的領(lǐng)悟，深入淺出的讓學(xué)生學(xué)會體育理論中的精髓部分，尊重每一個學(xué)生的需求和發(fā)展，按照適合學(xué)生年齡段的培養(yǎng)模式去把學(xué)校體育訓(xùn)練和競技體育訓(xùn)練有機的整合到一起來，所以我們可以看出能夠?qū)⑿鑼W(xué)校體育訓(xùn)練和競技體育訓(xùn)練有機的結(jié)合到一起的話，關(guān)鍵還是在與體育教師的作用，教師應(yīng)該能夠充分的將整個體育課堂給活躍起來，上的課程應(yīng)該是能夠讓學(xué)生們所能夠接受和喜愛的，并且在學(xué)校體育訓(xùn)練中可以說是去適當?shù)膹娬{(diào)一些競技性的成分在里面，鼓勵部分有能力的學(xué)生去轉(zhuǎn)而對競技體育進行一個更加深入的研究，通過生動有趣的體育競技故事或者趣聞來激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的對體育競技的興趣，這樣可以讓學(xué)生感受到自己不僅僅是在上一趟普通的體育課，而是應(yīng)該是在進行著一種對體育人文精神的感悟，從而達到更加熱上去上體育課的運動。

所以，我們要用發(fā)展的眼光去看待學(xué)校體育訓(xùn)練和競技體育訓(xùn)練，立足于引進國外先進的有關(guān)于體育相關(guān)理論的經(jīng)驗，并且根據(jù)國內(nèi)的實際情況加以改造和提煉，最后作為針對于學(xué)校內(nèi)部學(xué)生的一個教學(xué)內(nèi)容和理論指導(dǎo)方向，使其更好的為今后的體育事業(yè)服務(wù)，更好的為國家的今后的體育賽事做出自己的貢獻，這個任務(wù)是繁瑣也是漫長的，我們要堅持在未來的體育訓(xùn)練道路上進行探索。

[1]汪曉贊.體育與健康教育新方向[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報.2010（2）.

[2]房建國.我國田徑運動社會化的問題[J].北京體育大學(xué)學(xué)報.2011（4）.