靜心齋（趙小東）

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江蘇海門(mén)東洲中學(xué)之行，令我震撼的是，潛心班集體教育和管理的名師——俞玉萍的完美課堂的故事。她選擇了一條幸福而完整的教育之路。幸福第一課：請(qǐng)每一個(gè)人學(xué)會(huì)愛(ài)別人。幸福第二課：請(qǐng)每一個(gè)人學(xué)會(huì)讀好書(shū)。幸福第三課：請(qǐng)每一個(gè)人活好每一天。幸福第四課：請(qǐng)每一個(gè)人學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。幸福第五課：請(qǐng)每一個(gè)人學(xué)會(huì)生活。幸福第六課：請(qǐng)每一個(gè)人學(xué)會(huì)信任別人。信任是教育最好的起點(diǎn)，無(wú)限相信孩子向上的心，你就永遠(yuǎn)活在希望當(dāng)中。

小河奔流不息（時(shí)美華）

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教育現(xiàn)代化的推進(jìn)，是以人的現(xiàn)代化為核心的。從小學(xué)階段開(kāi)始，我們就要遵循學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，呼喚尊重人性的教育。我認(rèn)為人的全面發(fā)展，應(yīng)該是心靈的美好和精神世界的極度豐滿，這是教育最終的追求。之前教育界曾經(jīng)熱議過(guò)“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”，在我看來(lái)，錢(qián)學(xué)森這樣的大師級(jí)人物，就是不斷地追求心靈的美好和精神層面的豐富。所以，不管在社會(huì)層面、教育層面，還是國(guó)家體制層面，都要極大地尊重人性的發(fā)展。只有這樣，才能使一個(gè)個(gè)幼小的生命個(gè)體健康地成長(zhǎng)。

牛媽的博客（劉洪霞）

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從某種意義上說(shuō)，忍耐是保全自己人生的一種謀略，因?yàn)椤帮L(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量”。忍耐是一種彈性前進(jìn)策略，就像戰(zhàn)爭(zhēng)中的防御和后退有時(shí)恰恰是贏得勝利的一種必要準(zhǔn)備。

眼里容不下一粒沙子，心靈卻要容得下一座大山，容得下五湖四海。寬容可以避免誤解，諒解是消除誤會(huì)的最好方式。寬容和諒解可以使我們從誤區(qū)中超越。寬容和諒解是一種態(tài)度，一種品格，也是一種境界。要達(dá)到這種境界，不是想到說(shuō)到就能做到，它需要生活的磨煉、理性的修養(yǎng)和心靈的升華。

yiqingyuan（楊占平）

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在新課程中，有好多人倡導(dǎo)教師要少講。這里的少講不是不要講，而是“精講”。“講”，我認(rèn)為還應(yīng)是教師的基本功（第一功底）。大學(xué)教師、中學(xué)教師全不例外。在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)鍛造這一本領(lǐng)。新課程中，學(xué)生、教師都是主體，學(xué)生是學(xué)的主體，教師是教的主體，這才構(gòu)成一個(gè)“教學(xué)”整體。教師教，就是要講——講清楚、講準(zhǔn)確、講生動(dòng)、講豐富，有抑揚(yáng)頓挫、有藝術(shù)感染、有邏輯震撼、有文化傳承——這“四講，四有”是一位語(yǔ)文教師的第一功底。