1560年的極其普通平凡的一天，一所普通平凡的小學。
　　10歲的小斌是這所小學的學生，學生們的學習方式不再是讀書做題看電腦電子書，而是通過和老師同學之間進行大腦聯(lián)網(wǎng)，進行知識的輸送和交流。
　　由于大腦之間聯(lián)網(wǎng)而進行的知識輸送和交流每天僅需20分鐘，而且非常愉快，沒有一個學生不喜歡。
　　9點整，是開始上課的時間，小斌和同學坐在課桌旁，課桌上擺放著輸送知識的穴位粘貼器，如同啤酒瓶蓋大小。這個粘貼器有導線和交換電腦連接，而交換電腦又和老師的穴位粘貼器連接，所以能把老師大腦里的知識和能力轉(zhuǎn)換成孩子們喜歡的語言中子波，方便孩子們接收。
　　小斌和他的同學對此早已輕車熟路。只見他們把穴位粘貼器貼放在頭頂和太陽穴的位置，老師一點教桌上的傳輸按鈕，今天的學習就開始了。
　　現(xiàn)在傳輸?shù)膬?nèi)容是數(shù)學四則運算知識，對小斌來說，他接收到的信息就好像優(yōu)美清新的歌聲，又像嗅到一陣稻麥瓜果成熟的清香，僅僅5分鐘，傳輸完畢，今天的數(shù)學學習結(jié)束。
　　課間休息的時候，回想四則運算，小斌的腦海里馬上閃現(xiàn)與之有關(guān)的知識，如同電腦屏幕一樣。
　　接下來，小斌繼續(xù)語言及其他課程的學習。
　　小斌學校的課程分為兩類，一類是人人必須學的知識，包括高中以下的各類基礎(chǔ)知識，是必修課。另一類是發(fā)展興趣和創(chuàng)造能力的自修課，主要是小斌他們自己感興趣的課程。每類課每天只需10分鐘即可。必修課由老師向?qū)W生們定向傳輸。自修課可以由老師傳輸，也可以在同興趣的孩子們之間相互傳輸。
　　小斌的父親是生物工程師，他和他的同事們一直在研究一項新的技術(shù)：如何試驗實現(xiàn)人和人之間大腦的聯(lián)網(wǎng)。爸爸告訴小斌，一旦這個試驗成功，人和人之間就能實現(xiàn)知識技能的直接傳輸交換。
　　自從得知這個消息，腦聯(lián)網(wǎng)就成為小斌朝思暮想的期待。爸爸前幾天暗示小斌，明年有份獨特的生日禮物給他。會不會是腦聯(lián)網(wǎng)？小斌又開始心神不寧了。