摘　要：語篇是翻譯的基本單位。譯者在進(jìn)行漢英語篇翻譯時(shí)應(yīng)該著眼于整個(gè)語篇，分析其文體類型、交際功能和風(fēng)格特征，力求使譯文在文體、功能和風(fēng)格上與原文保持一致。但是，在翻譯過程中存在多種誤譯或錯(cuò)譯的現(xiàn)象，究其原因，主要是譯者缺乏語篇意識(shí)造成的。
　　關(guān)鍵詞：語篇；文體類型；風(fēng)格特征
　　語篇指的是在交際功能上相對(duì)完整和獨(dú)立的一個(gè)語言片段，即內(nèi)容相對(duì)完整的文章或者著作節(jié)選。它并不是詞句的機(jī)械疊加，而是一種有機(jī)的、動(dòng)態(tài)的組合。因此，譯者在翻譯時(shí)必須把它作為一個(gè)整體來對(duì)待，詳細(xì)了解該語篇的文化、歷史、現(xiàn)狀以及原文等各種背景知識(shí)。只有這樣，才能更好地把原文的信息傳遞給譯文讀者。語篇是翻譯的基本單位，譯者應(yīng)該培養(yǎng)語篇意識(shí)，即把握全局的意識(shí)。翻譯時(shí)要著眼于整個(gè)語篇，分析其文體類型、交際功能和風(fēng)格特征，力求使譯文在文體、功能和風(fēng)格上與原文保持一致。
　　一、漢英語篇翻譯中存在的誤譯或錯(cuò)譯現(xiàn)象
　?。?）譯者采用直譯的翻譯方法，忽視了原文語篇的重要性。直譯和意譯是翻譯史上很有代表性、概括性的兩種翻譯方法。無論是哪一種翻譯方法，其目的都是為了忠實(shí)地表達(dá)原作的思想內(nèi)容，再現(xiàn)原作的藝術(shù)效果。很多譯者和英語學(xué)習(xí)者在翻譯時(shí)往往采用直譯——在譯文中采用原作的表達(dá)法，句子結(jié)構(gòu)與原文相似，當(dāng)然也不排除在短語層次進(jìn)行一些調(diào)整。但是，這樣字對(duì)字的翻譯常給人一種生搬硬套之感。例如：
　　這只猴子沒有父母和親人，缺乏管教成了他最大的缺點(diǎn)。當(dāng)他日益強(qiáng)大的時(shí)候，這個(gè)缺點(diǎn)給了他一個(gè)終生難忘的教訓(xùn)，他被一個(gè)叫釋迦的和尚用一座大山壓了五百年。
　　有的譯者直接把“最大”譯成“biggest”，把“釋迦”譯成“Sakyamuni”，這種直譯忽視了這兩個(gè)詞在原文語篇中的真正含義?？v觀上下文，作者并沒有提到這只猴子的其他缺點(diǎn)可供讀者來做比較，何來最大？熟悉《西游記》的人都知道，孫悟空是被如來壓在了大山之下，把“釋迦”譯成“Sakyamuni”顯然是錯(cuò)誤的。這種直譯晦澀難懂，給讀者在閱讀上帶來一定的麻煩，而且影響了譯文的流暢性和美感。
　?。?）一詞多義。英語詞和漢語詞在意義上有完全對(duì)應(yīng)、完全不對(duì)應(yīng)和不完全對(duì)應(yīng)三種情況。實(shí)際上，第一種情況很少。一詞多義是英語詞匯的一個(gè)重要特征。在寒雙子的《吃“鮮”》一文中，作者先后用了“吃‘鮮’”“鮮果”“鮮魚”“鮮品”“鮮活”等詞，這個(gè)“鮮”字出現(xiàn)了很多遍，語境不同，搭配多樣，構(gòu)成了一詞多義現(xiàn)象。在漢英翻譯過程中，字典是我們進(jìn)行翻譯時(shí)必備的工具。但是在借助字典進(jìn)行翻譯的同時(shí)，如果譯者過分依賴于字典給出的詞義，沒有經(jīng)過深思熟慮，就將字典中給出的詞義直接寫到譯文中去，就會(huì)忽略了這個(gè)詞在整個(gè)語篇中的各種含義，造成誤譯。
　?。?）譯者缺乏邏輯思維能力。語篇翻譯的關(guān)鍵是通篇邏輯合理，而搞好英漢翻譯的關(guān)鍵是要把握好譯文語篇的邏輯。語篇作為一個(gè)整體，其句子與句子之間的銜接，語義邏輯的連貫，直接關(guān)系到原文主題、風(fēng)格、功能的再現(xiàn)，是判斷譯文好壞的重要尺碼。邏輯分析是根據(jù)事物的邏輯規(guī)律對(duì)原文表達(dá)的事理做出分析，缺乏邏輯分析常會(huì)造成誤解。
　　阮小七便在船內(nèi)取將一桶小魚上來，約有五六斤。
　　Juan the seventh then went to his boat and brought up a bucket of small fish and they were five to seven catties each in weight.
　　每條五到七斤重的魚應(yīng)該不能算作小魚了，因此，原文指的應(yīng)該是一桶魚的總重量，顯然將“約有五六斤” 譯為 “five to seven catties each in weight”不符合邏輯。
　?。?）忽略文化語境。語言是文化的組