淺談如何調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺投入到體育活動(dòng)中來(lái)

楊顏忠（遼中縣少年兒童業(yè)余體校 遼寧 110200）

一、通過(guò)精彩的課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣

俗話說(shuō)的好：“好的開頭是成功的一半”，精彩的課堂導(dǎo)入不僅能很快地集中學(xué)生的注意力，而且還會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使教學(xué)任務(wù)順利完成。所以老師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入，一開始就充滿趣味，讓學(xué)生興趣盎然，產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望，從而使學(xué)生在愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)、鍛煉。

二、善于運(yùn)用激勵(lì)法

在教學(xué)中教師要善于運(yùn)用激勵(lì)的方法。如在課堂上，師生之間產(chǎn)生矛盾是常有的現(xiàn)象，遇到這種情況，教師若采取“以牙還牙”的辦法必然激化矛盾，破壞師生關(guān)系，嚴(yán)重影響教學(xué)。教師要容人之短，不懷成見，教師的寬容是育人的前提，是妥善解決矛盾、融洽師生關(guān)系的基礎(chǔ)。其次，教師對(duì)學(xué)生要熱情教誨，以情感人，這樣，學(xué)生才會(huì)喜歡你，愿意上課，也就減少了師生的矛盾。

在體育教學(xué)中，表現(xiàn)好的學(xué)生，最大的期望莫過(guò)于得到教師恰如其分地評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，而某些有過(guò)失的學(xué)生，最害怕的莫過(guò)于受到教師的挖苦。當(dāng)遇到上述情況，最正確的做法是該表?yè)P(yáng)的，就實(shí)事求是地給予表?yè)P(yáng)，并提出新的期望，鼓勵(lì)其向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。有錯(cuò)誤的學(xué)生要進(jìn)行恰如其分的教育，動(dòng)之以情，曉之以理，并激發(fā)他們學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

三、體育教學(xué)中要經(jīng)常向?qū)W生提出疑問

在體育教學(xué)中，教師要有目的、有預(yù)見地給學(xué)生“提出疑問”，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，并解決問題，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又開拓了學(xué)生的思路，學(xué)生能夠更好地掌握技術(shù)動(dòng)作，有效地活躍了課堂氣氛。在課的一開始設(shè)置一些懸念，讓學(xué)生帶著問題來(lái)上體育課。如在上跳遠(yuǎn)課時(shí)，可以向?qū)W生提出這樣的問題：要怎樣才能準(zhǔn)確踏上踏板，在起跳的前一步邁大步跳得遠(yuǎn)，還是邁小步跳得更遠(yuǎn)。教師有目的的提問，使學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行思考，使學(xué)生在探索中一步一步進(jìn)行練習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣，讓學(xué)生自己尋找解決問題的辦法，這樣比只要求學(xué)生怎樣去做效果要好得多。

四、與學(xué)生融合在一起

學(xué)生是十分愿意與老師一起活動(dòng)的，這時(shí)教師就不能認(rèn)為自己是教育者，與學(xué)生們一起玩是幼稚的，有損自己的尊嚴(yán)，教師要始終融合在學(xué)生的情緒之中，假如教師力能所及的與學(xué)生一起活動(dòng)，做游戲、比賽，學(xué)生的勁頭會(huì)更大，同時(shí)也能增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

五、教學(xué)方法要靈活多變

小學(xué)生最大的特點(diǎn)就是好動(dòng)，特別是低年級(jí)的學(xué)生，喜歡新鮮事，但如果長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行某一項(xiàng)活動(dòng)，他們就會(huì)感到厭煩，因此，在體育課中要不斷改變教學(xué)方法才能提高學(xué)生的興趣，推遲疲勞的出現(xiàn)。比如在進(jìn)行跳躍的練習(xí)時(shí)，可以采用各種各樣的跳躍方法，如模仿青蛙跳、兔子跳、單腳跳、雙腳跳、跳過(guò)障礙物等等來(lái)完成跳躍的任務(wù)。做游戲時(shí)也一樣，如果是千篇一律的重復(fù)，采用一種方法做游戲，學(xué)生也會(huì)覺得沒有意思，產(chǎn)生厭倦的心理，如果變換一下游戲的方式，學(xué)生們的興致馬上會(huì)提高，例如進(jìn)行接力游戲時(shí)，不一定要重復(fù)做往返接力，可以改成窄道跑接力、8字形接力、跳繩接力、換物接力等，這樣不斷改變方法，學(xué)生的興致就不會(huì)減低，而且會(huì)長(zhǎng)時(shí)間保持興奮的狀態(tài)，從而提高教學(xué)效率。

六、讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅

體育本身是一種雙邊活動(dòng)，既要思維參與，又要身體直接參與實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生在體育活動(dòng)中如果取得了成功，其興趣、自信心就會(huì)倍增。要培養(yǎng)學(xué)生在體育活動(dòng)中擁有成功感，在教學(xué)過(guò)程中要面向全體學(xué)生與重視個(gè)性發(fā)展并重。在教學(xué)中要因材施教，區(qū)別對(duì)待。在完成練習(xí)的次數(shù)、距離、時(shí)間及質(zhì)量上，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，每一個(gè)層次的目標(biāo)應(yīng)該是相應(yīng)層次的學(xué)生通過(guò)努力可以達(dá)到的，這樣才能使各類學(xué)生體驗(yàn)到在體育學(xué)習(xí)中取得成功的快樂。學(xué)生原來(lái)完不成的動(dòng)作，做不了的事情，由于改變了條件或要求，動(dòng)作完成了，使他們?cè)谠瓉?lái)基礎(chǔ)上有了提高，在這個(gè)過(guò)程中既有練習(xí)以及完成動(dòng)作時(shí)的身體感覺，又有經(jīng)過(guò)努力克服困難取得成功后的喜悅等情感體驗(yàn)。比如跳遠(yuǎn)時(shí)，很多同學(xué)不能正確的踏上板或踏上板不能入坑，這時(shí)可調(diào)整起跳的距離，不要求必須踏到正確的位置，這樣有助于學(xué)生完成動(dòng)作。

七、不斷提高教師本身的教學(xué)能力

教師教學(xué)能力的高低左右著課堂的心理氣氛，教師的講解生動(dòng)形象，動(dòng)作示范優(yōu)美正確，口令宏亮清晰，教法靈活獨(dú)特，教學(xué)情境富有創(chuàng)意，即能制造引人入勝的課堂心理氣氛。要不斷學(xué)習(xí)、研究新課標(biāo)，吃透教材，經(jīng)常閱讀有關(guān)教育理念的書籍，同時(shí)要多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，虛心聽取別人的意見，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，不斷改進(jìn)、不斷總結(jié)，提高教學(xué)水平。教師也要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，一旦進(jìn)入課堂，就要自我調(diào)整，盡力擺脫各種不良情緒的籠罩，進(jìn)入教學(xué)的角色。

總之，要使學(xué)生自覺投入到體育活動(dòng)中來(lái)，其方法有很多，比如開展體育興趣小組，建立學(xué)校的運(yùn)動(dòng)隊(duì)，組織各種各樣的小比賽，讓學(xué)生有展示自己能力的舞臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。因此我們應(yīng)該因人而異，因材施教，使學(xué)生在愉快的氛圍中自覺的投入到體育活動(dòng)中來(lái)。