隨著信息技術在教育教學中的運用，英語課堂教學也發(fā)生著日新月異的變化。英語新課程要求教師在課堂教學中以學生的發(fā)展為中心，充分發(fā)揮信息技術手段在英語課堂教學中的作用，創(chuàng)設真實語境，落實好三維教學目標，使信息技術和英語課堂教學得到完美整合。
　　
　　樂“學”知識目標
　　學好語言知識是學生發(fā)展語言技能的重要基礎。在教學中，利用信息技術創(chuàng)設真實語境，鼓勵學生在自主學習的基礎上開展合作探究，因勢利導，讓學生充分展示各自的特長，體驗學習成功的喜悅，進而轉化為學習的動力。
　　在語音、詞匯的教學中，我利用多媒體集音、像、圖、文于一體的特點， 將原本枯燥的聽、讀、寫進行了語境動畫創(chuàng)設制作，利用動畫分音節(jié)vaSAqh920am5fy8TwNsdmA==、分段地展示新單詞，突破重難點，使學生感受語境，感知語音，感悟語言。例如，初一英語下冊Unit 6中出現(xiàn)大量表現(xiàn)人物外貌和性格的形容詞。此時，我讓學生在一場最熟悉、最喜愛的籃球賽中一覽姚明等NBA巨星的風采，伴隨著球場上解說員全英文的介紹，學生們不僅能感受到純正的發(fā)音技巧，而且會不由自主地融入運用英語交流的語境中。一個動畫口型的凸顯會很好地吸引學生的注意力，讓學生通過模仿掌握連讀、爆破等發(fā)音技巧，進而在語境交流過程中掌握本單元的新詞匯。教師隨時關注學生交流，并適時地利用電子白板的輸入功能設計語音指導，提醒學生準確發(fā)音，強化學生的記憶。
　　
　　力“拓”能力目標
　　語言學習的最終目標是運用，這就需要教師努力為學生搭建一個廣闊的實踐平臺，讓學生掌握學習語言的方法，拓展自己的能力，達到語言教學的能力目標。英語作為一門國際性語言走進我們的課堂，本身缺乏足夠的語言環(huán)境，信息技術在英語教學中的應用正好彌補了這一缺憾。信息技術為學生學習英語提供了更為廣闊的學習空間，有利于學生拓展聽、說、讀、寫等各方面技能。初二英語下冊Unit 5的語言目標是 Talk about consequences ，為達到這一目標，全面提高學生語言技能，我下載了一段美國中學生周末聚會的視頻片段，啟發(fā)學生思考交流: “What will happen if you go to the party?” 在這里，學生不但感受到了最純正的英語口語交流，而且分享到了異國同齡人周末活動的快樂，培養(yǎng)和鍛煉了學生的聽說能力，同時也為學生自己的語言交流樹立了榜樣。在此基礎上，引導學生想象自己班級的聚會活動，自制活動會話片段課件，練習掌握常用口語。在活動會話交流、課件的制作和展示中，學生領略到了學習語言的快樂，輕松地完成了本單元的能力目標。
　　
　　盡“修”情感目標
　　英語作為世界上使用國家最多