上海市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校

上海市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校作為國家高水平體育后備人才基地和一所以運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練為專業(yè)的中等專業(yè)學(xué)校，始終堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“國家高水平體育后備人才基地”的標(biāo)準(zhǔn)為要求，緊緊圍繞“家長滿意學(xué)校才能生存，社會(huì)滿意學(xué)校才能發(fā)展”的辦學(xué)理念和“運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練有特長，文化教學(xué)有特點(diǎn)，人格塑造有特色”的辦學(xué)目標(biāo)，多年來努力培養(yǎng)思想品質(zhì)優(yōu)秀、訓(xùn)練基礎(chǔ)扎實(shí)、文化學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)的優(yōu)秀體育后備人才和社會(huì)有用之才。

1 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練有特長

“選好苗子，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀體育后備人才”是學(xué)校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的目標(biāo)。2012年以來，學(xué)校認(rèn)真貫徹上海市體育局關(guān)于業(yè)余訓(xùn)練“上項(xiàng)目、上規(guī)模、上水平、提高成才率”的工作方針，在原有12個(gè)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，新增了跳水項(xiàng)目，恢復(fù)了網(wǎng)球的招生，配齊了擊劍項(xiàng)目中的佩劍和重劍小項(xiàng)。目前所開展的項(xiàng)目已擴(kuò)展至14個(gè)運(yùn)動(dòng)大項(xiàng)，學(xué)生人數(shù)也增至580人左右，由過去的小學(xué)四年級至中專（高中）三年級共9個(gè)年級16個(gè)文化班增至18個(gè)文化班。

在上水平方面，根據(jù)青少年的特點(diǎn)，對于新生采用基礎(chǔ)大課形式來加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)，突出身體素質(zhì)敏感期訓(xùn)練，促進(jìn)青少年身體機(jī)能全面發(fā)展；建立重點(diǎn)運(yùn)動(dòng)員階段技術(shù)、素質(zhì)、機(jī)能評價(jià)指標(biāo)，加強(qiáng)訓(xùn)練過程監(jiān)控，提高訓(xùn)練質(zhì)量；加強(qiáng)選材的機(jī)能測試，提高業(yè)余訓(xùn)練工作的科技含量；加強(qiáng)教練員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加強(qiáng)國際交流，請進(jìn)來，走出去，提高訓(xùn)練水平；加強(qiáng)和區(qū)縣體校的聯(lián)系，開展周末和寒暑假的集訓(xùn)，整合各方資源，不斷充實(shí)后備人才隊(duì)伍。

經(jīng)過努力，學(xué)校2011年約72名優(yōu)秀體育后備人才被一線運(yùn)動(dòng)隊(duì)選調(diào)；在全國青少年比賽中，學(xué)校運(yùn)動(dòng)員一共獲20項(xiàng)第一名，19項(xiàng)第二名，25項(xiàng)第三名。

2 文化教學(xué)有特點(diǎn)

學(xué)校歷來重視文化教學(xué)工作，在不斷提升學(xué)校訓(xùn)練水平的同時(shí)，努力提升文化教育水平，以保障運(yùn)動(dòng)員的文化學(xué)習(xí)和未來發(fā)展。

學(xué)校學(xué)生半天上文化課，半天上訓(xùn)練課，運(yùn)動(dòng)員每天文化學(xué)習(xí)4.5課時(shí)，每周為22.5課時(shí)，另有每周4次，每次90 min的晚自修。在這樣有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)要達(dá)到一定的學(xué)習(xí)成效，要求文化教學(xué)必須有特點(diǎn)。這個(gè)特點(diǎn)體現(xiàn)在目標(biāo)上就是學(xué)習(xí)成績達(dá)標(biāo)和具有一定的學(xué)習(xí)能力；體現(xiàn)在課程設(shè)置和教材選擇上就是以“二期課改”教材為主，以基礎(chǔ)型課程為主；體現(xiàn)在教學(xué)方法手段上就是精選教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)精講多練；體現(xiàn)在整體教育管理上就是要求教練、教師加強(qiáng)相互間的溝通，形成合力，營造良好的文化學(xué)習(xí)氛圍，如教練通過參加晚自修巡視等形式關(guān)心隊(duì)員在文化班的表現(xiàn)，教師通過下運(yùn)動(dòng)隊(duì)看訓(xùn)練等形式關(guān)心學(xué)生在運(yùn)動(dòng)班的表現(xiàn)。

目前，學(xué)校正積極落實(shí)和開展“教育援體”工作，切實(shí)提高學(xué)校的文化教學(xué)質(zhì)量。2012年年初學(xué)校就已與虹口區(qū)教育局簽訂了文化教育推進(jìn)項(xiàng)目協(xié)議，由上海市實(shí)驗(yàn)性示范性高中復(fù)興高級中學(xué)對我校進(jìn)行幫扶。最近，在上海市教委和虹口區(qū)教育局的支持下，學(xué)校又與北虹初級中學(xué)建立了文化教育項(xiàng)目托管關(guān)系，學(xué)校將借助北虹初級中學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源，切實(shí)提升學(xué)校教師的專業(yè)水平，帶動(dòng)和提高學(xué)校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力；探索制定符合體校特點(diǎn)的課程計(jì)劃，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量, 進(jìn)一步深化“文化教學(xué)有特點(diǎn)”的內(nèi)涵。

3 人格塑造有特色

體育是教育的一部分，對人、特別是對青少年的教育培養(yǎng)有著不可替代的作用。學(xué)校高度重視校園體育文化建設(shè)，在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能、教授文化知識的過程中，讓學(xué)生認(rèn)知、體驗(yàn)、感悟“奮勇拚搏、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、公平競爭、團(tuán)結(jié)協(xié)作、紀(jì)律嚴(yán)明”的體育精神，提升學(xué)生的體育文化素養(yǎng)，塑造他們的人格。同時(shí)，也要求他們把掌握的體育精神運(yùn)用到學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中，起到相互促進(jìn)的作用。

學(xué)校目前已經(jīng)啟動(dòng)校本德育課程的構(gòu)建工作，將從體育精神著手，構(gòu)建特色德育校本課程的框架，形成特色德育校本教材。充分發(fā)揮教練、領(lǐng)隊(duì)、教師在訓(xùn)練、管理、教學(xué)工作中的教育作用；注重抓好學(xué)生骨干隊(duì)伍的培養(yǎng)，加強(qiáng)班級和運(yùn)動(dòng)隊(duì)文化的建設(shè)，將體育運(yùn)動(dòng)中隱性的教育影響加以提煉，有目的、有步驟、有方法地滲透到運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練、學(xué)習(xí)和日常生活中，最終形成以體育精神塑造學(xué)生人格的學(xué)校德育特色。