大學(xué)生思想政治狀況調(diào)查：近八成有入黨愿望
　　據(jù)教育部網(wǎng)站消息，今年是高校學(xué)生思想政治狀況滾動(dòng)調(diào)查第21年。調(diào)查工作在京、津、黑、滬、浙、贛、魯、豫、鄂、粵、川、滇、陜、寧、新等15個(gè)?。▍^(qū)、市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)進(jìn)行，同時(shí)在上海開展了網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。調(diào)查表明，當(dāng)前高校學(xué)生思想主流繼續(xù)保持積極、健康、向上的良好態(tài)勢(shì)。
　　調(diào)查表明，大學(xué)生高度關(guān)注與國(guó)家和民族利益相關(guān)的大事，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感與民族自信心，91.4%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該增強(qiáng)我國(guó)各族人民對(duì)偉大祖國(guó)、中華文化和中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同。98.7%的學(xué)生認(rèn)同“誠(chéng)信是做人之本”，97.8%的學(xué)生認(rèn)同“青年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，也是我們黨的未來(lái)和希望”。學(xué)生認(rèn)同“大學(xué)生應(yīng)當(dāng)走在公民道德建設(shè)的前列”“人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)”“在考慮利益問題時(shí)，應(yīng)首先考慮國(guó)家利益和集體利益”等觀點(diǎn)的比例，也呈現(xiàn)逐年上升趨勢(shì)。
　　調(diào)查顯示，近八成的學(xué)生表示有入黨愿望，與近年來(lái)的比例基本持平。將“追求理想信念”作為入黨動(dòng)機(jī)的學(xué)生比例比2011年高出8.3個(gè)百分點(diǎn)，連續(xù)3年排在入黨動(dòng)機(jī)的首位。在座談、訪談中，大家普遍反映，高校的學(xué)生黨員發(fā)展更加注重質(zhì)量，發(fā)展程序不斷健全，黨員經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育體系更趨完善，黨員發(fā)揮先鋒模范和骨干帶頭作用比較突出。
　?。ㄠ崱∶簦?br/>　　地球生命支持系統(tǒng)或?qū)l(fā)生不可逆轉(zhuǎn)變化
　　聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署6月6日發(fā)布全球環(huán)境展望的第五版(GEO-5)。報(bào)告指出，盡管已有五百多個(gè)支持環(huán)境可持續(xù)管理和改善人類福祉的國(guó)際議定目標(biāo)，世界仍沿著一條不可持續(xù)之路加速前行。
　　全球環(huán)境展望第五版評(píng)估出最重要的90個(gè)環(huán)境目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)只有4項(xiàng)取得了重大進(jìn)展。這4項(xiàng)包括消除消耗臭氧層物質(zhì)的生產(chǎn)和使用、去除燃料中的鉛、對(duì)改善水供給的獲取增加及減少海洋環(huán)境污染研究的增加。此外，包括國(guó)家公園的擴(kuò)大、減少森林砍伐等40項(xiàng)目標(biāo)取得了一些進(jìn)展。但是，氣候變化、魚類資源、荒漠化和干旱等24項(xiàng)目標(biāo)幾乎或根本沒有取得進(jìn)展；魚類資源、珊瑚礁和濕地等8項(xiàng)目標(biāo)進(jìn)一步惡化。還有其他14項(xiàng)目標(biāo)由于缺乏數(shù)據(jù)而無(wú)法評(píng)估。
　　報(bào)告警示，如果人類不立即改弦更張，幾個(gè)關(guān)鍵的環(huán)境閾值可能被超過(guò)，地球的生命支持系統(tǒng)的功能將可能發(fā)生突變和一般而言不可逆轉(zhuǎn)的變化。
　　“如果當(dāng)前趨勢(shì)繼續(xù)下去，如果當(dāng)前自然資源的生產(chǎn)和消費(fèi)模式盛行而不能被扭轉(zhuǎn)并‘脫鉤’的話，那么地球?qū)⒁鎸?duì)前所未有的破壞和退化。”聯(lián)合國(guó)副秘書長(zhǎng)和環(huán)境署執(zhí)行主任阿齊姆·施泰納說(shuō)。
　　除了諸多的壞消息，報(bào)告也列出了包括公共投資、綠色核算、技術(shù)創(chuàng)新和能力建設(shè)在內(nèi)的諸多成功的政策措施案例。報(bào)告指出，如果目前的政策和戰(zhàn)略得以改變和加強(qiáng)，人類還是有機(jī)會(huì)在本世紀(jì)中葉實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。
　　全球環(huán)境展望（GEO-5）報(bào)告制作了3年，其過(guò)程涉及全球六百余名專家，整理和分析了來(lái)自各大洲的數(shù)據(jù)以建立詳細(xì)世界福祉圖。
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　　別輕易給孩子貼標(biāo)簽
　　我的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯經(jīng)歷了從北到南，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外。回顧往事，由衷感謝父母的言傳身教和無(wú)私真愛在行事為人、倫理道德、責(zé)任心、生活能力和態(tài)度諸多方面對(duì)我的積極影響。在成長(zhǎng)過(guò)程中，父親唯一的失誤是從小給我貼了“天資不好”的標(biāo)簽，并不斷提醒我“你不是一個(gè)天資好的孩子，要笨鳥先飛”。天資不好，換言之，就是笨。這個(gè)標(biāo)簽造成的心理陰影籠罩了我很多年，相當(dāng)程度上影響了青少年時(shí)期的心智發(fā)展。
　　后來(lái)，在國(guó)外讀研和工作期間，由于同學(xué)、同事、老板對(duì)我的評(píng)價(jià)都使用了同一個(gè)詞intelligent（有才智的，理解力強(qiáng)的），父親給予我的“天資不好”標(biāo)簽才慢慢模糊。
　　有次回國(guó)，和父親聊起這個(gè)話題，他說(shuō)：“我當(dāng)時(shí)那樣講，是為了防止你驕傲?！敝靥徇@個(gè)，并沒有責(zé)怪父親的意思。父親能把他祖上世代傳承的家訓(xùn)和良好的家風(fēng)傳給我，并以身作則，在生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴、歲歲年年影響我，已是我很大的幸運(yùn)和福分。我只是在反思，如果父親沒有給我貼這個(gè)標(biāo)簽，而是用更積極的方式鼓勵(lì)我、用更適宜的方法激勵(lì)我，我的長(zhǎng)處或許能得到更多發(fā)揮和發(fā)展，短處能得到合適彌補(bǔ)和改進(jìn)，人生或許會(huì)更陽(yáng)光、更美麗。（周　穎）
　　如何培養(yǎng)學(xué)生作文修改能力
　　一、共讀——解讀習(xí)作要求
　　培養(yǎng)學(xué)生的自主評(píng)改能力，必須從培養(yǎng)他們解讀習(xí)作要求入手。我在指導(dǎo)課中，先以一次習(xí)作要求為范例，讓學(xué)生知道，解讀習(xí)作要求應(yīng)該從“寫什么”“怎么寫”等幾個(gè)角度入手，并教給他們巧抓“關(guān)鍵詞”的方法，激勵(lì)他們?cè)诙潭虜?shù)行的寫作要求中關(guān)注要點(diǎn)，聚焦“關(guān)鍵詞”。例如，“童年的記憶”的寫作要求，引導(dǎo)學(xué)生抓住“趣”字，以此為核心設(shè)計(jì)整篇習(xí)作的思路。
　　二、共議——商討評(píng)改方案
　　學(xué)生習(xí)作存在的問題，大致有審題是否明確，中心是否明確，選材是否通順，文章內(nèi)容是否具體，標(biāo)點(diǎn)是否正確，段落是否分明，語(yǔ)句是否通順等。每一篇習(xí)作評(píng)改的側(cè)重點(diǎn)，也各不相同。所以，在評(píng)改一篇習(xí)作前，教師要幫助學(xué)生共同制定評(píng)改方案，明確本次習(xí)作的評(píng)改要點(diǎn)。筆者執(zhí)教的班級(jí)稱“講評(píng)課”為“評(píng)改課”，盡管只是一字之差，卻凸顯了學(xué)生在課堂中的主體地位。
　　三、共改——互動(dòng)修改習(xí)作
　　筆者主要指導(dǎo)學(xué)生采用“添、刪、調(diào)、改”的四字訣方法進(jìn)行習(xí)作互改?！疤怼本褪浅鋵?shí)內(nèi)容，添加必要的語(yǔ)句。“刪”就是刪減多余的字詞或句子。“調(diào)”就是調(diào)整文章的詞序或結(jié)構(gòu)混亂的部分?！案摹本褪前巡缓侠?、不通順的語(yǔ)句換成合理、通順的語(yǔ)句。
　　在互改之前，還要重申“約法三章”。其一，修改前要了解習(xí)作主人的表達(dá)意圖，明確其寫作目的和情感取向。其二，用鉛筆修改同學(xué)習(xí)作，以便于及時(shí)更改，對(duì)方有權(quán)利選擇是否接受修改者的建議。其三，雙方要彼此尊重對(duì)方的勞動(dòng)果實(shí)，耐心傾聽，平等交流。在此前提之下，學(xué)生心中就有了行為準(zhǔn)則，在修改過(guò)程中就會(huì)避免不必要的摩擦和爭(zhēng)執(zhí)，使習(xí)作互改可以順利進(jìn)行。
　?。骸?br/>　　弗蘭岑的小說(shuō)與道德
　　喬納森·弗蘭岑，美國(guó)小說(shuō)家兼散文作家，著有《糾正》《自由》等作品。2010年8月，弗蘭岑登上美國(guó)《時(shí)代》雜志封面。
　　《自由》講述了一個(gè)美國(guó)中產(chǎn)階級(jí)家庭十年間所經(jīng)歷的夢(mèng)想與失敗。作者以悲喜交織的手法，戲劇性地刻畫了擁有太多自由帶給人的誘惑與負(fù)擔(dān)。
　　喬納森·弗蘭岑寫過(guò)一篇隨筆《遠(yuǎn)方》。這是一篇風(fēng)格有些奇特的隨筆，給我留下印象的是，弗蘭岑在為遙遠(yuǎn)的傳統(tǒng)、以史詩(shī)為所有文化的主要特征的舊小說(shuō)觀念辯護(hù)。弗蘭岑的擔(dān)憂絕不是危言聳聽，大眾消費(fèi)文化對(duì)我們?nèi)粘Ｉ畹那忠u已經(jīng)到了無(wú)孔不入的地步。閱讀已經(jīng)縮減成為了一種極為小眾和學(xué)院的行為，代替大眾文化品味的是充滿了各種八卦消息和新聞的雜志，經(jīng)典與名著日漸湮沒無(wú)聞。
　　2010年8月，《自由》上市前夕，弗蘭岑登上了美國(guó)《時(shí)代》雜志的封面，并被冠以“偉大作家喬納森·弗蘭岑”的稱號(hào)。如果你讀過(guò)了《自由》，你會(huì)很詫異這樣大部頭竟然也能夠成為暢銷書。毫不客氣地說(shuō)，它不具備暢銷書的任何元素。當(dāng)然，這并不是貶低這部作品，恰恰是一種褒揚(yáng)。純文學(xué)的暢銷往往被認(rèn)為是一種恥辱，盡管每位作家都會(huì)渴望自己的書大賣特賣，但在大多數(shù)時(shí)候，作家更渴望的是文學(xué)眾神殿中永恒位置——“偉大作家”。
　　弗蘭岑繼承的是一種純正的現(xiàn)實(shí)主義套路。從這些年歐美文學(xué)界的主流看出版的文學(xué)作品，極簡(jiǎn)主義、后現(xiàn)代主義、玄幻主義……各種標(biāo)簽都甚囂塵上，但就是沒有現(xiàn)實(shí)主義。
　　我們總認(rèn)為現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)隸屬于一個(gè)更為遙遠(yuǎn)的十九世紀(jì)傳統(tǒng)，當(dāng)代的文化與文學(xué)特征要求我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)主義文學(xué)之外挖掘新的寫作方向。這種極為荒誕多元的語(yǔ)境中，一種純正的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格的作品竟然成為了異類，這才是最為奇譎的現(xiàn)象。 （思　郁）
　　奧巴馬給孩子立的九條家規(guī)
　　奧巴馬夫婦對(duì)兩個(gè)女兒，瑪莉亞和薩莎，制定了幾條看似簡(jiǎn)單，但操作性極強(qiáng)的家規(guī)。
　?。?）不能有無(wú)理的抱怨、爭(zhēng)吵或者惹人討厭的取笑。
　?。?）一定要鋪床，不能只是看上去整潔而已。
　?。?）自己的事情自己做，比如自己沖麥片或倒牛奶，自己疊被子，自己設(shè)置鬧鐘，自己起床并穿衣服。
　?。?）保持玩具的干凈。
　?。?）幫父母分擔(dān)家務(wù)，每周1美元。
　?。?）每逢生日或是圣誕節(jié)，沒有豪華的禮物和華麗的聚會(huì)。
　?。?）每晚8點(diǎn)30分準(zhǔn)時(shí)熄燈。
　　（8）安排充實(shí)的課余生活：瑪莉亞跳舞、排戲、彈鋼琴、打網(wǎng)球、玩橄欖球，薩莎練體操、彈鋼琴、打網(wǎng)球、跳踢踏舞。
　?。?）不準(zhǔn)追星。
　　在明星面前，讓孩子知道迷離的只是眼，心必須是堅(jiān)定的，可以欣賞，但不可以追逐；可以稱贊，但不可以崇拜；如果可以，請(qǐng)崇拜那些激勵(lì)無(wú)數(shù)人的偉人吧。我想，奧巴馬是會(huì)驕傲的，因?yàn)槿绻暮⒆幽軌蜃龅揭陨习它c(diǎn)，就已經(jīng)完全可以不去追星，她們自己就是最出色的那一個(gè)。
　　那么我們都行動(dòng)吧，一起來(lái)立“奧巴馬”式家規(guī)吧，讓我們的孩子做到有教養(yǎng)，寬容，自尊，自愛，自立，有責(zé)任心，有生存意識(shí)，擁有樸素簡(jiǎn)單的快樂，擁有良好的作息習(xí)慣，擁有充實(shí)的課余生活，擁有自己的人生信仰。
　?。ǘ院纾?br/>　　“金星凌日”的五個(gè)世界第一
　　“有顆‘小黑痣’在太陽(yáng)臉上緩慢劃過(guò)，大家看到了嗎？”一位微博用戶寫道。今年6月7日，我國(guó)大部分地區(qū)上演了“金星凌日”的稀奇景象。不僅中國(guó)，全世界的所有大陸都能觀測(cè)到這一現(xiàn)象。
　　世界上第一個(gè)用肉眼觀察“金星凌日”的人是阿拉伯自然科學(xué)家、哲學(xué)家法拉比，他在一張羊皮紙上寫道：“我看見了金星，它像太陽(yáng)面龐上的一粒黑痣?！睋?jù)分析，法拉比一生中僅目睹到一次“金星凌日”，這次“金星凌日”發(fā)生在公元910年11月24日。
　　世界上第一個(gè)向世人預(yù)報(bào)“金星凌日”的是德國(guó)偉大的天文學(xué)家開普勒。他在1629年出版的《稀奇的1631年天象》一書中寫道：1631年12月7日將發(fā)生“金星凌日”。
　　世界上第一個(gè)用天文望遠(yuǎn)鏡觀察“金星凌日”的是英國(guó)的天文學(xué)家霍羅克斯和克拉布特里。他倆在1639年12月4日用望遠(yuǎn)鏡觀察到17世紀(jì)最后一次“金星凌日”。
　　世界上第一個(gè)提出“金星凌日”測(cè)量日地距離（天文單位）的人是英國(guó)天文學(xué)家哈雷，他在1716年建議在世界各地聯(lián)合觀察“金星凌日”，并論述了利用“金星凌日”測(cè)量太陽(yáng)視差的方法，這是當(dāng)時(shí)精確測(cè)定太陽(yáng)視差的理想方法。
　　世界上第一個(gè)發(fā)現(xiàn)金星有大氣存在的人是俄國(guó)科學(xué)家羅蒙諾索夫。他在1761年6月6日觀察“金星凌日”時(shí)發(fā)現(xiàn)金星有大氣存在，這是人類首次在其他行星上發(fā)現(xiàn)大氣。（高