近幾年，我部在國家、省、市中等職業(yè)技能大賽上取得了諸多輝煌的成績，各級領(lǐng)導(dǎo)在給予肯定與贊譽的同時，也提出了殷切希望，希望我們將大賽取得的寶貴經(jīng)驗認真總結(jié)，推廣到日常教學(xué)中，使我們的教學(xué)與市場需求、企業(yè)要求接軌，緊跟大賽步伐，讓更多的學(xué)子受益，為社會培養(yǎng)更多的高質(zhì)量技工人才。為此，我部在認真總結(jié)大賽經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提出了“依賽促教”的教學(xué)思路，依托大賽先進經(jīng)驗，促進日常教學(xué)改革，切實將“依賽促教”落實到實處。
　　一、實施班主任跟班教學(xué)制度
　　好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是教學(xué)工作得以貫徹實施的前提保證。針對目前中職生上課遲到、早退、吃東西、玩手機、睡覺、厭學(xué)、曠課現(xiàn)象比較突出又得不到根治的問題，我部教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)在經(jīng)過認真觀察、學(xué)生走訪座談?wù){(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)管部門希望班主任多到班、多跟班、多了解學(xué)生、多分析研究學(xué)生的現(xiàn)實需求，提出實施“班主任跟班教學(xué)”的制度，專業(yè)主課讓班主任全程跟蹤教學(xué)。經(jīng)過近一個多月的實施，遲到、早退、吃東西、玩手機、睡覺、曠課現(xiàn)象得到了根治，厭學(xué)情緒得到了有效地控制，好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)樹起來了，日常教學(xué)、班級管理工作進入了一個欣欣向榮的良性發(fā)展渠道。
　　二、課堂教學(xué)管理引進企業(yè)“8S管理”制度
　　進一步推進理實一體化教學(xué)改革，針對學(xué)生實訓(xùn)操作中的不良習(xí)慣和職業(yè)素養(yǎng)有待提高的現(xiàn)狀，專業(yè)部決定課堂引進企業(yè)的“8S管理”制度。即整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SETKETSU）、素養(yǎng)（SHTSUKE）、安全（SAFETY）、節(jié)約（SAVE）、學(xué)習(xí)（STUDY）。要求學(xué)生將實訓(xùn)工位上本節(jié)課要用的與不用的明確、嚴格地區(qū)分開，不用的東西盡快地收起來或處理掉，營造清爽的工作環(huán)境；對整理后要用到的物品進行分類放置，排列整齊，使工位一目了然、整整齊齊；建立工位清掃責(zé)任區(qū)，清除臟污，保持工位干凈、明亮； 將整理、整頓、清掃實施的做法制度化、規(guī)范化，維持整理、整頓、清掃的成果；培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌水準，增強團隊意識，養(yǎng)成按規(guī)定行事的良好工作習(xí)慣；落實操作安全制度，進行“關(guān)愛生命 以人為本”人文教育；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣，能用的東西盡可能利用，不能隨意丟棄，丟棄前要思考其剩余的使用價值，加強減少浪費意識教育；提倡同學(xué)之間互幫互助，相互學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人長處達到完善自我、提升自身綜合素質(zhì)的目的。
　　三、改革考試制度
　　1. 改變考試模式
　　根據(jù)理實一體化和項目教學(xué)法的教學(xué)改革需求，將原來一學(xué)期只有“期中、期末”兩次集中考試考核的模式，改為以項目為單位隨堂考試考核模式。經(jīng)過探索實踐，目前呈現(xiàn)出由原來“兩考論英雄”變?yōu)椤爸鹇怪性薄氨茖W(xué)生學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的可喜局8UEplGzfD58d/esK8TGfDTbXOVJS4oIN1l/Me1SrMrE=面。每個學(xué)生都可以在短期的項目學(xué)習(xí)中找到自我價值體現(xiàn)點、找到自己的目標和差距，及時查漏補缺，樹立“我能行、我一定行”的自信心。課下實訓(xùn)室多了認真練習(xí)操作技能、虛心向同學(xué)老師請教的勤奮學(xué)習(xí)的身影，少了一些目光茫然、兩眼無神、渾渾噩噩滿世界瞎晃悠的身影。
　　2. 改變考試場所
　　隨著考試模式的改變，考試場所隨之發(fā)生了改變，由原來在教室集中考試，改為分批分次在實訓(xùn)室現(xiàn)場操作考試。分批分次的考試模式重在檢查督促落實操作技能的掌握，一人一個工位，單人單桌現(xiàn)場操作，側(cè)重于操作技能的考核。
　　3. 改變試卷結(jié)構(gòu)
　　試卷由原來的“填空、選擇、判斷、簡答、分析計算”等結(jié)構(gòu)改為大賽任務(wù)書形式，包含有“元器件識別、篩選、檢測與判別、知識鏈接、電路調(diào)試、電路參數(shù)測試、電路設(shè)計、電路抄板”等與企業(yè)要求接軌的結(jié)構(gòu)類型。
　　4. 改變學(xué)生成績評價結(jié)構(gòu)
　　考試模式改變了，學(xué)生成績評價結(jié)構(gòu)也要發(fā)生相適應(yīng)的改變，將原來的“平時、期中、期末”三塊學(xué)生成績組成結(jié)構(gòu)改變?yōu)椤翱记凇㈨椖客瓿蛇M度、項目綜合考試”結(jié)構(gòu)，重在過程管理考核，成績由平時每一個項目完成情況一點點積累而成，讓學(xué)生在快樂中自發(fā)學(xué)習(xí)。平時不努力，不按時完成項目，指望最后一次的綜合考試就想過關(guān)，這肯定是行不通的；反過來，平時每一個項目都努力完成了，最后一次沒考理想或由于其他原因沒參加考試，你照樣可以拿到一個理想的好成績。
　　新形勢下的中職教育教學(xué)改革模式是摸著石頭過河，跟著市場走，沒有一成不變的模式，學(xué)生最滿意最樂意接受的模式就是最好的教學(xué)模式。希望我們越來越接近這個目標，我們的學(xué)生越來越愿意學(xué)習(xí)、快樂地學(xué)習(xí)。
　　
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