真正的教育是在接納、欣賞、關(guān)愛(ài)和長(zhǎng)時(shí)間陪伴的前提下有原則地執(zhí)行管教，重視對(duì)孩子品格的塑造，同時(shí)培養(yǎng)他為家人、為他人、為人類服務(wù)的意識(shí)。
　　很多家長(zhǎng)是在高壓力、低肯定的環(huán)境中長(zhǎng)大的，經(jīng)歷了一些傷害，因此在教育孩子的過(guò)程中往往容易走向另一個(gè)極端，就是完全放任孩子，讓孩子擁有完全的自由和決定權(quán)，導(dǎo)致孩子漸漸成為一個(gè)自私、高傲、任性的“小霸王”。他們步入社會(huì)以后很難跟別人相處，也無(wú)法維持健康的家庭與人際關(guān)系，更不用說(shuō)做一個(gè)對(duì)家人負(fù)責(zé)任、對(duì)社會(huì)有愛(ài)心、對(duì)人類有貢獻(xiàn)的公民。這是由于家長(zhǎng)沒(méi)有看到訓(xùn)練和管教對(duì)孩子同樣意義重大。
　　管教與懲罰完全不同。管教包括“管”，就是糾正錯(cuò)誤，也包括“教”，就是教給孩子正確的心態(tài)、言語(yǔ)、行為與習(xí)慣。在“管”的時(shí)候可以使用負(fù)面后果或懲罰來(lái)糾正錯(cuò)誤行為，但是也要通過(guò)正面的“教”來(lái)鼓勵(lì)、塑造正確的心態(tài)與行為。
　　管教的目的是訓(xùn)練孩子形成良好的品格與習(xí)慣，是在一件事情發(fā)生以前就把原則告訴孩子，懲罰則是等到事情發(fā)生以后才予以追究。以原則管教孩子的父母即使在進(jìn)行懲戒時(shí)也心平氣和，充滿愛(ài)心，讓孩子明白父母這樣做是為了幫助他；相反，看到錯(cuò)事就懲罰孩子的父母往往是把怒氣或挫敗感發(fā)泄在孩子身上。
　　管教不是威脅（馬上關(guān)掉電視，否則不許你玩游戲）、妥協(xié)（那再看5分鐘就要關(guān)掉）、命令（我數(shù)到3，你得馬上給我關(guān)掉，3、2、1）或嘮叨（關(guān)掉電視，好不好，好不好，好不好？）管教是事先約定原則以及破壞原則后要承擔(dān)的后果，如果孩子違反了原則就按規(guī)定處理。所規(guī)定的“后果”一定得是孩子不喜歡甚至?xí)屗X(jué)得痛苦的，這樣才能產(chǎn)生效果。
　　管教可以借助兩種外在工具，就是我們常說(shuō)的“蘿卜加大棒”：“蘿卜”是指獎(jiǎng)賞，“大棒”則是懲戒。孩子漸漸長(zhǎng)大，就要漸漸減少使用這些工具，因?yàn)樗呀?jīng)逐步建立起家長(zhǎng)傳遞給他的價(jià)值觀，可以用道德和價(jià)值觀去規(guī)范自己的行為了。
　　管教是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，家長(zhǎng)們可以先從以下幾方面著手。
　　制訂家規(guī)
　　哈佛大學(xué)教育碩士與教育專家陳怡文指出，制訂家規(guī)要注意三個(gè)問(wèn)題：
　　第一，家規(guī)是一些大原則，以品格培養(yǎng)為目標(biāo)，是教給孩子做人的本分，不同于用來(lái)培養(yǎng)習(xí)慣的日常生活規(guī)則；
　　第二，家規(guī)必須同時(shí)被夫妻二人認(rèn)可；
　　第三，家規(guī)一定要寫(xiě)下來(lái)，形成文字。
　　制訂家規(guī)以后可以根據(jù)實(shí)際情況規(guī)定生活習(xí)慣方面的細(xì)則，比如晚9點(diǎn)以前主動(dòng)上床睡覺(jué)；先完成作業(yè)，再看電視；吃飯以前1小時(shí)內(nèi)不吃零食，等等。正面獎(jiǎng)賞可以促進(jìn)這些“習(xí)慣目標(biāo)”的形成。
　　承擔(dān)邏輯后果
　　當(dāng)家長(zhǎng)和孩子一起制訂規(guī)則的時(shí)候要事先約定，如果破壞這些規(guī)則會(huì)帶來(lái)什么后果，并且這些后果一定要有“痛度”。
　　承擔(dān)后果的時(shí)候孩子通常都會(huì)生氣，但是家長(zhǎng)們要牢牢記住，孩子是在有約在先的情況下自己選擇這個(gè)后果的。他知道只要守約，是不必承擔(dān)“痛苦”的。
　　每個(gè)孩子都有不同的痛點(diǎn)，因此規(guī)定的后果也要因人而異。無(wú)論如何，家長(zhǎng)需要牢記，管教之后要用親吻與擁抱收尾。我們要讓孩子知道，管教的目的是為了趕走不好的行為，父母仍然是愛(ài)他們的。
　　巧用獎(jiǎng)賞
　　我和先生從來(lái)不會(huì)在孩子看中一件玩具的時(shí)候馬上給他買(mǎi)，而是利用他的每個(gè)愿望鼓勵(lì)他取得進(jìn)步，并學(xué)習(xí)延遲滿足。
　　我們家有一個(gè)特殊的杯子。如果孩子看到一個(gè)他想要的東西，我們就一起尋找一個(gè)目標(biāo)來(lái)挑戰(zhàn)他。比如，每天起來(lái)主動(dòng)刷牙或疊被，不用媽媽提醒。成功一次，我們就將一顆玻璃珠放進(jìn)杯子里。看著杯子一天天裝滿，這是在暗示孩子：你快要成功了！當(dāng)杯子填滿，也就是放了30顆玻璃珠的時(shí)候，孩子就有權(quán)利得到想要的禮物了。每次孩子打開(kāi)禮物都特別開(kāi)心，因?yàn)檫@個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)是他通過(guò)努力和堅(jiān)持得來(lái)的，他對(duì)這個(gè)禮物也會(huì)加倍珍惜。
　　鬧鐘也是一個(gè)很好的工具。我會(huì)跟孩子事先商量好：在若干分鐘之內(nèi)他要把規(guī)定的事情做完，然后我們可以安排他喜歡的活動(dòng)。當(dāng)孩子看著時(shí)間一分一秒過(guò)去，就會(huì)有意識(shí)地提高做事效率，不再拖沓。在我們家里，鬧鐘避免了很多爭(zhēng)論與嘮叨。
　　隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，父母的稱贊就可以漸漸取代實(shí)物的獎(jiǎng)勵(lì)，到最后，良好的品格本身就是對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)，而孩子也會(huì)因此受到他人贊賞。
　　內(nèi)外一致的規(guī)則
　　很多“家教”嚴(yán)格的孩子會(huì)在外人面前失態(tài)，這是因?yàn)榧议L(zhǎng)不敢當(dāng)著別人的面管教孩子。如果我們的孩子在朋友面前鬧情緒，我或先生會(huì)帶孩子去洗手間進(jìn)行管教，直到完成彼此擁抱的步驟之后再回去。這樣既不會(huì)讓孩子有機(jī)可乘，也不至于讓他在外人面前無(wú)地自容，而且他會(huì)明白無(wú)論在什么場(chǎng)合，規(guī)則都是一致的。
　　著名經(jīng)濟(jì)學(xué)教授高希均博士曾說(shuō)：“沒(méi)有人做不了事，沒(méi)有人才做不了大事，沒(méi)有人品大事小事都?jí)氖隆！边@個(gè)世界上沒(méi)有人生來(lái)就品格高尚，能夠?yàn)榧胰?、為社?huì)負(fù)責(zé)任。但是有了良好的家教，每個(gè)孩子都可以成為有用的人。讓我們把正確的思想傳遞給孩子，指導(dǎo)他們正確行事，形成良好的習(xí)慣和高尚的品格，從而改變孩子的命運(yùn)！
　　本文摘編自美國(guó)麻省理工大學(xué)在華總面試官、家教專家蔣佩蓉的新書(shū)《佩蓉的媽媽經(jīng)》
　　責(zé)編：肖云
　　下面是我和先生制訂的家規(guī)和違反家規(guī)的后果，在此分享給大家。
　　家 規(guī)
　　1.互相尊敬每個(gè)人的空間、時(shí)間和物品。盡快饒恕，不打斷別人。
　　違反后果：道歉＋1個(gè)后果（由受害者選擇）。注：要是有物品的破壞要賠償。
　　2.順?lè)?quán)威（馬上的、樂(lè)意的、完全的）。
　　違反后果：從后果選項(xiàng)中抽2個(gè)。
　　3.不需要被提醒、不埋怨、不爭(zhēng)論地去做該做的事情。
　　違反后果：從后果選項(xiàng)中抽1個(gè)。
　　4.不動(dòng)手打架。
　　違反后果：道歉＋1周不能出去玩。
　　5.隨時(shí)收拾自己的東西。
　　違反后果：馬上收拾＋從后果選項(xiàng)中抽1個(gè)。
　　6.說(shuō)對(duì)別人有建設(shè)性的語(yǔ)言，不說(shuō)傷害別人的話。
　　違反后果：從后果選項(xiàng)中抽1個(gè)。
　　7.不高聲大罵，不亂發(fā)脾氣。
　　違反后果：大人從后果選項(xiàng)中抽2個(gè)，小孩抽1個(gè)。
　　8.吃飯時(shí)要有禮貌。
　　違反后果：從后果選項(xiàng)中抽1個(gè)。
　　后果選項(xiàng)：
　　一整天沒(méi)有電子設(shè)備（電視、電腦、MP3 等等）玩。
　　一整天沒(méi)有零食吃。
　　做一件媽媽提出來(lái)的家事。
　　抄15遍“凡管教的事，當(dāng)時(shí)不覺(jué)得快樂(lè)，反覺(jué)得愁苦。后來(lái)卻為那歷練過(guò)的人，結(jié)出平安的果子，就是義。”
　　付5元給公共瓶子。（每個(gè)月底捐給慈善機(jī)構(gòu)。）
　　用手洗家人的臟襪子。
　　洗兩個(gè)家人的腳。
　　一周沒(méi)有零用錢(qián)。
　　做30個(gè)仰臥起坐＋30個(gè)俯臥撐。
　　跑整樓（4層）的樓梯3次。
　　坐在床上30分鐘，什么都不能