前段時(shí)間，有感于某單位招錄公務(wù)員時(shí)以性格內(nèi)向和人際交際能力不強(qiáng)為由拒錄了三位大學(xué)生，寫了一篇博文《終于盼來(lái)了“性格內(nèi)向”的理由》。文章發(fā)表后，某報(bào)以《“性格內(nèi)向”又何妨》為題刊發(fā)了我的署名文章，與本文原意相去甚遠(yuǎn)。這里再一次強(qiáng)調(diào)，排除用人單位黑幕及其它人為因素，如果真是以性格內(nèi)向或溝通能力不強(qiáng)為由拒錄，不僅理由充分，而且還是選擇人才標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)步。
　　為了進(jìn)一步說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題，我們且把與人溝通能力的標(biāo)準(zhǔn)放在一邊，以教養(yǎng)為例再來(lái)談?wù)劰家约坝嘘P(guān)選擇人才標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題。
　　什么是教養(yǎng)？按照百度百科解釋教養(yǎng)指的是禮貌、規(guī)矩、態(tài)度、風(fēng)度、生活方式、習(xí)慣等等。教養(yǎng)在我們當(dāng)今的文化中，更多被歸類到禮儀素質(zhì)道德一類。在我看來(lái)，教養(yǎng)顧名思義就是教育和修養(yǎng)的合成，于是就有了第三個(gè)名詞教養(yǎng)。不管怎么解釋，有關(guān)教養(yǎng)的現(xiàn)象在我們的生活中的確是太普遍了，這種普遍不僅影響到國(guó)民個(gè)體素質(zhì)的評(píng)價(jià)，而且影響到國(guó)家形象。這當(dāng)中首當(dāng)其沖的就是公務(wù)員和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的教養(yǎng)問(wèn)題。
　　我們先看幾個(gè)具體的例子：廣西合浦縣某女干部下鄉(xiāng)慰問(wèn)災(zāi)民。由于沒(méi)見(jiàn)該鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)出面，該干部臉色大變：“叫我來(lái)是干什么的！”然后，置等候慰問(wèn)的受災(zāi)村民不顧，丟下一句：“我身體不舒服，先走了。你們?cè)摳墒裁淳透墒裁?！”，?qū)車揚(yáng)長(zhǎng)而去。長(zhǎng)沙曾連續(xù)發(fā)生三起領(lǐng)導(dǎo)干部違規(guī)違紀(jì)事件其實(shí)都是教養(yǎng)極低所致：縣委書記酒后駕車襲擊交警，市副檢察長(zhǎng)酒后駕車肇事連撞17位行人，區(qū)安監(jiān)局副局長(zhǎng)泡酒吧與人發(fā)生沖突致死。
　　這些公職人員除了權(quán)利意識(shí)膨脹、缺乏法制觀念等等之外，我看他們骨子里都就是沒(méi)有教養(yǎng)的人。列寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“政治上有教養(yǎng)的人是不會(huì)貪污受賄的?！蔽蚁胝f(shuō)的是，一個(gè)有教養(yǎng)的人不僅不會(huì)貪污受賄，而且也決不會(huì)在公開(kāi)場(chǎng)合擺譜、撒野。
　　如果上面說(shuō)大了，那我們說(shuō)說(shuō)小些的：有些干部到學(xué)?？疾欤寣W(xué)生給打雨傘防曬，而操場(chǎng)上幾百名學(xué)生在太陽(yáng)底下跳舞，險(xiǎn)些暈倒；參與植樹(shù)造林，假模假式鏟幾下土不說(shuō)，還要帶上鞋套；如此等等。
　　這些大大小小的行為，直接關(guān)系到領(lǐng)導(dǎo)干部品德和能力，影響領(lǐng)導(dǎo)干部在百姓中的口碑，并決定其公信度。
　　教養(yǎng)如此重要，難道還不該成為公考或各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)選拔以及其它人才遴選的標(biāo)準(zhǔn)嗎？！
　　也許有人會(huì)說(shuō)錄用人才時(shí)的學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)不就有教養(yǎng)的成分嗎？這話有一定道理，但不全面。教養(yǎng)與知識(shí)學(xué)習(xí)和學(xué)歷考量有一定關(guān)系但不等于知識(shí)和學(xué)歷。教養(yǎng)的形式可以千變?nèi)f化，難以包羅萬(wàn)象，但教養(yǎng)的核心是明確的，就是教育和修養(yǎng)。教養(yǎng)的核心說(shuō)明教育在教養(yǎng)中的地位和作用有多么重要，教育內(nèi)容的改革必須深化，必須包括教養(yǎng)的教育。另一方面，社會(huì)選人用人的導(dǎo)向亦很重要，各種擇人標(biāo)準(zhǔn)中加進(jìn)教養(yǎng)是必須的。
　　又有人要問(wèn)，要如何考核公務(wù)員的教養(yǎng)呢？我看筆式和面試都可加入這方面內(nèi)容。還可設(shè)場(chǎng)景考量，這些都是檢查應(yīng)考者有教養(yǎng)與否的參考依據(jù)。
　　我國(guó)當(dāng)前公務(wù)員和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部所缺乏的東西有很多，我以為教養(yǎng)是其中之一?，F(xiàn)在可怕的還不是缺乏教養(yǎng)，而是在人們心目中，特別是在公務(wù)員和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的選拔標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐中，教養(yǎng)似乎是個(gè)無(wú)足輕重、無(wú)所謂的事，根本就提不到桌面上來(lái)。老的領(lǐng)導(dǎo)和公務(wù)員不說(shuō)了，如果一批年輕的和正在成長(zhǎng)中的公務(wù)員是沒(méi)有教養(yǎng)或者是對(duì)教養(yǎng)沒(méi)有足夠認(rèn)識(shí)的人，那不僅影響中國(guó)形象。而且未來(lái)中國(guó)與世界接軌并融入到世界文明潮流中可能還十分困難。
　　只有不斷調(diào)整、充實(shí)和完善標(biāo)準(zhǔn)，人才選拔才能更加科學(xué)有效、公正、透明和服眾，這一切，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是一張文憑和學(xué)歷所能確定的。有一天，“教養(yǎng)”及其許多我們還沒(méi)認(rèn)識(shí)到的都可成公考標(biāo)準(zhǔn)！
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