趙 雪，李彥俊

(四川理工學院人文學院，四川自貢643000)

中學生性教育現狀調查及對策研究

趙 雪，李彥俊

(四川理工學院人文學院，四川自貢643000)

通過隨機抽取自貢市四所中學的250名中學生進行性教育問卷調查，發(fā)現中學生對青春期性生理一些基本知識了解較多，基本能坦然面對“性”的問題，但絕大多數知識都不是來自于學校教育。中學生的性教育遠遠落后于青春期的性發(fā)育，如何科學、多元化地開展性教育，是亟待解決的一個教育問題。

中學生;性教育;現狀;對策

本研究采用問卷調查的方法對四川省自貢市在校中學生的性知識掌握水平、性態(tài)度、性教育需求等進行調查與分析，試圖揭示該地區(qū)中學生的性教育現狀，促進該地區(qū)中學生性教育的科學化和有效性。

一、對象與方法

(一)對象 在四川省自貢市的曙光中學、自貢一中、自貢第二十二中、自貢解放路中學，四所學校共發(fā)放250份學生調查問卷，收回243份調查問卷，其中有效問卷為227份(男生112份，占49%，女生115份，占51%);

(二)方法 調查采用自行設計的調查問卷，以無記名答卷方式進行，答案全部涂寫在答題卡上。學生集中自填問卷，當堂填寫，當場回收，學生答卷時不能相互討論，以保證問卷的回收率、有效性與可信度。

二、調查結果與分析

(一)性知識 首次遺精和月經初潮，是青春期的正常生理變化，在被調查的227名學生中絕大多數的學生都肯定“月經初潮”和“首次遺精”是正常的生理現象，只有極個別的學生“不確定”。有98.68%的學生都清楚月經和遺精屬于正常的生理現象，其中女生認為月經為正?，F象的有97.83%，男生認為遺精為正常生理現象的有99.26%，男女生之間人數相差1.43%。有92.07%的學生對月經和遺精有正確的態(tài)度，其中男生有95.56%，女生有86.96%，男女生人數相差9.57%。沒有學生對其性成熟的看法是錯誤的，有7.93%的學生對性成熟的概念還很模糊，其中男生有 5.19%，女生有 11.96%，相差了6.77%。

同樣，在其它性知識掌握的調查結果中也不難發(fā)現，男女生之間存在差異，總體上男生了解的性知識要比女生所了解的多，這與現有的其他研究結果相符。[1]通過調查發(fā)現，半數的中學生對艾滋病的傳染途徑不太了解，對生殖器具體部位及其名稱不太了解，同時對其他性知識的了解也很淺顯。在當今這個信息日益泛濫、性問題日漸突出的社會，中學生對艾滋病、生殖器等基本性知識了解不足，確實令人深思。[2]

(二)性態(tài)度 通過調查可以看出對于性成熟在中學階段男孩子比女孩子有思想準備，即男孩子對首次遺精的態(tài)度比女孩對月經初潮的態(tài)度，持肯定的人數較多。這與過去的研究結果有所不同，這應該跟信息社會的發(fā)展、發(fā)達有關。在被調查的115名女生中，有28.26%的學生明確不會主動了解性知識，不超過1/3，而有31.52%的學生表示會主動去了解，這類人數遠遠低于男生的人數。被調查的女生中，只有6.52%的女學生明確“中學生有性沖動”不是正常生理現象。這些都可以說明現在的許多孩子都能夠坦然面對“性”的問題，且他們對“性”的態(tài)度都比較積極，也能坦然面對自己的“性沖動”。

(三)性教育需求 在被調查的227名學生中，有106名男生、58名女生都認為應該在中學階段對他們進行性教育，而明確認為在中學階段不應進行性教育的僅僅只有22人，且其中有部分是對性教育基本沒有概念認識的學生。這表明目前的中學生對性教育的需求比較強烈，他們希望能在父母、老師那里得到科學、系統(tǒng)的性教育。

三、結論與建議

本次調查，從學生青春期發(fā)育情況、性知識掌握程度、對“性”的態(tài)度、性教育的現狀等角度出發(fā)，調查了解目前中學階段的性教育現狀，發(fā)現目前我國尤其是西部地區(qū)的性教育狀況不良，效果堪憂。因此，需要從多方入手，加強和改進中學生性教育。

(一)社會要正確引導 在信息化的時代，經濟的飛速發(fā)展與知識的爆炸使全世界范圍內的溝通成為可能，中國傳統(tǒng)的禁欲主義在年輕一代心中已不再占主導，各種與性有關的文藝作品、電視、電影、報刊雜志等紛紛亮相，網絡時代互聯網的不可控性也成為青少年走入性誤區(qū)的罪魁禍首。[3]我們一方面應該改變傳統(tǒng)的性觀念，努力創(chuàng)造適于中學生的良好性教育環(huán)境，一方面應對國外性觀念采取一分為二的態(tài)度。為了社會的安定與青少年的健康成長，國家、社會應該高度重視，明確性教育的重要性，引導家長、教師科學的對中學生進行性教育，并盡快建立健全相關法律法規(guī)。我們可以參考國外開展的優(yōu)秀性教育課程，例如瑞典的“避孕教育”，日本的“性指導”，聯系我國實際情況，探索適合我國中學生性教育的模式，通過政府及其相關部門通力協(xié)作，不斷調查與研究探討，實現最適合我國中學生的性教育。[4]教育部門、衛(wèi)生保健部門、宣傳部門等部門要突出主導地位，引導媒體雜志、專業(yè)的性教育出版刊物等開展科學的性教育，要注意、注重性教育內容的科學性，減少黃色書刊和淫穢音像制品對青少年的侵害和誤導。[5]

(二)學校要理性、科學地開展性教育 學校要有系統(tǒng)的性教育課程，而且應當成為學校素質教育的必修課程。學校在開設性教育課程時，應當注意要針對各階段學生的年齡特點、心理特點，系統(tǒng)科學地進行，不能應付了事，也不是要求一蹴而就，要進行科學的滲透。除了已經開設的專門性教育課程之外，任課老師還應有意識地在各學科教學中科學得滲透性知識，例如生物課中滲透性生理的知識，在思想品德課中滲透性道德、性倫理的教育等。[6]利用有關部門開發(fā)并編制的科學、系統(tǒng)的學校性教育教材、參考書，理性得開展性教育。青春期，作為人一生中最重要、最關鍵的時期，在性教育的歷程中也扮演著無比重要的角色。因此，對處于青春期的中學生進行性教育，它的教育目的、目標，教學內容、方法也應該按照中學生青春期階段性、過渡性和發(fā)展性的特點，所以對中學生進行性教育要強調階段的適時，內容的適量，教法的適度。

(三)家長要樹立正確的性教育觀念 家庭是孩子成長的港灣，父母是孩子的第一任老師。良好的家庭教育對一個人的成長有著至關重要的作用，家庭性教育也是如此，然而受中國傳統(tǒng)文化的影響，許多家長對性的問題一直諱莫如深，對待子女的性教育也基本采取不重視、不關心的態(tài)度。[7]但是性的問題是無法回避的問題，面對對性知識的需求和渴望的青少年，很多家長錯誤地認為，性教育可能會給青少年造成性刺激甚至誘發(fā)不當的性行為，還有許多家長自身也缺乏性知識，缺乏對性教育的正確認識，也就更無法談對子女的性教育了。為了孩子的成長，家長必須沖破傳統(tǒng)禁忌，樹立正確的性教育觀念，以平常心對待性問題，引導他們正確看待自己的“性成熟”，樹立健康健全的性道德。

[1]鄭宇，李瓊.0－18歲性教育方案[M].1999.

[2]鄒婷.我國青少年性教育現狀之思[J].中國性科學，2009，(12).

[3]徐莉，劉炎.對青少年性知識、態(tài)度、行為模式和性教育狀況的調查分析[J].中國人口科學，2000，(6).

[4]廖艷華.國外青少年性教育現狀與啟示[J].浙江教育學院學報，2004，(5).

[5]伍潔瑩.中國青春期性教育現狀與思考[J].中國初級衛(wèi)生保健，2004，(8).

[6]李銀燕.初中生青春期性教育現狀調查及對策研究[D].東北師范大學碩士論文，2008.

[7]鄒婷.我國青少年性教育現狀之思[J].中國性科學，2009，(12).

G631

A

1003-8078(2012)01-0153-02

2011-11-26

10.3969/j.issn.1003－8078.2012.01.49

趙雪(1979－)，女，四川自貢人，四川理工學院人文學院講師。

責任編輯 袁小鵬