何國煥

(浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江紹興 312000)

改革開放不僅改變了中國的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，也使中國社會結(jié)構(gòu)和中國人的文化價值觀念發(fā)生了許多變化。這個時期的一個顯著特點就是社會由同質(zhì)性向異質(zhì)性轉(zhuǎn)化，一般稱之為社會轉(zhuǎn)型期。

在這個轉(zhuǎn)型時期，高職院校的一些學(xué)生黨員的思想觀念與發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)不相適應(yīng)，部分同學(xué)在各種社會思潮的沖擊和社會轉(zhuǎn)型期的震蕩之下，責(zé)任感、使命感淡化，價值觀念和價值取向發(fā)生了偏離，對黨的性質(zhì)、宗旨和共產(chǎn)主義信念認(rèn)識模糊，對社會主義前途存有疑慮，理想信念發(fā)生動搖。在此情況下，如何發(fā)揮高職院校學(xué)生黨員的先鋒模范作用，是擺在高職院校面前的一項重要任務(wù)。

一、社會轉(zhuǎn)型時期，高職院校學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮方面存在的主要問題

當(dāng)前高職院校學(xué)生黨員的主流是好的，他們中的絕大多數(shù)有較高的思想素質(zhì)、道德觀念和專業(yè)水平，有較強(qiáng)的責(zé)任感和使命感，能較好地發(fā)揮先鋒模范作用。但是部分學(xué)生黨員中存在的問題也不容忽視，它不但影響了學(xué)生黨員群體，也影響到了整個高職院校學(xué)生群體，其具體表現(xiàn)為:

1.少數(shù)學(xué)生黨員思想觀念淡漠，立場不堅定。

在我國目前的社會轉(zhuǎn)型期，隨著西方文化的價值觀念大量涌入，各種各樣的人生觀和價值觀不斷沖擊著寧靜的校園。再加上，高職院校的學(xué)生黨員由于年齡小、資歷尚淺，其身心正處于發(fā)育期，面對新情況、新問題，常常出現(xiàn)出現(xiàn)思想迷惘、信仰動搖現(xiàn)象，個別學(xué)生黨員甚至對美歐等發(fā)達(dá)國家的價值觀念盲目崇拜，對共產(chǎn)主義和社會主義思想產(chǎn)生了動搖，丟棄了社會主義的理想信念，從而失去了發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用的動力。

2.部分學(xué)生黨員角色定位不清。

學(xué)生黨員既是學(xué)生也是黨員，但部分學(xué)生黨員對自己的這種雙重定位認(rèn)識不清，在兩種角色權(quán)利義務(wù)交替往復(fù)的過程中，忽視了對自己的要求，不清楚自己應(yīng)該做什么，對學(xué)生中出現(xiàn)的問題不敢如實反映，對學(xué)生的利益也不敢爭取，最終只是老師的“跟屁蟲”而不能成為學(xué)生的“代言人”。這種角色定位的模糊，無形中將學(xué)生黨員自己邊緣化，不僅在黨組織中被邊緣化，失去了自己的聲音，在學(xué)生中也會被邊緣化，因為不能代表廣大學(xué)生群體的利益。在這種情況下，學(xué)生黨員也就成了無源之水、無本之木，其先鋒模范作用也就更無從談起了。

3.部分學(xué)生黨員公德意識不強(qiáng)。

社會公德作為人類社會共同遵守的基本道德準(zhǔn)則與行為規(guī)范，既是社會發(fā)展的基石，也是社會文明程度的集中體現(xiàn)，但是，一小部分學(xué)生黨員出現(xiàn)了喪失社會公德、違背社會主義文明建設(shè)的現(xiàn)象。比如，在日常生活中，個別學(xué)生黨員亂扔垃圾、隨地吐痰、破壞校園環(huán)境，考試作弊、夜不歸宿、曠課逃課，課堂上看報紙、吃零食、發(fā)短信，穿奇裝異服、打情罵俏、追逐嬉戲。還有一部分同學(xué)完全以自我為中心，自私自利，自我意識太過強(qiáng)烈，不能奉獻(xiàn)社會愛心，卻又希望享受他人幫助。

4.部分學(xué)生黨員心態(tài)不健康。

當(dāng)前90后學(xué)生是高職院校的主力軍。由于新時期的優(yōu)越成長環(huán)境，這些學(xué)生基本沒有受過太多艱辛，也未受過太多挫折，承受能力有限。而過高的期望和追求與他們相對薄弱的承受能力格格不入，最終導(dǎo)致他們在一些挫折面前無所適從，心理難以適應(yīng)，積極性受挫，出現(xiàn)消極悲觀，容易對黨和人民賦予的重任產(chǎn)生倦怠感，這也勢必會影響高職院校黨建工作中黨員先鋒帶頭模范作用的發(fā)揮。

二、社會轉(zhuǎn)型時期，高職院校學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮方面存在問題的原因分析

1.受外部環(huán)境因素影響。

首先，隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快，一些社會上的物欲橫流、紙醉金迷、貪圖享受、好逸惡勞等不良風(fēng)氣和錯誤思想不斷侵蝕著高職院校學(xué)生的思想，使得高職院校黨建工作面臨巨大的困境。在物質(zhì)主義、拜金主義以及虛無主義等思想的影響下，學(xué)生的黨性教育、理想信念教育成為當(dāng)前高職院校黨建工作的難點，學(xué)生當(dāng)中存在一些政治立場不堅定、理想信念模糊、對黨的事業(yè)和前途存有疑慮的現(xiàn)象。傳統(tǒng)的思想政治教育方式在當(dāng)前的黨建工作中難以取得良好的效果。

其次，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，人們的生活方式、思想觀念發(fā)生了變化，人們獲取知識和信息的方式變得更加便捷，這使得傳統(tǒng)的教育模式受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)，教育者的主導(dǎo)和權(quán)威地位受到了質(zhì)疑。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)上的各種信息魚龍混雜、良莠不齊，增加了人們辨別真?zhèn)蔚碾y度，一些犯罪分子和敵對分子利用網(wǎng)絡(luò)歪曲事實、造謠生事，容易混淆視聽，使學(xué)生上當(dāng)受騙，同時也可能對高校和社會的穩(wěn)定產(chǎn)生影響。作為新時期的大學(xué)生往往會選擇網(wǎng)絡(luò)作為自己獲取信息和知識的最便捷的手段，但是他們尚處在世界觀、人生觀、價值觀形成的初期，辨別能力較差，自我控制力不強(qiáng)，這也會導(dǎo)致部分大學(xué)生人格發(fā)展畸形，道德意識缺失。

再次，目前我國正處于和平發(fā)展時期，許多高職院校對大學(xué)生黨員的考察往往停留在學(xué)習(xí)成績或者工作表現(xiàn)上，忽略了對其入黨動機(jī)長時間的考察，造成很多學(xué)生黨員雖然組織上入了黨，但在思想上卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到入黨的要求，這也勢必導(dǎo)致學(xué)生黨員缺乏主動發(fā)揮榜樣力量和作用的能動性，使得大學(xué)生黨員在同學(xué)中的凝聚帶頭作用、示范激勵作用、滲透教育作用和橋梁紐帶作用日漸減弱。

2.受內(nèi)部自身因素影響。

首先，高職院校學(xué)生黨員自身素質(zhì)出現(xiàn)了問題:當(dāng)代大學(xué)生普遍對國內(nèi)外時事政治敏感度不夠，平時也不經(jīng)常閱讀黨的相關(guān)專著，缺乏提高自己黨性修養(yǎng)的主動性。另外，個別學(xué)生黨員的入黨動機(jī)不端正，把入黨看做是一種是榮譽(yù)，甚至有些同學(xué)將入黨當(dāng)做了一種謀取個人發(fā)展資本和實現(xiàn)良好就業(yè)的砝碼，缺乏一種報效祖國為人民服務(wù)的精神。

其次，高職院校學(xué)生黨員的培養(yǎng)、發(fā)展機(jī)制出現(xiàn)了問題:當(dāng)前，很多高職院?；鶎狱h組織存在著“重黨員發(fā)展，輕黨員教育”的現(xiàn)象，不能很好地處理數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系。在學(xué)生黨員的發(fā)展過程中存在一些不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)默F(xiàn)象，在黨員的繼續(xù)培養(yǎng)教育工作出現(xiàn)一定程度的松懈。此外，對于學(xué)生黨員的模范帶頭作用也缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制。

此外，高職院校學(xué)生黨員的組織教育模式也出現(xiàn)了問題:傳統(tǒng)教育主體觀束縛了學(xué)生黨員能動性的發(fā)揮。在我黨傳統(tǒng)的思想政治教育中，有一種片面的教育觀——即唯教育者主體觀，這種觀點將教育者視為主體，卻忽略了接受思想政治教育的客體，也就是我們發(fā)展起來的學(xué)生黨員，長期以來他們都是被動地接受思想政治教育。這樣長此以往，必將導(dǎo)致我們的思想政治教育存在命令主義、單向注入和強(qiáng)制壓服的傾向。這必將使學(xué)生黨員學(xué)習(xí)思想政治教育的積極性和主動性大大受挫，積極性長期受到壓抑，必然影響他們的學(xué)習(xí)動力，進(jìn)而影響他們的思想，形成錯誤認(rèn)識，不能起到模范作用。

三、社會轉(zhuǎn)型時期，發(fā)揮高職院校學(xué)生黨員先鋒模范作用的幾點思考

1.培養(yǎng)學(xué)生黨員的主體意識。

為強(qiáng)化學(xué)生黨員的主體意識，首先要幫助學(xué)生黨員明確自己享有的基本權(quán)利和義務(wù);其次要善于引導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)生黨員在學(xué)生群體中主角作用的發(fā)揮;再次要努力營造黨內(nèi)民主氛圍。只有保證和維護(hù)黨組織濃厚的民主氛圍，黨員的政治積極性和民主意識才能被充分調(diào)動。所以，黨組織應(yīng)該把工作計劃、發(fā)展黨員等問題一一列出，并由黨員集體討論后形成最終意見。只有這樣，才能使學(xué)生黨員產(chǎn)生歸屬感，切身感受到自己是黨組織的一員，對黨組織產(chǎn)生更深的心理認(rèn)同，從而產(chǎn)生高度的社會責(zé)任感和政治義務(wù)感，更好地發(fā)揮先鋒模范作用。

2.明確學(xué)生黨員的角色定位。

高職院校學(xué)生黨員只有明確了自己在黨內(nèi)黨外角色定位，才能充分認(rèn)識到自身的重要性和必要性，才能認(rèn)清黨和人民賦予的歷史使命，才能意識到自己肩上的重?fù)?dān)。作為學(xué)生黨員，身份存在特殊性，將扮演學(xué)生和黨員的雙重角色，因此他們既要保質(zhì)保量出色地完成自己專業(yè)需要學(xué)習(xí)的知識，努力提高自己的專業(yè)技能和學(xué)習(xí)成績，還要時刻銘記自己作為一名黨員的光榮使命，在同學(xué)們中間，發(fā)揮模范作用;在社會上同一些丑陋現(xiàn)象、有礙社會主義建設(shè)的壞人壞事做堅決斗爭，始終維護(hù)黨在人民群眾心目中的光輝形象。

3.加強(qiáng)學(xué)生黨員的先進(jìn)性教育。

高職院校要發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，就要加強(qiáng)學(xué)生黨員的先進(jìn)性教育，把以往空洞、抽象的理論說教融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中去，使他們嚴(yán)格要求自己，提高黨性修養(yǎng)，充分發(fā)揮在大學(xué)生思想政治教育中的骨干帶頭作用和先鋒模范作用。同時在學(xué)生黨員發(fā)展工作中處理好“三個關(guān)系”:

一是要處理好學(xué)生黨員的數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)系。在擴(kuò)大學(xué)生黨員數(shù)量的同時，更要注重黨員的質(zhì)量。

二是要處理好黨員發(fā)展與黨員教育的關(guān)系。重視黨員的后續(xù)教育，通過開展經(jīng)常性的民主生活會、主題教育活動、參加理論培訓(xùn)班等形式，不斷加強(qiáng)黨員的黨性和黨員意識教育。

三是要處理好發(fā)展與監(jiān)督的關(guān)系。積極推行黨員發(fā)展公示制、票決制，在發(fā)展學(xué)生黨員的同時，也要注意對黨員的監(jiān)督，群眾學(xué)生對黨員學(xué)生的監(jiān)督過程也是黨員學(xué)生發(fā)揮其先鋒模范作用的一個有利時機(jī)。

4.創(chuàng)新學(xué)生黨建的組織生活模式。

組織生活的僵化與單調(diào)是影響黨員組織歸屬感的重要原因。高職院校只有不斷創(chuàng)新機(jī)制，采用創(chuàng)新手段，增強(qiáng)學(xué)生黨員的組織歸屬感，才能使學(xué)生黨員的先鋒模范作用起到更好的效果。高職院校必須適應(yīng)新形勢下黨建工作的要求，充分運(yùn)用現(xiàn)代化媒介和載體，深入開展學(xué)生黨建工作。在充分尊重學(xué)生個性需求的基礎(chǔ)上，借助QQ群、飛信、微博、博客等以貼近學(xué)生生活的方式來開展大學(xué)生黨建工作。譬如可以開設(shè)“紅色網(wǎng)站”，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的形式增設(shè)黨建工作窗口;可以建立BBS，以學(xué)生黨員為版主，解答學(xué)生在思想上、學(xué)習(xí)中、生活中的各種問題，或者可以就某個專題在QQ群、BBS中進(jìn)行討論，活躍學(xué)生黨建氣氛。總之，借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式，使原本嚴(yán)肅的組織生活增添生機(jī)和活力，提高政治理論對廣大同學(xué)的吸引力以及學(xué)習(xí)效率，同時也能提高學(xué)生的邏輯思維能力和文字表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生黨員學(xué)習(xí)政治理論的實效性。

要完善高職院校學(xué)生思想政治教育的經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，不斷改善條件，優(yōu)化手段，增強(qiáng)實效;要建立與高職院校學(xué)生成長成才需要相適應(yīng)的思想政治教育管理體制;要通過“平安校園建設(shè)”、“文明單位創(chuàng)建”等多種活動，為高職院校開展學(xué)生思想政治教育營造一個良好的環(huán)境。

[1]中共中央、國務(wù)院.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(中發(fā)[2004]16號)[Z].

[2]中共中央辦公廳.中共中央組織部、中共教育部黨組、共青團(tuán)中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)在大學(xué)生中發(fā)展黨員工作和大學(xué)生黨支部建設(shè)的意見(中辦發(fā)[2005]14號)[Z].

[3]劉倫，王成平.保持高校學(xué)生黨員先進(jìn)性務(wù)必建立長效機(jī)制[J].學(xué)校黨建與思想教育，2006，(8).

[4]劉文，葉國偉，沈曉峰.論高?；鶎釉合当３贮h員先進(jìn)性長效機(jī)制的系統(tǒng)構(gòu)建[J].學(xué)校黨建與思想教育，2007，(1).

[5]歐洪湛.構(gòu)建大學(xué)生黨員教育管理長效機(jī)制探析[J].學(xué)校黨建與思想教育，2007，(3).