• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      探尋文本中的“維納斯”——初中語文教學(xué)中的美育滲透

      2012-08-15 00:42:55張新蕾
      文教資料 2012年1期
      關(guān)鍵詞:韓麥爾維納斯紫藤蘿

      張新蕾

      (睢寧縣第二中學(xué),江蘇 睢寧 221200)

      “隨著美學(xué)理論與藝術(shù)實(shí)踐的發(fā)展,審美在人的整個精神活動中的功能已愈來愈為人們所重視了,美育不僅成了當(dāng)今教育中的重要組成部分”??梢哉f語文教學(xué)是美的事業(yè),語文教材是美的宮殿,語文教師則應(yīng)是美的使者。正如馬克思所說:“對于非音樂的耳朵,最美的音樂也沒有意義。”語文教師如果缺乏審美能力,備課就無法發(fā)掘出美,講課也無法傳達(dá)出美,課堂上很難做到以美啟真、以美怡情、以美育人,導(dǎo)致乏味地肢解課文,嚴(yán)重?fù)p傷語文課特有的審美價值。因此,在語文課堂教學(xué)中應(yīng)該恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行美育滲透,為智力活動提供最佳的情緒背景,為語文學(xué)習(xí)創(chuàng)造最佳的效益。能從美學(xué)的角度引導(dǎo)學(xué)生觀察美、欣賞美。

      一、烘云托月——品味作品的對比美

      “對比”是一種常見的美學(xué)技法,在修辭上“對比”也稱“對稱”。在藝術(shù)創(chuàng)作中,作者常常憑借黑白、明暗、深淺、高低、悲喜、美丑、善惡、動靜以及貧富的對比,來表現(xiàn)藝術(shù)的美。在白紙上畫一個圓表示月亮,這個月亮并不亮,如果在月亮旁旁邊畫上一抹云彩,它就亮起來了,這就叫做烘云托月,所用的就是對比的手法。

      《岳陽樓記》中兩段景物描寫就是采用對比的手法:“若夫淫雨霏霏,連月不開,陰風(fēng)怒號,濁浪排空;日星隱耀,山岳潛行;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼?!薄爸劣诖汉途懊?,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃,沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸沚汀蘭,郁郁青青。”這一明一暗,一悲一喜,形成了鮮明的對比,極有力地表現(xiàn)了“遷客騷人”或悲或喜、因己而悲、因物而喜的心境。而遷客騷人以物喜、以己悲的心境,與古仁人的不以物喜、不以己悲的心境又形成了鮮明的對比。通過對比,古仁人的形象更加高大,更加完美,學(xué)生從中理解了古仁人的寬闊胸懷和高尚的思想境界。學(xué)習(xí)這篇文章,學(xué)生最早記住的就是“不以物喜,不以己悲”“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”這樣的對比句子。這不能不說是對比美的功勞。因?yàn)閮煞N形象,一高一低,一明一暗,一強(qiáng)一弱,給學(xué)生的震動太大了,印象太深了。學(xué)生不僅理解了他們,更重要的是學(xué)習(xí)了他們的精神。另外,范仲淹筆下的洞庭湖景色之所以受到那么多人的贊賞,原因就在于他用對比的手法,把洞庭湖的秋天之色與春天之景對比起來寫,陰與晴,晝與夜,動與靜,使人產(chǎn)生美的感受。

      二、返璞歸真——飽覽作品的自然美

      在文學(xué)領(lǐng)域,有的作品精心構(gòu)思,刻意雕琢,語言華麗,感情熾烈;有的作品則崇尚自然,返璞歸真,語言平實(shí),感情淡雅。就美學(xué)來說,“濃妝”也是美,“淡抹”也是美。然而,人們有時往往偏好于淡雅之美、自然之趣,喜歡追求“清水出芙蓉,天然去雕飾”的情趣。因此,情真、意真、景真的自然美,常常受到人們的青睞。自然美在課本中是隨處可見的。

      請看魯迅的《社戲》:“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香,夾雜在水氣中撲面地吹來;月色便朦朧在這水汽里。淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了?!薄澳锹曇舸蟾攀菣M笛,婉轉(zhuǎn),悠揚(yáng),使我的心沉靜,然而又自失起來,覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里?!弊髡呤謭?zhí)智慧的彩筆,運(yùn)用審美的觀點(diǎn),多角度、多側(cè)面地描繪了江南水鄉(xiāng)的美麗夜景:聞到的是微風(fēng)送來的豆麥和水草的清香;看到的是朦朧在水汽里的月色,踴躍的獸脊似的連山,星星點(diǎn)點(diǎn)的漁火,罩著紅霞、縹緲得像一座仙山閣樓的戲臺,像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥的航船;聽到的是悠揚(yáng)宛轉(zhuǎn)的笛聲,夜?jié)O的老漁夫的喝彩聲。這些富有立體感、節(jié)奏美的語言,把江南夜景寫得有聲有色,高低相連,遠(yuǎn)近相間,展現(xiàn)了景物的形態(tài)美、朦朧美、靜態(tài)美、動態(tài)美,充滿著生命躍動的活力。這既是一幅色彩絢麗的自然風(fēng)景畫,又是一幅美不勝收的社會風(fēng)俗畫,使人如臨其境,感同身受,心曠神怡,陶醉在美的意境中。一路歡樂,滿船笑語,浪花與歌聲齊飛,紅霞和漁火輝映,人在畫中行,景美人更美。值得注意的是,作者把故鄉(xiāng)“仙境”船的景物描寫和少年時代與農(nóng)村孩子的友誼水乳交融地結(jié)合在一起,以情寫景,借景抒情,情景交融,有力地襯托了農(nóng)家少年詩情畫意般的生活和冰清玉潔的品質(zhì),借以表現(xiàn)作者對自由生活的向往,對美好理想的追求。

      三、出神入化——領(lǐng)略作品的聯(lián)想美

      聯(lián)想是一種心理現(xiàn)象。人們有時在產(chǎn)生某種感覺時,會產(chǎn)生另一種感覺的興奮。這兩種不同類的感覺的興奮相互聯(lián)系起來就是聯(lián)想。比如看到紅色、橙色會引起溫暖的感覺;看到藍(lán)色、紫色就會產(chǎn)生清涼的感覺。人們通過心理的習(xí)慣作用,可以由顏色聯(lián)想到溫度,由聲音聯(lián)想到形態(tài),由冷暖聯(lián)想到輕重,等等。這種心理現(xiàn)象應(yīng)用到文學(xué)創(chuàng)作,就會產(chǎn)生美的效應(yīng)。

      都德在《最后一課》中運(yùn)用聯(lián)想,不僅給讀者上了一堂愛國主義的思想教育課,也給讀者上了一堂很好的美學(xué)課。課桌上的圓體字帖“法蘭西”“阿爾薩斯”小弗郎士把它聯(lián)想成“就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)”。教室里的人們正在認(rèn)真專心地畫杠子,小弗郎士聯(lián)想到“好像那也是法國字”。屋頂上鴿子“咕咕咕咕地低聲叫著”,小弗郎士聯(lián)想到:“他們該不會強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”作者借小弗郎士思想感情的變化,借孩子之口,運(yùn)用聯(lián)想,諷刺了敵人,對破壞祖國和平的敵人表示了無比的憤慨,抒發(fā)了對和平生活、對祖國的珍愛和眷戀。作者尤其是在小弗郎士的感覺上、對韓麥爾先生的聯(lián)想上描寫得極為深刻?!拔矣X得他從來沒有這么高大?!边@里韓麥爾先生的形象是由小弗郎士的實(shí)體幻覺出來的,韓麥爾先生的愛國主義思想感染了他,激勵了他,教育了他。他從心里佩服韓麥爾先生,崇敬韓麥爾先生,熱愛韓麥爾先生,所以他覺得先生從來沒有這么高大。作者借助聯(lián)想的手法,把韓麥爾先生的品格形象化了。這就是美學(xué)上聯(lián)想的效應(yīng)。

      四、啟人深思——感悟作品的哲理美

      文學(xué)不僅要有感性認(rèn)識,還要上升到理性認(rèn)識,進(jìn)而深入情感,文學(xué)作品中蘊(yùn)含的哲理美會令讀者嘆為觀止。比如讀到朱熹的“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,就會領(lǐng)略這樣的哲理:只有思想永遠(yuǎn)活躍,以開明寬闊的胸襟,接受種種不同的思想、鮮活的知識,廣泛包容,方能才思不斷,新水長流。又如讀到陸游的“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”,能得到這樣的啟示:不要被曲折所阻擋,勇敢地走進(jìn)曲折,定會到達(dá)新的天地;讀到蘇軾“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”,就會學(xué)會從不同的角度觀察問題,分析問題;而《紫藤蘿瀑布》活潑可愛、熱情奔放的紫藤蘿花不僅使作者感受到精神的寧靜和生活的喜悅,更重要的是由花聯(lián)想到人,引起她對社會、對人生的思考。讓人在紫藤蘿命運(yùn)的回溯中能感到歷史的滄桑。花開花謝聯(lián)系著人生命運(yùn)的浮沉,花榮花枯交結(jié)著時代社會的興衰。至此,紫藤蘿已不再是純自然生物,而是一個象征,它象征生命再生,象征時代更替,象征精神涅槃,象征美的不滅,象征心靈之花的重放。作者對紫藤蘿瀑布的禮贊,是抒情主體的心靈之光對自然之象的燭照與感應(yīng),是她對生命活力的呼喚,是身心遭劫后尋求感奮勃興的精神寄托,是人生在歷史滄桑中解脫重負(fù)的心靈搏動。

      海明威提出“冰山原則”:冰山在海里移動是很莊嚴(yán)、宏偉的。這是因?yàn)樗挥邪朔种宦对诤C嫔?。這條原則同樣也適用于語文教學(xué)。當(dāng)教師能用哲人的睿智、詩人的眼光、孩子的童心牽引著學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、感悟冰下的八分之七時,語文教學(xué)就是一種藝術(shù)了。而這一切的前提是要用心去教,眼中有學(xué)生,心中有學(xué)生,完美地把崇高的使命感和對教材的深刻理解相聯(lián)系,奏響語文課堂教學(xué)的情與美的和韻。

      [1]高平叔.蔡元培美育論集.長沙:湖南教育出版社,1987.

      [2]語文新課程標(biāo)準(zhǔn).北京師范大學(xué)出版社,2001.

      [3]劉國正主編.中國著名特級教師教學(xué)思想錄——中學(xué)語文卷.江蘇教育出版社,1996.

      [4]呂叔湘.論語文教學(xué).濟(jì)南山東教育出版社,1987.

      猜你喜歡
      韓麥爾維納斯紫藤蘿
      “維納斯”小像新理論
      英語世界(2023年11期)2023-11-17 09:24:44
      美麗的紫藤蘿
      美麗的紫藤蘿
      《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴勒特上尉的信》隨堂練習(xí)
      下課之后
      當(dāng)代維納斯的誕生
      優(yōu)雅(2018年6期)2018-05-29 05:31:08
      有朝氣、有活力,給人十足的驚艷 Mcintosh MA6700、Sonus Faber 維納斯簽名版套裝
      紫藤蘿瀑布
      想念那年盛開的紫藤蘿
      《曹雪芹》:如同斷臂維納斯
      小說月刊(2015年3期)2015-04-19 07:05:52
      天镇县| 辽宁省| 龙胜| 新竹县| 达州市| 金川县| 天祝| 伊川县| 新邵县| 西贡区| 湖北省| 静乐县| 南郑县| 临江市| 安塞县| 大化| 新和县| 岳普湖县| 康保县| 循化| 江阴市| 堆龙德庆县| 平南县| 晋中市| 乐至县| 齐齐哈尔市| 辽宁省| 五原县| 伊金霍洛旗| 东乌| 阜南县| 长武县| 吕梁市| 梁河县| 成安县| 桦川县| 安新县| 合肥市| 泌阳县| 长汀县| 永城市|