遵循生命之道開啟精彩之門

石文敏

國學(xué)經(jīng)典教育應(yīng)是學(xué)校教育尤其是學(xué)校道德教育與生命教育的一個重要內(nèi)容，經(jīng)典教育、道德教育、生命教育應(yīng)是“三位一體”的教育體系。我們學(xué)校在“精彩生命文化”思想的引領(lǐng)下，將國學(xué)教育融入精彩生命文化教育之中，以同學(xué)思想傳承為紐帶。以國學(xué)課堂教學(xué)為中心，以國粹熏陶為渠道，力求用經(jīng)典思想、國學(xué)智慧引領(lǐng)學(xué)生明禮知學(xué)、修身立品，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、遵循精彩生命文化教育思想。感悟博大國學(xué)教育精髓

當(dāng)今，對國學(xué)思想的認(rèn)識可以說是百家講談，各抒己見。我們堅持的原則是博采眾長又緊密結(jié)合我校的實際：借鑒儒學(xué)對“中庸之道”的繼承和對生命自主性和創(chuàng)造性的尊重，結(jié)合存在主義對“自主和創(chuàng)造”的推崇，我們認(rèn)為積極而不激進(jìn)的現(xiàn)代生命文化應(yīng)該堅持自主和創(chuàng)造的生命精神、中和的生命規(guī)律、多元化卓越的生命價值；我們提倡的是每個人以自主和創(chuàng)造的精神、堅持中和的節(jié)奏和原則，可以朝不同方向卓越發(fā)展的“精彩生命文化”，以這種文化所浸潤的教育即“精彩生命教育”?？梢哉f，“精彩生命文化”是“生命文化”和“傳統(tǒng)文化”相融合的具體化、精煉化和特色化，是在繼承優(yōu)秀文化精神和教育思想的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新的結(jié)果。

二、營造古色古香環(huán)境氛圍，感受古文化的翰墨書香

馬克思說過：人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人。鑒于此，我們整體規(guī)劃改造了學(xué)校的環(huán)境文化。讓每一個角落發(fā)揮育人功能，與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通，感染學(xué)生學(xué)知、明禮。大門口東側(cè)的文化墻由一個個突起的立體墻柱構(gòu)成，寓意著少年兒童將會成長為祖國、民族堅實的脊梁，西側(cè)的泰山石上鐫刻著溫總理的題詞，鼓勵孩子們要做有理想、有思想的人。教學(xué)樓一樓長廊以文化石作為文化主元素，寓意著少年兒童時代是一生的根基；二樓用水的造型裝點，不失生命的活潑和靈動；三樓文化主元素是木材，鼓勵每一個學(xué)生做有價值的人、有意義的人，從而最大限度地綻放生命之花。

三、借國學(xué)教育之力。建構(gòu)出全生命時空的自主化修養(yǎng)德育體系

人生需要修煉，其中最重要的一點就是：如何做人、做什么樣的人？懂得人為什么而活？國學(xué)就是民族之魂、中華之根，是五千年博大精深的中華文明，是一種大愛、大孝、大禮、大義。比如孔子倡導(dǎo)的儒家教養(yǎng)，其內(nèi)核就是“成德之教”，也就是如何使人成為全面發(fā)展的人，尤其是有道德的人。

1 國學(xué)啟蒙讓教育返璞歸真。開展古人訓(xùn)“弟子規(guī)”明理教育，讓學(xué)生懂得謙讓、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊重師長?；丶液?，懂得為下班的父母端茶倒水；吃完飯主動收拾碗筷、掃地；對長輩有禮貌……

2 國學(xué)傳承讓學(xué)生懂得忠孝感恩。感恩教育已成為我校的德育教育主題，以感恩父母、感恩老師、感恩社會為主題開展了系列教育活動。母親節(jié)、家長會、教師節(jié)、社會實踐活動等，讓學(xué)生從小接受感恩教育，成為有責(zé)任的人。

3 國學(xué)巡禮讓學(xué)生不忘先祖文根。組織六年級畢業(yè)班到曲阜舉行畢業(yè)典禮，在大成殿前接受先賢的思想洗禮，立志為成為祖國的棟梁之才而發(fā)奮讀書，文明做人，用心做事。

四、品味國學(xué)圣典神韻。開啟師生精彩之門

1 以讀為抓手，讓國學(xué)神韻浸潤學(xué)生心田。我們學(xué)校是橋東區(qū)首批國學(xué)教育實驗校，為了將國學(xué)教育落到實處，學(xué)校每周安排一節(jié)國學(xué)課程，針對不同年級學(xué)生年齡特點，選定經(jīng)典誦讀內(nèi)容。把“讀”作為突破口，全力營造書聲朗朗的校園文化氛圍。

2 教師做引領(lǐng)者，帶學(xué)生領(lǐng)悟經(jīng)典修養(yǎng)身心。只有教師自己先成為讀書人，才可能引領(lǐng)著學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典閱讀的大世界，正如先圣孔子所說的“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣”。學(xué)校開展國學(xué)沙龍、教師論壇等各種形式，使教師們多一些文化積淀，通過誦讀經(jīng)典讓教師體會以德明志、博學(xué)多才的內(nèi)涵，體味詩文中真美禮信。同時學(xué)校邀請專家講座，提升教師的理論基礎(chǔ)。我們特邀河北省政府參事室郭慶華處長和河北師大文學(xué)院國際文化交流學(xué)院崔福建教授進(jìn)行《聲律啟蒙》和《論語》的專題講座，切實提升全體教師文學(xué)底蘊和內(nèi)涵。

3 創(chuàng)教學(xué)新模式，讓國學(xué)思想入腦入心。學(xué)校探索出了三種基本的國學(xué)教學(xué)方法。一是“誦讀法”，課堂上采取個別讀、小組讀、男女比賽讀、齊讀、擺背誦擂臺等多種方式熟讀、背誦經(jīng)典作品。二是“情境法”，用古典音樂做誦讀的背景音樂，輔以色彩鮮明生動有趣的動畫，使學(xué)生的身心融入到國學(xué)學(xué)習(xí)中來，生發(fā)學(xué)生對國學(xué)的熱愛。三是“故事法”，引用典故，既調(diào)動學(xué)生的積極性，又化難為易，化繁為簡，“潤物細(xì)無聲”。學(xué)生學(xué)得輕松、快樂，才能達(dá)到夯實底蘊、厚積薄發(fā)的效果。

回望探索之路，我們一直期望通過生命教育和國學(xué)教育二者形魂合一的思想引領(lǐng)下，讓孩子們能更多地面對真實的自我，抒發(fā)自己的真情實感，讓兒童時代生活更多姿多彩，讓孩子們在求真、求善、求美中更自信、更堅強、更有生命力。

（作者單位

河北省石家莊市東風(fēng)西路小學(xué)）

（本欄責(zé)任編輯 石紅英）