湖南益陽(yáng)方言“聽(tīng)［thin55］”的連詞用法*及其構(gòu)成的“聽(tīng)p，都q”復(fù)句

彭小球

（1．華中師范大學(xué) 文學(xué)院，湖北 武漢 430079； 2．湖南城市學(xué)院 中文系，湖南 益陽(yáng) 413000）

湖南益陽(yáng)方言“聽(tīng)［thin55］”的連詞用法*及其構(gòu)成的“聽(tīng)p，都q”復(fù)句

彭小球1，2

（1．華中師范大學(xué) 文學(xué)院，湖北 武漢 430079； 2．湖南城市學(xué)院 中文系，湖南 益陽(yáng) 413000）

對(duì)湖南益陽(yáng)方言“聽(tīng)”的連詞用法及其構(gòu)成的“聽(tīng)p，都q”復(fù)句進(jìn)行了考察?！奥?tīng)p，都q”復(fù)句屬于條件復(fù)句中的無(wú)條件復(fù)句，根據(jù)“聽(tīng)p，都q”復(fù)句的句法語(yǔ)義特征可以分為多面列舉式、多面總括式和單面總括式三個(gè)小類(lèi)。文章還從表達(dá)感情色彩、使用范圍、前后分句語(yǔ)序變換等方面與表?xiàng)l件關(guān)系的“管p，都q”復(fù)句進(jìn)行比較，得出兩種復(fù)句出現(xiàn)的不同語(yǔ)義環(huán)境和用法差異。

聽(tīng)；管；都；復(fù)句

“聽(tīng)”在湖南益陽(yáng)方言中有兩讀，一個(gè)讀陽(yáng)平［thin13］，一個(gè)讀入聲［thin55］（崔振華，1998）。讀陽(yáng)平的“聽(tīng)［thin13］”只作動(dòng)詞，可以表示用耳朵接受聲音，例如：

（1）請(qǐng)你把聲音講大些，我儂聽(tīng)不見(jiàn)。（請(qǐng)你把聲音說(shuō)大些，我們聽(tīng)不見(jiàn)。）

（2）你聽(tīng)清楚他講的么？（你聽(tīng)清楚他說(shuō)的嗎？）

也可以表示聽(tīng)從（勸告）；接受（意見(jiàn)），例如：

（3）我勸他不要去，他不聽(tīng)，非要去。（我勸他不要去，他不聽(tīng)，非要去。）

（4）不聽(tīng)話的小伢唧我不喜歡。（不聽(tīng)話的小孩我不喜歡。）

讀入聲的“聽(tīng)［thin55］”可以作動(dòng)詞，表示聽(tīng)?wèi){、聽(tīng)任、聽(tīng)其自然，是及物動(dòng)詞，可以帶賓語(yǔ)形成動(dòng)詞短語(yǔ)在句中作謂語(yǔ)，例如：

（5）（我冇得意見(jiàn)，）我聽(tīng)你儂娘的意思。（我沒(méi)有意見(jiàn)，我聽(tīng)?wèi){你媽的意思。）

（6）（他儂屋里都不管他，）大人都聽(tīng)他。（他家都不管他，大人都隨他。）

讀入聲的“聽(tīng)［thin55］”也可以作連詞，下一部分將做詳細(xì)討論。入聲作動(dòng)詞和作連詞的用法并存，本文主要討論入聲“聽(tīng)”作連詞及其構(gòu)成的“聽(tīng)p，都q”復(fù)句。

一 湖南益陽(yáng)方言“聽(tīng)［thin55］”的連詞用法

“聽(tīng)”讀入聲［thin55］可作連詞，在句子中只起連接作用，不充當(dāng)句法成分，意義也不實(shí)在，它可以連接小句、短語(yǔ)或體詞性的疑問(wèn)代詞。先看“聽(tīng)”連接小句的例子：

（7）聽(tīng)他親戚愛(ài)不愛(ài)，他都賴得哦里不走。（任憑他的親戚喜不喜歡，他都賴在那里不走。）

（8）他爺娘看都不看一眼他的作業(yè)，聽(tīng)他作業(yè)對(duì)啊是錯(cuò)，也搭他簽“已查”。

（他父母看都沒(méi)看一眼他的作業(yè)，任憑他的作業(yè)對(duì)還是錯(cuò)，也為他簽“已查”。）

（9）聽(tīng)你罵么家伙，我橫直懶得齒你。（任憑你罵什么，反正我不理你。）

（10）聽(tīng)我何咖等，他橫直都不急。（任憑我怎么等，反正他都不急。）

由“聽(tīng)”連接的“他親戚愛(ài)不愛(ài)”、“他作業(yè)對(duì)啊是錯(cuò)”、“你罵么家伙”和“我何咖等”都是小句，整個(gè)句子是一個(gè)復(fù)句。

再看“聽(tīng)”連接短語(yǔ)的例子：

（11）（他只愛(ài)打牌，）聽(tīng)么子牌，他都愛(ài)打。（他只喜歡打牌，任憑什么牌，他都喜歡打。）

（12）（大手大腳慣噠，）聽(tīng)好多錢(qián)，他也用得圓。

（習(xí)慣了大手大腳，任憑多少錢(qián)，他也用得完。）

（13）聽(tīng)好累，他儂爺娘都不要小伢唧做事。（任憑多累，他父母都不讓小孩做事。）

（14）聽(tīng)何咖罵，他都不怕。（任憑怎么罵，他都不怕。）

由“聽(tīng)”連接的“么子牌”（什么牌）、“好多錢(qián)”（多少錢(qián)）、“好累”（多累）和“何咖罵”（怎么罵）都是短語(yǔ)。連接的短語(yǔ)可以是體詞性的，如“么子牌”（什么牌）和“好多錢(qián)”（多少錢(qián)）；也可以是謂詞性的，如“好累”（多累）和“何咖罵”（怎么罵）。由“聽(tīng)”連接體詞性短語(yǔ)時(shí)，整個(gè)句子是一個(gè)單句，體詞性短語(yǔ)作主語(yǔ)，主謂短語(yǔ)作謂語(yǔ)，連詞“聽(tīng)”在句中有突出、強(qiáng)調(diào)作主語(yǔ)的體詞性短語(yǔ)的作用?！奥?tīng)”連接謂詞性短語(yǔ)時(shí)，整個(gè)句子是一個(gè)復(fù)句，只是前一部分省略或隱含了主語(yǔ)，可以變換成類(lèi)似上面連接小句的形式，句子意思不變，例如：

（13’）聽(tīng)他儂爺娘好累，都不要小伢唧做事。（任憑他父母多累，都不讓小孩做事。）

（14’）聽(tīng)別個(gè)何咖罵，他都不怕。（任憑別人怎么罵，他都不怕。）

最后看“聽(tīng)”連接詞的例子：

（15）聽(tīng)何只個(gè)，他都不怕。（任憑誰(shuí)，他都不怕。）

（16）聽(tīng)么家伙，他都講得半天。（任憑什么，他都說(shuō)得半天。）

（17）他去的地方多得很，聽(tīng)何海他都去過(guò)。（他去過(guò)很多地方，任憑哪里他都去過(guò)。）

（18）聽(tīng)何解，我都不得原諒你。（任憑什么原因，我都不會(huì)原諒你。）

由“聽(tīng)”連接的 “何只個(gè)（誰(shuí)）”、“么家伙（什么）”、“何海（哪里）”、“何解（什么原因）”都是詞，一般限于體詞性的疑問(wèn)代詞，整個(gè)連接的句子也是一個(gè)單句，體詞性的疑問(wèn)代詞作主語(yǔ)，主謂短語(yǔ)作謂語(yǔ)，“聽(tīng)”在這里也是突出、強(qiáng)調(diào)作主語(yǔ)的疑問(wèn)代詞的作用。

需要說(shuō)明的是，當(dāng)“聽(tīng)”連接短語(yǔ)或詞時(shí)，“聽(tīng)”后可加虛化的代詞“你”或“他”，不改變?cè)涞恼Z(yǔ)義，說(shuō)來(lái)更順口。分別舉例如下：

（11’）（他只愛(ài)打牌，）聽(tīng)你／他么子牌他都愛(ài)打。（他只喜歡打牌，任憑什么牌他都喜歡打。）

（15’）聽(tīng)你／他何只個(gè)，他都不怕。（任憑誰(shuí)，他都不怕。）

這是因?yàn)椤奥?tīng)”連接的短語(yǔ)或詞音節(jié)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，代詞“你”或“他”在這里有輔助音節(jié)的作用。

“聽(tīng)”作連詞的用法在其它方言中比較少見(jiàn)，從《現(xiàn)代漢語(yǔ)方言大辭典》中查閱發(fā)現(xiàn)，能看得出“聽(tīng)”是連詞用法的方言暫且查出只有績(jī)溪和婁底方言有，現(xiàn)列舉如下：

績(jī)溪：聽(tīng)爾采的怎么講，渠都不相信。

反正我搭爾講過(guò)了，聽(tīng)爾去不去。

婁底：聽(tīng)對(duì)哪個(gè)業(yè)是一樣箇。

這兩個(gè)方言中的“聽(tīng)”作連詞也沒(méi)有明確標(biāo)出，我們是從僅有的用例中推知的。其它方言都不能明顯看出“聽(tīng)”的連詞用法，也許是沒(méi)有列舉到，也許本來(lái)就沒(méi)有連詞用法，總之，“聽(tīng)”在其它方言中有語(yǔ)料記載作連詞的用法比較少見(jiàn)，因而值得關(guān)注。

從前面“聽(tīng)”的連詞用法可知，連詞“聽(tīng)”既可連接單句，也可連接復(fù)句，一般放在句首，后面常常與副詞“都”或“也”（有時(shí)也可不用）呼應(yīng)形成“聽(tīng)p，都q”句式，下文主要討論由連詞“聽(tīng)”連接的“聽(tīng)p，都q”復(fù)句。

“聽(tīng)p，都q”復(fù)句屬于條件復(fù)句中的無(wú)條件復(fù)句，表示后分句所產(chǎn)生的結(jié)果不受前分句所舉條件的限制，相當(dāng)于普通話的“無(wú)論／不論／任憑……都”或“不管……都”等無(wú)條件復(fù)句，與益陽(yáng)方言中另一類(lèi)無(wú)條件復(fù)句“管p，都q”有相似的地方，文章第五部分將做比較。

根據(jù)“聽(tīng)p，都q”復(fù)句的句法語(yǔ)義特征，我們可以把它分為三個(gè)小類(lèi)（邢福義，2001）：（1）多面列舉式；（2）多面總括式；（3）單面總括式。下文我們將分別加以討論。

二 多面列舉式“聽(tīng)p，都q”復(fù)句

多面列舉式“聽(tīng)p，都q”復(fù)句指的是前分句用列舉的形式表示兩個(gè)或幾個(gè)方面的條件，后分句表示不受前分句任何一個(gè)條件影響而產(chǎn)生相同的結(jié)果。前分句列舉項(xiàng)之間可以用并列連詞“啊是”（還是）來(lái)連接，列舉的形式包括：“a＋b＋c”并舉式，“a＋不a”正反式，“a＋z”對(duì)立式。后分句可以用動(dòng)詞或形容詞的肯定或否定形式表示某一結(jié)果。

（一）“a＋b＋c”并舉式

（19）聽(tīng)它是人參啊是燕窩，他都不愛(ài)吃。（任憑它是人參還是燕窩，他都不喜歡吃。）

（20）聽(tīng)他開(kāi)會(huì)啊是上課，他都喜歡遲到。（任憑他開(kāi)會(huì)還是上課，他都喜歡遲到。）

（21）聽(tīng)你親戚、姊妹弟兄啊是爺娘來(lái)噠，他都不探。

（任憑你的親戚、姐妹兄弟還是父母來(lái)了，他都不聞不問(wèn)。）

（22）聽(tīng)你是親戚、鄰舍啊是不認(rèn)得的，他對(duì)別個(gè)都好。

（任憑你是親戚、鄰居還是不認(rèn)識(shí)的，他對(duì)別人都好。）

“a＋b＋c”并舉式中并舉項(xiàng)可以是兩項(xiàng)，如例（19）的“人參啊是燕窩”和例（20）的“開(kāi)會(huì)啊是上課”；也可以是三項(xiàng)，如例（21）的“親戚、姊妹弟兄啊是爺娘”和例（22）的“親戚、鄰舍啊是不認(rèn)得的”。并舉項(xiàng)之間語(yǔ)義上可以是并列關(guān)系，如“人參與燕窩”、“開(kāi)會(huì)與上課”；也可以是遞進(jìn)關(guān)系如“親戚、姊妹弟兄與爺娘”和“親戚、鄰舍與不認(rèn)得的”，前者意思遞進(jìn)，后者意思遞減。各并舉項(xiàng)可以是體詞性的如例（19）、例（21）和例（22），也可以是謂詞性的如例（20）。各并舉項(xiàng)在前分句中可以做主語(yǔ)，如例（21）；也可做賓語(yǔ)如例（19）和例（22），還可以作謂語(yǔ)如例（20）。

（二）“a＋不a”然否式

（23）聽(tīng)你做不做，我橫直都不喊你去做。（任憑你做不做，反正我都不喊你去做。）

（24）聽(tīng)他去不去，橫直我都會(huì)去。（任憑他去不去，反正我都會(huì)去。）

（25）聽(tīng)他小伢唧乖不乖，爺娘都不得嫌棄。（任憑他小孩漂亮不漂亮，父母都不會(huì)嫌棄。）

（26）聽(tīng)你過(guò)得好不好，崽女都不問(wèn)信。（任憑你生活得好不好，子女都不關(guān)心。）

“a＋不a”然否式中的然否項(xiàng)可以是動(dòng)詞，如例（23）的“做不做”與例（24）的“去不去”；也可以是形容詞，如例（25）的“乖不乖”與例（26）的“好不好”。動(dòng)詞然否項(xiàng)一般在前分句中作謂語(yǔ)，如例（23）和例（24）；形容詞然否項(xiàng)在前分句中可以作謂語(yǔ)，如例（25），可以作補(bǔ)語(yǔ)，如例（26），還可以作狀語(yǔ)，如例（26）可以改成“聽(tīng)你的日子好不好過(guò)，崽女都不問(wèn)信。”其中的“好不好”就作狀語(yǔ)。

（三）“a＋z”對(duì)立式

（27）聽(tīng)你走大路啊是走小路，都不近。（任憑你走大路還是走小路，都不近。）

（28）聽(tīng)他住得遠(yuǎn)啊是近，我都會(huì)去找他。（任憑他住得遠(yuǎn)還是近，我都會(huì)去找他。）

（29）聽(tīng)你好啊是歹，我都不探你噠。（任憑你好還是差，我都不管你了。）

（30）（莫哭窮，）聽(tīng)你有啊是冇得錢(qián)，我都不得搭你借。

（不要哭窮，任憑你有錢(qián)還是沒(méi)錢(qián)，我都不會(huì)向你借。）

（31）（上課時(shí)間，）聽(tīng)你進(jìn)啊是出，你都要搭老師打聲招呼。

（上課時(shí)間，任憑你進(jìn)來(lái)還是出去，你都要跟老師打一聲招呼。）

“a＋z”對(duì)立式中的對(duì)立項(xiàng)可以是形容詞，如例（27）的“大與小”、例（28）的“遠(yuǎn)與近”和例（29）的“好與歹”；也可以是動(dòng)詞，如例（30）的“有與冇得”和例（31）的“進(jìn)與出”。形容詞對(duì)立項(xiàng)在前分句中可以作定語(yǔ)如例（27），可以作補(bǔ)語(yǔ)如例（28），還可以做謂語(yǔ)如例（29）；動(dòng)詞的對(duì)立項(xiàng)一般在前分句中作謂語(yǔ)，如例（30）與例（31）。

三 多面總括式“聽(tīng)p，都q”復(fù)句

多面總括式“聽(tīng)p，都q”復(fù)句指的是前分句用總括的形式表示兩個(gè)或幾個(gè)方面的條件，后分句表示不管條件如何變化都會(huì)產(chǎn)生同一結(jié)果?？偫ǖ男问较抻凇昂沃粋€(gè)”（誰(shuí)）、“么家伙”（什么）、“何?！保睦铮ⅰ昂谓狻保ㄊ裁丛颍┑缺砣沃傅囊蓡?wèn)代詞來(lái)表示，后分句一般由動(dòng)詞的肯定或否定形式來(lái)表示結(jié)果。例如：

（32）聽(tīng)你是何只個(gè)，咯啊小伢唧都不認(rèn)生。（任憑你是誰(shuí)，這個(gè)小孩都不認(rèn)生。）

（33）（她是啊好吃鬼，）聽(tīng)么家伙到她口里，她都吃得有節(jié)有味。

（她很好吃，任憑什么東西到她嘴里，她都吃得津津有味。）

（34）聽(tīng)你問(wèn)何海，他都曉得一點(diǎn)。（任憑你問(wèn)哪里，他都知道一點(diǎn)。）

（35）（你好久冇來(lái)過(guò)噠，）聽(tīng)你何解，都要在咯里睡一夜。

（你很久沒(méi)來(lái)過(guò)了，任憑你什么原因，都要在這里睡一晚。）

表總括的任指的疑問(wèn)代詞都是體詞性的，在前分句中一般作賓語(yǔ)，如例（32）的“何只個(gè)”和例（34）的“何?！保灰部勺髦髡Z(yǔ)，如例（33）的“么家伙”；還可作謂語(yǔ)，如例（35）的“何解”。

多面總括式“聽(tīng)p，都q”復(fù)句用任指的疑問(wèn)代詞來(lái)表示一個(gè)無(wú)限變異的條件，如果條件明確化，可以與表示兩個(gè)或幾個(gè)確定條件的多面列舉式變通，如例（32）、例（33）、例（34）、例（35）可以說(shuō)成：

（32’）聽(tīng)你是張三、李四啊是王五，咯啊小伢唧都不認(rèn)生。

（任憑你是張三、李四還是王五，這個(gè)小孩都不認(rèn)生。）

（33’）她是啊好吃鬼，聽(tīng)啊瓜子、花生還是糖粒子到她口里，她都吃得有節(jié)有味。

（他很好吃，任憑瓜子、花生還是糖果到她嘴里，她都吃得津津有味。）

（34’）聽(tīng)你問(wèn)北京、上海啊是天津，他都曉得一點(diǎn)。

（任憑你問(wèn)北京、上海還是天津，他都知道一點(diǎn)。）

（35’）你好久冇來(lái)過(guò)噠，聽(tīng)你是忙還是不忙都要在咯里睡一夜。

（你很久沒(méi)來(lái)過(guò)了，任憑你是忙還是不忙都要在這里睡一晚。）

例（32’）、例（33’）和 例（34’）都變成了多面列舉式中“a＋b＋c”并舉式，例（35’）變成了多面列舉式中的“a＋不a”然否式。

雖然多面總括式可以與多面列舉式互相變通，但二者還是有區(qū)別，多面總括式強(qiáng)調(diào)條件的無(wú)限性、不確定性，而多面列舉式則強(qiáng)調(diào)條件的有限性、確定性。

四 單面總括式“聽(tīng)p，都q”復(fù)句

單面總括式“聽(tīng)p，都q”復(fù)句指的是前分句用總括的形式表示一個(gè)方面的情況本身存在的程度或數(shù)量等方面的差異，后分句表示不管程度或數(shù)量如何變化都會(huì)產(chǎn)生同一結(jié)果。前分句里包含有“何咖＋中心語(yǔ)”、“好＋中心語(yǔ)”、“好多＋中心語(yǔ)”的結(jié)構(gòu)，“何咖”、“好”和“好多”是表示總括的形式，中心語(yǔ)表示某種情況或劃定某種情況的范圍，“何咖（怎樣）、好（多）”總括這種情況本身可能有的程度，“好多（多少）”總括這種情況本身可能有的數(shù)量。后分句一般由動(dòng)詞的肯定或否定形式來(lái)表示結(jié)果。例如：

（36）聽(tīng)你爺娘何咖罵他，他都不回嘴。（任憑你父母怎樣罵他，他都不頂嘴。）

（37）聽(tīng)他好夜睡，他橫直都要六點(diǎn)鐘起來(lái)。（任憑他多晚睡，反正他都要六點(diǎn)鐘起床。）

（38）聽(tīng)他有好多問(wèn)題，我都想辦法幫他解決。（任憑他有多少問(wèn)題，我都想辦法幫他解決。）

“何咖”、“好”修飾謂詞性成分在前分句中狀語(yǔ)，如例（36）和例（37），“好多”修飾體詞性成分在前分句中作定語(yǔ)，如例（38）。

單面總括式與多面總括式一樣也是表示一個(gè)無(wú)限變異的條件，用任指的疑問(wèn)代詞表示總括。

但單面總括式與多面總括式有很大的不同：

第一，單面總括式是用總括的形式表示一個(gè)方面的情況本身存在的程度或數(shù)量等方面的差異，突出一個(gè)方面程度或數(shù)量的差異，而多面總括式用總括的形式表示兩個(gè)或幾個(gè)方面的條件，強(qiáng)調(diào)多個(gè)方面條件的變化。

第二，單面總括式里的疑問(wèn)代詞總是充當(dāng)修飾成分，一般作狀語(yǔ)或定語(yǔ)，而多面總括式里疑問(wèn)代詞一般作主語(yǔ)、賓語(yǔ)或謂語(yǔ)。

第三，單面總括式里的“好”這個(gè)詞已不表疑問(wèn)，可以看作程度副詞。

第四，單面總括式很難像多面總括式那樣，把前分句的意思分解開(kāi)來(lái)，改說(shuō)成多面列舉式。

五 “聽(tīng)p，都q”復(fù)句與“管p，都q”復(fù)句的比較

湖南益陽(yáng)方言中，除了“聽(tīng)p，都q”能稱(chēng)當(dāng)無(wú)條件復(fù)句，“管p，都q”也能稱(chēng)當(dāng)無(wú)條件復(fù)句。先看“管p，都q”復(fù)句的例子：

（39）管他在屋里啊是冇在屋里，我都去一路。（不管他在家還是不在家，我都去一趟。）

（40）管你是么子原因，他都不得記得心里。（不管你是什么原因，他都不會(huì)記在心上。）

（41）管你好搞不贏，都要搭我?guī)蛧}咯只忙。（不管你多忙，都要幫我這個(gè)忙。）

從以上用例可以看出，“管p，都q”復(fù)句與“聽(tīng)p，都q”復(fù)句在形式上只有“聽(tīng)”和“管”的區(qū)別，在句式組造上基本一致，也有多面列舉式、多面總括式和單面總括式；在語(yǔ)義上也都可表示條件復(fù)句中的無(wú)條件，但實(shí)際上在表達(dá)感情色彩、使用范圍和前后分句語(yǔ)序變換上有一些不同。

（一）表達(dá)感情色彩有差別

“聽(tīng)p，都q”復(fù)句多表達(dá)對(duì)條件的容忍和縱予，有埋怨、責(zé)怪的意思，例如：聽(tīng)你吃不吃，我都搭你準(zhǔn)備得咯里。（任憑你吃不吃，我都為你準(zhǔn)備在這里。）這一句主要是埋怨“平時(shí)為你費(fèi)力準(zhǔn)備了吃的，你可能沒(méi)吃?！庇秩纾盒r(shí)唧聽(tīng)我讀不讀書(shū)，大人都不講我。（小時(shí)候任憑我讀不讀書(shū)，大人都不說(shuō)我。）這一句言外之意責(zé)怪大人對(duì)小時(shí)候的“我”不負(fù)責(zé)任。這種表埋怨、責(zé)怪的意思在例（7）、例（8）、例（9）、例（10）、例（14）、例（19）、例（20）、例（21）、例（23）、例（24）、例（26）、例（27）、例（29）、例（30）、例（31）、例（33）、例（37）也有體現(xiàn)。

“聽(tīng)p，都q”復(fù)句少數(shù)可表達(dá)極度稱(chēng)贊、表?yè)P(yáng)，例如：他很自覺(jué)，聽(tīng)他老師在教室里啊是冇在教室里，他一樣地認(rèn)真讀書(shū)。（他很自覺(jué)，任憑他老師在教室還是沒(méi)在教室，他照樣認(rèn)真讀書(shū)。）這一句主要是對(duì)“他學(xué)習(xí)自覺(jué)”的高度贊揚(yáng)。而例（13）聽(tīng)好累，他儂爺娘都不要小伢唧做事。（任憑多累，他父母都不讓小孩做事。）這一句主要是對(duì)“父母心疼小孩，不讓小孩做事”的稱(chēng)贊。后面例（22）、例（32）、例（34）、例（36）也都有表示稱(chēng)贊或表?yè)P(yáng)的意思。

“聽(tīng)p，都q”復(fù)句也有表達(dá)中性意思的，如例（25）、例（28）、例（35）、例（38）。

從用例可以看出“聽(tīng)p，都q”復(fù)句表達(dá)褒貶的感情色彩強(qiáng)烈，并且表示貶義感情色彩的情況比較多。這是因?yàn)?，一般連詞都是由動(dòng)詞虛化而來(lái)，入聲連詞“聽(tīng)”是由入聲動(dòng)詞“聽(tīng)”虛化而來(lái)，入聲動(dòng)詞“聽(tīng)”的本義是聽(tīng)?wèi){、聽(tīng)任、聽(tīng)其自然的意思，對(duì)虛化而來(lái)的連詞“聽(tīng)”的意思有影響，使得“聽(tīng)p，都q”復(fù)句前分句有“聽(tīng)便”、“聽(tīng)其自然”、“聽(tīng)之任之”等意思，儲(chǔ)澤祥、謝曉明（2002）稱(chēng)之為“語(yǔ)義俯瞰”。這也說(shuō)明“聽(tīng)p，都q”復(fù)句為什么多表達(dá)貶義的責(zé)怪、埋怨意思的原因。

相對(duì)來(lái)講，“管p，都q”復(fù)句無(wú)明顯褒貶色彩，一般表達(dá)中性的意思。

（二）使用范圍有差別

能用“管p，都q”復(fù)句的地方基本上可以用“聽(tīng)p，都q”復(fù)句代替，只是語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)略有不同，“管p，都q”著重強(qiáng)調(diào)結(jié)果不受條件限制，突出后分句。而“聽(tīng)p，都q”除了表示結(jié)果不受限制，多含有對(duì)人或事物的評(píng)價(jià)，著重強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)中的褒貶感情色彩，突出前分句。例如：

（41）管他好長(zhǎng)的時(shí)間，他都等你。（不管多長(zhǎng)的時(shí)間，他都等你。）

（41’）聽(tīng)他好長(zhǎng)的時(shí)間，他都等你。

前一復(fù)句主要突出“他都等你”這一行為結(jié)果，后一復(fù)句除了表示“他都等你”這一行為結(jié)果，主要是對(duì)“他”等的時(shí)間長(zhǎng)的贊揚(yáng)，后面可補(bǔ)充一句：他真好。

說(shuō)“聽(tīng)p，都q”突出前分句，還可以從下列對(duì)話中看出來(lái)：

大人：你咯啊伢唧不聽(tīng)講呢，要你咯樣你哦樣。（你這小孩不聽(tīng)話，要你這樣你那樣。）

小孩：（嫌大人啰嗦）聽(tīng)你去講。（任憑你怎么說(shuō)。）

該對(duì)話中小孩的話只說(shuō)了“聽(tīng)p”前分句，說(shuō)明前分句在整個(gè)復(fù)句中的重要性。

雖然能用“管p，都q”復(fù)句的地方基本上可以用“聽(tīng)p，都q”復(fù)句代替，但也有例外，在習(xí)語(yǔ)中，“管p，都q”不能用“聽(tīng)p，都q”替換，因?yàn)榱?xí)語(yǔ)已經(jīng)約定俗成，不能隨意更改。如：

（42）管他三七二十一，把錢(qián)拿噠再說(shuō)。（不管三七二十一，把錢(qián)拿到手再說(shuō)。）

★（42’）聽(tīng)他三七二十一，把錢(qián)拿噠再說(shuō)。

能用“聽(tīng)p，都q”復(fù)句的，未必能用“管p，都q”復(fù)句替換，一般是“聽(tīng)p，都q”表達(dá)褒貶感情色彩強(qiáng)的地方不能用“管p，都q”替換，在表達(dá)中性意思的情況下能用“管p，都q”替換，如例（25）、例（28）、例（35）、例（38）都可改成“管p，都q”復(fù)句。方言調(diào)查結(jié)果表明，方言區(qū)的人習(xí)慣上多用“聽(tīng)p，都q”復(fù)句，較少使用“管p，都q”復(fù)句。

（三）前后分句語(yǔ)序變換有不同

“聽(tīng)p，都q”復(fù)句的前后分句可以互換位置，而“管p，都q”復(fù)句則不能變換。例如：

（43）聽(tīng)你何咖勸，他都不得答應(yīng)你。（任憑你怎么勸他，他都不會(huì)答應(yīng)你。）

（43’）他都不得答應(yīng)你，聽(tīng)你何咖勸。

該復(fù)句主要是對(duì)“他”性格犟的埋怨，“結(jié)果怎樣”倒在其次。之所以前后分句能變換，這是因?yàn)椤奥?tīng)p，都q”復(fù)句所表達(dá)的語(yǔ)義重心在前條件分句，變換以后條件分句位于句尾，而句尾一般是句子焦點(diǎn)的位置，這符合焦點(diǎn)居后原則（R．Quirk，，1972），而“管p，都q”復(fù)句后分句結(jié)果是該復(fù)句要突出的內(nèi)容，之所以不能變，也是焦點(diǎn)居后原則制約的結(jié)果。

我們還可以通過(guò)下面例子得到證明，例如：

（44）管他白貓黑貓，捉得老鼠的是好貓。（不管白貓黑貓，捉得到老鼠的是好貓。）

眾所周知，該例子強(qiáng)調(diào)的是后分句“捉得老鼠”（捉得到老鼠）這一結(jié)果，前后分句很難變換位置。

六 結(jié) 語(yǔ)

本文對(duì)湖南益陽(yáng)方言“聽(tīng)”的連詞用法及其構(gòu)成的“聽(tīng)p，都q”復(fù)句進(jìn)行了較為詳細(xì)的考察，并與“管p，都q”復(fù)句進(jìn)行了比較，得出以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

（一）湖南益陽(yáng)方言的“聽(tīng)”讀陽(yáng)平只能作動(dòng)詞，讀入聲既可作動(dòng)詞也可作連詞。連詞“聽(tīng)”可以連接詞、短語(yǔ)和小句，常與副詞“都”或“也”呼應(yīng)構(gòu)成“聽(tīng)p，都q”句式，“聽(tīng)p，都q”句式可以是單句，也可以是復(fù)句。

（二）“聽(tīng)p，都q”復(fù)句表示條件關(guān)系，是條件關(guān)系中的無(wú)條件小類(lèi)，該復(fù)句根據(jù)句法語(yǔ)義特征可以分為三類(lèi)：多面列舉式、多面總括式和單面總括式。下面就三類(lèi)的具體內(nèi)容列表總結(jié)如下：

類(lèi)別 P的結(jié)構(gòu)特征 q 的結(jié)構(gòu)特征 復(fù)句語(yǔ)義特征多面列舉式，“聽(tīng)p，都q” “a＋b＋c”并舉式，“a＋不a”然否式，“a＋z”對(duì)立式動(dòng)詞的肯定、否定，形容詞的肯定、否定無(wú)論是哪一方面的條件，都會(huì)產(chǎn)生相同的結(jié)果。多面總括式，“聽(tīng)p，都q” 何只個(gè)（誰(shuí)），么家伙（什么），何海（哪里），何解（什么原因）動(dòng)詞的肯定、否定無(wú)論條件如何變化都會(huì)產(chǎn)生同一結(jié)果。單面總括式“聽(tīng)p，都q” 何咖＋中心語(yǔ)好＋中心語(yǔ)好多＋中心語(yǔ) 動(dòng)詞的肯定、否定 無(wú)論某一方面的程度或數(shù)量如何變化都會(huì)產(chǎn)生同一結(jié)果

（三）“聽(tīng)p，都q”復(fù)句與“管p，都q”復(fù)句比較，兩類(lèi)復(fù)句各自的語(yǔ)義重心不同，“聽(tīng)p，都q”復(fù)句側(cè)重前條件分句，“管p，都q”復(fù)句側(cè)重后結(jié)果分句。它們?cè)诒磉_(dá)感情色彩、使用范圍、前后分句語(yǔ)序變換等方面也存在差異。

［1］ 儲(chǔ)澤祥，謝曉明．漢語(yǔ)語(yǔ)法化研究中應(yīng)重視的若干問(wèn)題［J］．世界漢語(yǔ)教學(xué)，2002（2）：5－13

［2］ 儲(chǔ)澤祥，陶伏平．漢語(yǔ)因果復(fù)句的關(guān)聯(lián)標(biāo)記模式與“聯(lián)系項(xiàng)居中原則”［J］．中國(guó)語(yǔ)文，2008（5）：410－422

［3］ 崔振華．益陽(yáng)方言研究［M］．長(zhǎng)沙：湖南教育出版社，1998．

［4］ 黃伯榮，廖序東主編．現(xiàn)代漢語(yǔ)［M］．北京：高等教育出版社，2007．

［5］ 呂叔湘．現(xiàn)代漢語(yǔ)八百詞（修訂版本）［M］．北京：商務(wù)印書(shū)館，1999．

［6］ 李榮主編．現(xiàn)代漢語(yǔ)方言大辭典［K］．綜合本．南京：江蘇教育出版社，2002．

［7］ 邢福義．復(fù)句與復(fù)句關(guān)系詞語(yǔ)［M］．哈爾濱：黑龍江人民出版社，1985．

［8］ 邢福義．漢語(yǔ)復(fù)句格式對(duì)復(fù)句語(yǔ)義關(guān)系的反制約［J］．中國(guó)語(yǔ)文，1991（1）：1－9．

［9］ 邢福義．漢語(yǔ)復(fù)句研究［M］．北京：商務(wù)印書(shū)館，2001．

［10］肖任飛．現(xiàn)代漢語(yǔ)因果復(fù)句優(yōu)先序列研究［M］．北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2010．

［11］徐慧．益陽(yáng)方言語(yǔ)法研究［M］．長(zhǎng)沙：湖南教育出版社，2001．

［12］Randolph Quirk et al．，A Grammar of Contemporary English，Longman，1972．

The Conjunction Usage of［thin55］in Yiyang Dialect of Hunan and Its Complex Sentence“［thin55］p，Dou q”

PENG Xiao-qiu

（1．Humanities School，Central China Normal University，Wuhan，Hubei 430079，China；2．Department of Chinese，Hunan City University，Yiyang，Hunan 413000，China）

The conjunction usage of［thin55］in Yiyang Dialect of Hunan and its complex sentence“［thin55］p，dou q”are studied in the thesis．The complex sentence“［thin55］p，dou q”is unconditional complex sentence in conditional complex sentences．According to its semantic and syntactic features，“［thin55］p，dou q”can be divided into three types：multi－sided enumeration，multi－sided overall and single-sided overall．It is compared with“［guan p，dou q”onthe emotional expression ，the scope of use and the word order change．We can know that there are differences in semantic surroundings and usages between the two complex sentences．

［thin55］；guan；dou；complex sentences

I206

A

1008—1763（2012）01—0091—05

2011－05－10

2011年湖南省益陽(yáng)市社科聯(lián)項(xiàng)目階段性成果

彭小球（1973— ），女，湖南益陽(yáng)人，華中師范大學(xué)文學(xué)院博士研究生，湖南城市學(xué)院中文系講師．研究方向：現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法．