• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      第四節(jié) 概括形象

      2012-12-29 00:00:00汪茂吾
      作文周刊(高考版) 2012年7期


        考點(diǎn)闡釋
         形象,《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》解釋為“文藝作品中創(chuàng)造出來(lái)的生動(dòng)具體的、激發(fā)人們思想感情的生活圖景,通常指文學(xué)作品中人物的神情面貌和性格特征?!倍诂F(xiàn)代文閱讀中,形象的含義有所拓展?!案鶕?jù)文學(xué)作品形象性、情感性強(qiáng)的特點(diǎn),可著重考查學(xué)生對(duì)形象的感受和情感的體驗(yàn)”是《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)形象考查的要求。在中考現(xiàn)代文閱讀中,形象除了指常見的人物形象外,還指自然界中的物。風(fēng)云雷電、日月星辰、雨雪冰霜、花草樹木以及各種動(dòng)物,等等,都可以是形象。如2011年貴州省銅仁地區(qū)中考語(yǔ)文試題,要求“聯(lián)系全文,說(shuō)說(shuō)‘雪’在文中有什么象征意義”;2011年湖南省永州市中考語(yǔ)文試題,要求對(duì)“荷”的形象加以品析。
         簡(jiǎn)言之,概括形象就是用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納形象的性格特征和精神品質(zhì)(人)或者其所揭示的象征意義(物)。形象是豐富多彩的,它既可以是具體的,也可以是虛擬想象的(《西游記》《聊齋志異》中的一些人物形象或動(dòng)物形象即是)。不同的形象反映的生活內(nèi)容不同,表達(dá)的情感道理也就不同。
         中考現(xiàn)代文閱讀中對(duì)形象的考查,一般是要求分析人物形象,歸納人物的性格特征,或者分析某個(gè)事物的象征意義。對(duì)人物形象的歸納格式為:運(yùn)用了……的描寫方法,塑造了(如果是側(cè)面描寫用襯托)……的形象,表現(xiàn)了……的性格,體現(xiàn)了……的精神品質(zhì)等。
        
        應(yīng)對(duì)策略
         一、把握常見形象的寓意。
         自然界中的不少形象在古典詩(shī)詞里已固化為某種寓意,這對(duì)于我們理解現(xiàn)代文閱讀中出現(xiàn)的形象具有借鑒意義。如:月,在許多詩(shī)人筆下都是思鄉(xiāng)、團(tuán)圓的標(biāo)志,多傳達(dá)離愁別恨、寂寞思?xì)w之情;松、菊、梅多傳達(dá)高潔堅(jiān)貞之志;鴻雁、青鳥、猿、蟬多傳達(dá)衰亡、凄楚、哀婉之情。
         現(xiàn)代文中,陶鑄的散文《松樹的風(fēng)格》中的“松樹”,象征著堅(jiān)貞不屈的共產(chǎn)主義風(fēng)格;茅盾的散文《白楊禮贊》中的“白楊樹”,象征著敵后廣大的抗日軍民;冰心的散文《小橘燈》中的“小橘燈”,象征著光明;楊朔的散文《荔枝蜜》中的“小蜜蜂”,象征著勤勞樸實(shí)的勞動(dòng)人民等等。
         把握常見形象的寓意,有助于同學(xué)們由此及彼地產(chǎn)生聯(lián)想和想象,從而準(zhǔn)確地把握現(xiàn)代文中的各種形象。
         二、著重把握人物形象的神情面貌、性格特征和思想品格。
         1.把人物放在具體的故事情節(jié)中,了解人物在各個(gè)情節(jié)中的表現(xiàn)。如莫泊桑的小說(shuō)《我的叔叔于勒》中的菲利普夫婦的形象,就是在盼于勒、贊于勒、遇于勒和躲于勒中體現(xiàn)出來(lái)的,通過這些生動(dòng)的情節(jié),突出表現(xiàn)了菲利普夫婦嫌貧愛富、冷酷自私的性格特征。
         2.抓住人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫,特別是那些富有特征的細(xì)節(jié)描寫來(lái)分析人物形象。如都德的小說(shuō)《最后一課》:“我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢!我再也不能學(xué)法語(yǔ)了!難道這樣就算了嗎?我從前沒有好好學(xué)習(xí),曠了課去找鳥窩,到薩爾河上去溜冰……想到這些,我多么懺悔!……還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開了,我再也不能看見他了!想到這些,我忘了他給我的懲罰,忘了我挨過的戒尺。”這段心理描寫,表現(xiàn)了小弗郎士對(duì)自己以前不好好學(xué)習(xí)的懊悔,同時(shí)也從側(cè)面表現(xiàn)了他對(duì)侵略者的恨。又如魯迅的小說(shuō)《孔乙己》,通過對(duì)孔乙己的語(yǔ)言和外貌(穿著)描寫,活現(xiàn)了一個(gè)深受科舉制度毒害的迂腐窮酸的讀書人形象。
         3.重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等,因?yàn)樗鼈冎苯記Q定人物的言行,影響人物的性格。如曹雪芹的《香菱學(xué)詩(shī)》中,香菱的身份低賤,生活經(jīng)歷坎坷,幾乎沒有什么文化,為了打發(fā)寂寞的時(shí)光,她才苦志學(xué)詩(shī),因此她的性格是“癡”;黛玉失去父母,寄人籬下,在某種程度上與香菱可謂是同病相憐,所以她才會(huì)用心教香菱學(xué)詩(shī),所以她的性格是熱心,善解人意。
         三、注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。
         司馬遷《史記》的“本紀(jì)”中,對(duì)人物經(jīng)歷敘述完后,都有一個(gè)“太史公曰”,發(fā)表的就是作者對(duì)人物的評(píng)價(jià)。錢鐘書的小說(shuō)《圍城》里,在敘述故事的過程中,也常發(fā)表作者對(duì)人物的議論。這會(huì)對(duì)讀者全面準(zhǔn)確地理解人物形象、歸納人物形象起到一定的幫助作用。
         四、賞讀環(huán)境描寫,明晰人物思想。
         這里說(shuō)的環(huán)境,既指自然環(huán)境,也指社會(huì)環(huán)境。結(jié)合具體的環(huán)境,尤其是社會(huì)環(huán)境,分析人物性格,是鑒賞人物形象的重要一環(huán)。例如:
         也許因?yàn)樘鞖庋谉?,也許因?yàn)闀豪餂]有附設(shè)歌廳茶座,游人零落。我竟然可以安安靜靜地舉頭細(xì)看那屋瓦的顏色?;乩让C靜,聽得見風(fēng)吹的聲音。可是這屋瓦回廊,我知道,并不都是這么平靜的:作為文明的象征,書齋和人一樣有時(shí)輝煌,有時(shí)覆滅。這千年書院,時(shí)而房舍巍峨,書聲瑯瑯,時(shí)而斷垣殘壁,鬼影幢幢。決定它生死的,似乎也全是那政治的霸權(quán)。(龍應(yīng)臺(tái)《山間小路》)
         將人物形象置于特定環(huán)境中,要求概括人物形象。解答此類題,同學(xué)們可先從環(huán)境描寫渲染了什么氛圍、營(yíng)造了什么意境、提供了什么背景等角度,總結(jié)出環(huán)境描寫的作用,然后再?gòu)沫h(huán)境描寫可以烘托人物性格、展現(xiàn)人物的精神面貌這一點(diǎn),總結(jié)出環(huán)境描寫烘托出的人物形象和特征。本段描寫了寧?kù)o幽雅的書院,反映了作者對(duì)千年文化的思考。環(huán)境描寫突出了書院環(huán)境的寧?kù)o幽雅,對(duì)人物性格的刻畫有烘托作用,展現(xiàn)了人物的精神面貌,刻畫出一個(gè)聆聽中華古老文明聲音的文人睿智沉思的形象。
        
        真題解析
         一、(2011年廣東省中考語(yǔ)文試題)閱讀下文,回答問題。
        舊餐桌上的美好時(shí)光
        □[美國(guó)]凱瑟琳·比恩
         一天下午,我正在廚房做飯,16歲的兒子安東尼以最快的速度沖了進(jìn)來(lái),我警惕地抬起頭。安東尼正處于青春叛逆期,最近我們每次見面氣氛都很緊張,爭(zhēng)吵隨時(shí)一觸即發(fā)。這次他又會(huì)有什么問題?音樂?朋友?我覺得自己快要崩潰了。
         “媽媽,比利·寇根有一條銀色的褲子,我也要一條。”
         “為什么?”我搞不懂他的這種追星行為。
         “媽媽,比利·寇根是‘碎南瓜’樂隊(duì)的主唱?!槟瞎稀俏易钕矚g的樂隊(duì)?!彼纱笱劬粗?,似乎在跟一個(gè)外星人講話。這些天來(lái),我倆正為了這個(gè)“碎南瓜”樂隊(duì)鬧得不開心。
         安東尼跟我說(shuō)好話,央求我,我全都置若罔聞??吹轿也粸樗鶆?dòng),他一屁股坐下來(lái),把臉扭到了一邊。
         “你到哪兒去買?”我沒好氣地說(shuō),“可能全城都沒有賣的?!?br/>   “那我就自己做,但你要借錢給我?!?br/>   “忘了它吧,兒子。這輩子你大概就只穿一次?!蔽覕嗳痪芙^。
         但是,我心底有一個(gè)聲音在說(shuō):“這有什么,凱瑟琳?就一條褲子嘛?!比欢?,我最終還是近乎頑固地拒絕了。
         令我想不到的是,第二天下午安東尼提著一個(gè)白色的大包走進(jìn)家門,看著他把那個(gè)大包扔到桌子上,我知道我將要輸?shù)暨@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)了?!耙幻撞?美元98美分,”他嘻嘻笑著說(shuō),“我向朋友借的錢?!痹瓉?lái),安東尼不但買了布料,連做衣服所需要的別針、紙樣、襯布、拉鏈等也全都買齊了?!皨寢?,現(xiàn)在,我該怎么做呢?”他迫不及待地問。
         安東尼13歲時(shí),在他的強(qiáng)烈要求下,我教過他縫紉,那時(shí),我還是他心中的偶像。學(xué)會(huì)縫紉后,他自己親手縫制過一條當(dāng)時(shí)流行的褲子。
         “你只需要告訴我怎樣開始就行了,媽媽?!彼难劬Χ⒅摇?br/>   我暗暗嘆了一口氣,不情愿地在舊餐桌上鋪開了那塊閃閃發(fā)亮的銀色布料,然后,我們一起攤開那幾張紙樣。
         “我想把拉鏈露在外面,不要蓋邊?!彼f(shuō)。
         “這個(gè)我可不會(huì)做。你自己想怎么做就怎么做?!?br/>   安東尼聳聳肩,自己就做起來(lái)了,而且速度還不慢。第二天中午,他就開始縫褲兜了??粗皖^忙碌的樣子,一絲溫柔悄悄地潛入我那賭氣的心。我不由自主地給他指導(dǎo),參與縫制。安東尼抬起頭,我們相視一笑。我講起一些往事:有一天你玩得太累了,在飯桌上睡著了,一頭把臉扎進(jìn)了意大利面條里;3歲時(shí),你賣了收集來(lái)的木瓦片賺了你的第一個(gè)一美元……安東尼聽了大笑起來(lái)。
        
         一針一線,把布料縫成了褲子,也把“碎南瓜”樂隊(duì)的崇拜者和他愛管閑事的老媽的心重新連在了一起,把我們處于邊緣的關(guān)系再次縫緊。四天時(shí)間,我們緊張的關(guān)系得到了徹底的修復(fù)。
         安東尼在周末前就穿上了那條銀色的褲子,他沒有只穿一次,而是經(jīng)常穿。他的幾個(gè)朋友也很喜歡這條褲子,紛紛拿錢給我,要我?guī)退麄冏?。“那是安東尼自己做的?!蔽易院赖馗嬖V他們。
         以后的日子里,雖然安東尼還會(huì)惹我生氣,但每當(dāng)我想起和安東尼在舊餐桌上度過的這段美好時(shí)光,心里很快就會(huì)原諒他。
         你是怎樣看待安東尼這個(gè)形象的?
         解析:這是一篇敘事散文。考生要分析和歸納文中的人物形象,必須把人物放到事件中,看人物對(duì)自己所做之事的態(tài)度、行動(dòng),以及在此過程中他人的反應(yīng)(或評(píng)價(jià));也要綜合全篇,盡可能地使人物形象概括得全面,客觀公正。做這類主觀題,考生可以適當(dāng)摘錄文中體現(xiàn)人物形象的關(guān)鍵詞,加上自己的理解,組成簡(jiǎn)潔的陳述句。最好根據(jù)分?jǐn)?shù)設(shè)置,分條作答。答案:安東尼是一個(gè)處于青春叛逆期的青少年,他自立、熱情、沖動(dòng)。他的自立和熱情值得肯定。然而,他追星狂熱,過于沖動(dòng)、固執(zhí),不可取。
         二、(2011年貴州省銅仁地區(qū)中考語(yǔ)文試題)閱讀下文,回答問題。
        別踩疼了雪
         我和女兒在焦急地等待一場(chǎng)雪的降臨。
         雪,只在女兒的童話和夢(mèng)境里飄過。我一直這樣認(rèn)為:沒有觸摸過雪花的女孩,永遠(yuǎn)也做不了高貴的公主。我領(lǐng)她到雪的故鄉(xiāng)來(lái),就是要讓她看看雪是怎樣把人間裝扮成宮殿,把人裝扮成天使的。
         帶女兒來(lái)北方,就是為了讓她看雪。因?yàn)槲覠o(wú)法為她描述雪的樣子,而她又是那么渴望看到它。
         雪開始零星地飄起來(lái),我和女兒激動(dòng)得手舞足蹈!
         它多美啊,輕盈、飄逸、純潔,讓人愛不釋手。
         女兒伸開手掌,發(fā)現(xiàn)我們的手掌雖可以接住雪花,但雪花卻無(wú)法隨我們的愛意長(zhǎng)時(shí)間停留。它只亭亭玉立了那么一會(huì)兒,轉(zhuǎn)眼就消失得無(wú)影無(wú)蹤了。
         但女兒并沒有收攏她的手掌,她依然執(zhí)著地積攢著手中的白色花瓣。雪漸漸大了些,女兒小心翼翼地捧著她的雪花,她說(shuō)把它帶回去,在媽媽的墳?zāi)古赃叾岩粋€(gè)大大的雪人。
         女兒的話觸動(dòng)了我。原來(lái),女兒一直嚷嚷著要來(lái)北方看雪,真正的目的還是為了她的媽媽。
         我不忍提醒她,我們永遠(yuǎn)也無(wú)法將雪花運(yùn)到南方去。我總是提醒自己:孩子的心靈是最純潔的一片雪地,在他們心靈上經(jīng)過的時(shí)候,一定要小心、再小心,不要弄臟了孩子的世界,不要踩疼了他們的夢(mèng)想。
         女兒沒有見過她的媽媽,在她出生的那一刻,她的媽媽便因?yàn)殡y產(chǎn)離開了我們。仿佛一切都有預(yù)感一樣,在妻子的日記里,我看到了她寫給自己未出生的孩子的信。她說(shuō):即使有一天她離開了人世,她的魂魄依然圍繞在孩子的身邊。春天她就是早上第一縷吻著孩子臉頰的陽(yáng)光,夏天她就是那大樹底下的陰涼,秋天她就會(huì)變成一朵朵云彩,冬天的時(shí)候她就會(huì)變成雪花……
         每當(dāng)女兒?jiǎn)栁宜膵寢屧谀睦锏臅r(shí)候,我就會(huì)對(duì)她說(shuō),你媽媽離開這個(gè)世界了,但她愛我們。春天的晨光,夏天的綠蔭,秋天的云朵,冬天的雪花,這些都是你媽媽變的,她一刻也沒離開我們。女兒記住了我的話。在春天,總是太陽(yáng)剛一露頭就醒了,她說(shuō)媽媽在喚她起床了;夏天,她總是習(xí)慣把書桌搬到那棵大樹底下去做作業(yè);在秋天,她總是趴在窗臺(tái)上,托腮凝望天上的云。我知道,她那顆小小的心在用她自己的方式懷念著母親。
         可在冬天的時(shí)候她找不到與媽媽的聯(lián)系了,因?yàn)槟戏經(jīng)]有雪。
         這就是她要來(lái)北方看雪的原因??!
         雪花在天空舞蹈!
         天空陰暗得仿佛是大地,大地晶瑩得仿佛是天空。
         夜晚再黑,也壓不過雪的白。
         第二天清晨,女兒輕輕推開門,小心翼翼地踩出了一行小腳印,她對(duì)我說(shuō):“爸爸,順著我的腳印走,別踩疼了雪?!?br/>   那一刻,我看到的世界全都是潔白的,包括人的心靈。
       ?。ㄟx自《今日教育》)
         聯(lián)系全文,說(shuō)說(shuō)“雪”在文中有什么象征意義。
         解析:這是一篇托物寓意的散文。這類文章一般運(yùn)用象征手法含蓄地表達(dá)作者的思想感情。因此,解答這類題,就需要考生把富有象征意義的物與人緊密地聯(lián)系起來(lái),物的特征就是人的特征。答案:象征母親美好的形象,也象征女兒純潔的心靈。
        
        強(qiáng)化訓(xùn)練
         一、閱讀下文,回答問題。
        柔弱的人
        □[俄國(guó)]契訶夫
         前幾天,我曾把孩子的家庭教師尤麗婭·瓦西里耶夫娜請(qǐng)到我的辦公室來(lái),需要結(jié)算一下工錢。
         我對(duì)她說(shuō):“請(qǐng)坐,尤麗婭·瓦西里耶夫娜!讓我們算算工錢吧。您也許要用錢,但您太拘泥禮節(jié),自己是不肯開口的……呶……我們和您講妥,每月三十盧布……”
         “四十盧布……”
         “不,三十……我這里有記載,我一向按三十付教師的工資的……呶,您待了兩個(gè)月……”
         “兩月零五天……”
         “整兩月……我這里是這樣記的。這就是說(shuō),應(yīng)付您六十盧布……扣除九個(gè)星期日……實(shí)際上星期日您是不和柯里雅一塊兒學(xué)習(xí)的,只不過游玩……還有三個(gè)節(jié)日……”
         尤麗婭·瓦西里耶夫娜驟然漲紅了臉,牽動(dòng)著衣襟,但一語(yǔ)不發(fā)……
         “三個(gè)節(jié)日一并扣除,應(yīng)扣十二盧布……柯里雅有病,四天沒學(xué)習(xí)……您只和瓦里雅一人學(xué)習(xí)……您牙痛三天,我內(nèi)人準(zhǔn)您午飯后歇假……十二加七得十九,扣除……還?!拧氖槐R布。對(duì)吧?”
         尤麗婭·瓦西里耶夫娜左眼發(fā)紅,并且滿眶濕潤(rùn),下巴在顫抖。她神經(jīng)質(zhì)地咳嗽起來(lái),擤了擤鼻涕,但一語(yǔ)不發(fā)!
         “新年底,您打碎一個(gè)帶底碟的配套茶杯,扣除二盧布……按理茶杯的價(jià)錢還高,它是傳家之寶……上帝保佑您,我們的財(cái)產(chǎn)到處丟失!而后呢,由于您的疏忽,柯里雅爬樹撕破禮服……扣除十盧布……女仆盜走瓦里雅皮鞋一雙,也是出于您玩忽職守,您應(yīng)對(duì)一切負(fù)責(zé),您是拿工資的嘛,所以,也就是說(shuō),再扣除五盧布……一月九日您從我這里支取了九盧布……”
         “我沒支過!”尤麗婭·瓦西里耶夫娜囁嚅著。
         “可我這里有記載!”
         “呶……那就算這樣,也行?!?br/>   “四十一減二十七凈得十四?!?br/>   兩眼充滿淚水,修長(zhǎng)而美的小鼻子滲著汗珠。令人憐憫的小姑娘?。?br/>   她用顫抖的聲音說(shuō)道:“有一次我只從您夫人那里支取了三盧布……再?zèng)]支過……”
         “是嗎?這么說(shuō),我這里漏記了!從十四盧布再扣除……呶,這是您的錢,最可愛的姑娘!三盧布……三盧布……又三盧布……一盧布再加一盧布……請(qǐng)收下吧!”
         我把十一盧布遞給了她……她接過去,喃喃地說(shuō):“謝謝。”
         我一躍而起,開始在屋內(nèi)踱來(lái)踱去。憎惡使我不安起來(lái)。
         “為什么‘謝謝’?”我問。
         “為了給錢……”
         “可是我洗劫了你,鬼曉得,這是搶劫!實(shí)際上我偷了你的錢!為什么還說(shuō)‘謝謝’?”
         “在別處,根本一文不給?!?br/>   “不給?怪啦!我和您開玩笑,對(duì)您的教訓(xùn)是太殘酷了……我要把您應(yīng)得的八十盧布如數(shù)付給您!呶,事先已給您裝好在信封里了!可是何至于這樣怏怏不快呢?為什么不抗議?為什么沉默不語(yǔ)?難道生在這個(gè)世界口笨嘴拙行嗎?難道可以這樣軟弱嗎?”
         她苦笑了一下,而我卻從她臉上的神態(tài)看出了一個(gè)答案,這就是“可以”。
         我請(qǐng)她對(duì)我的殘酷教訓(xùn)給予寬恕,接著把使她大為驚奇的八十盧布遞給了她。她羞怯地點(diǎn)了一下數(shù)就走出去了……
         我看著她的背影,沉思著:“在這個(gè)世界上做個(gè)有權(quán)勢(shì)的強(qiáng)者,原來(lái)如此輕而易舉!”
        
       ?。ㄟx自《微型小說(shuō)選》第七冊(cè))
         說(shuō)說(shuō)文中的“我”和家庭女教師各是什么樣的人,并簡(jiǎn)述理由。
         二、閱讀下文,回答問題。
        夜周莊
        □曹乾石
         落日黃昏,喧鬧、燥熱了一天的周莊漸漸地恢復(fù)了寧?kù)o和安謐。
         長(zhǎng)長(zhǎng)的石板街上,飄浮著絲絲縷縷的白天余熱,被河埠上爬上來(lái)的陰涼水氣蕩漾得清涼宜人,柔柔地拂著臉頰,愜意而溫馨……深深的幽弄里透著陣陣古樸靈氣,噼里啪啦紛紛打烊的店鋪里溢著萬(wàn)三蹄的脂香,那有著900余年歷史的街巷里還氤氳著游人飄灑下的現(xiàn)代溫情。
         沒有了白日如潮人流的街巷顯得舒謐和幽深,更顯歷史的深邃、年代的久遠(yuǎn)。躺在藤椅里的老人閉著雙眼靜靜聆聽著階石上收音機(jī)里播出的悠揚(yáng)的評(píng)彈,勞作了一天的漢子坐在店鋪的門板上蘸著生意經(jīng)喝酒,河埠上漿洗的婦女洗滌著辛勞的汗水和煩惱,那貼著巷沿斑駁的墻壁比試身高的頑童是在丈量自己,還是丈量著歷史?
         大多數(shù)的游客夾在匆忙的人流中帶著滿足、茫然或是遺憾走了,唯有那周莊的迷戀者。三三兩兩地在那屐痕深深的青石板街上徜徉著。他們的腳步神圣而小心翼翼,既想把古鎮(zhèn)的歷史探個(gè)究竟,又深怕驚醒那千年的長(zhǎng)夢(mèng)。他們坐在臨河的小酒館里,一邊品嘗著萬(wàn)三酒,一邊品味著周莊悠長(zhǎng)的歷史……
         站在聲名遠(yuǎn)播、拙樸深沉的雙橋上望著蒼穹,整個(gè)天空沒有一絲云彩,就像一整匹靛藍(lán)的綢布,高高地籠在上空,此時(shí)的河水也變得碧綠而清爽,散發(fā)著淡淡的波光。河岸邊一幢幢小木樓顯得肅穆而安詳,放眼望去,那清澄的蒼穹、碧綠的河水、參差的老屋、悠長(zhǎng)的水巷……組成了一幅絕妙的圖畫。
         一只只小木船急速地從爬滿青苔的橋洞中穿過,那勞作了一天、體魄健壯的船娘有力地扭動(dòng)著腰肢向家中搖去,黝黑的面孔上彌漫著疲憊,卻掩飾不住對(duì)家人的渴盼和錢袋飽滿的踏實(shí)。怪不得,船搖得多么歡快?。?br/>   一陣悠揚(yáng)的琵琶弦子聲繞過小巷,穿過敞開的門傳來(lái)。循聲覓去,在橋旁的酒肆里正在舉行“社戲”,那是一種古老的地方戲曲。一張張紅漆八仙桌圍坐著上了年歲的老人,肯定都是老聽客了。樂器歡快地奏著,那是在“鬧場(chǎng)”,招呼著聽客。瞧,那老太搖著大蒲扇,邁著碎步顫悠悠地趕來(lái),背剪著雙手的老頭臉上還帶著酒后的酣紅。三男一女一檔,有說(shuō)有表有彈有唱,演繹著一段古老而纏綿的愛情故事,使那年邁的老人回憶起了年少的情景。那起勁地拍著錄像的老外,睜著驚喜的藍(lán)眼睛,雖然聽不懂說(shuō)唱些什么,但分明已經(jīng)感受到了那特有的情景和氛圍……
         不知不覺天色已暗,掛在廊檐下的大紅燈籠都已亮了起來(lái),一盞連著一盞,好似掛在腰間的紅綢帶。河邊一棵棵的古樹上纏繞著串串彩燈,河埠的石縫里嵌著霓虹燈,把夜晚的周莊裝扮得朦朦朧朧,猶如一個(gè)羞澀的村姑。各色燈光映照下的水巷極富層次感,豐富而不迷亂,熱烈而不張狂,美麗而不妖艷,恰到好處地渲染了水鄉(xiāng)村姑的種種神態(tài)。槳聲燈影中,一只燈船從不遠(yuǎn)處慢悠悠地蕩來(lái),在水中晃出一圈紅暈。小船通身披滿了彩燈,敞開的艙門外端坐著一位紅衣少女。穿著紅綢衣的少女亮開了甜甜的歌喉,揮舞著柔軟的手臂,唱著婉轉(zhuǎn)的江南山歌。甜甜的帶著溫香的吳儂軟語(yǔ)從少女的口中飛出,從慢慢滑行的燈船飛出,陶醉了兩岸的閑人和夜游的客人。
         我佇立岸邊,看燈船漸漸遠(yuǎn)去,細(xì)細(xì)欣賞著眼前的一切。一對(duì)戀人依偎著呢喃地從我身旁走過,留下一雙幸福的背影。
         周莊的夜是一幅畫,無(wú)法用色彩描繪;周莊的夜是一首詩(shī),無(wú)法用語(yǔ)言抒寫……
        (選自《人民日?qǐng)?bào)·海外版》2009年11月25日)
         夜周莊與白日里的周莊相比有什么特點(diǎn)?作者是通過哪些自然景觀或人文景觀的描寫來(lái)表現(xiàn)夜周莊的這個(gè)特點(diǎn)的?
         三、閱讀下文,回答問題。
        忘不了的恩情
        □公孫燕
         我媽媽在整理書籍時(shí),發(fā)現(xiàn)了一張借條,一看,驚訝不已。這是一張二十年前的借條,是本地富人張大可立的。那時(shí),他向我們家借了兩百元錢。那時(shí)的兩百元錢可不是小數(shù)目,爸爸媽媽至少要省吃儉用一年多。我們家的日子現(xiàn)在仍不寬裕,爸媽所在的工廠倒閉了?,F(xiàn)在爸爸在深圳一家合資廠當(dāng)門衛(wèi),都近五十歲的人了。爸爸的一千元月薪要分成三份,一份自己用,一份寄給讀大學(xué)的弟弟,一份寄回家,這三份都是做生活費(fèi)用。媽媽想起來(lái)了,這張大可那時(shí)是剛從鄉(xiāng)下進(jìn)城來(lái),曾經(jīng)借住在我們家隔壁,那時(shí)好像是借錢買人力車。當(dāng)時(shí)是一面之交,非親非故,就借錢給他了。張大可現(xiàn)在可是有錢人了,他這么多年開出租車掙了不少錢,在“龍香閣”花園買了一套房子。媽媽想了又想,便拿這張借條去找張大可兌錢,但又擔(dān)心張大可不認(rèn)賬。媽媽說(shuō)去試試看。
         好不容易才找到張大可,張大可好像已不認(rèn)得我媽媽了。我媽媽把借條給張大可看,張大可這才吃驚地望著我媽媽,說(shuō):“你是嫂子?”那時(shí)候,張大可把我媽媽叫做嫂子。我媽媽說(shuō)是。張大可看著我媽,問了我媽家里的一些情況后,一會(huì)兒,竟嗚嗚地哭了,說(shuō):“嫂子,這么多年了,我沒去問過你們,沒去看過你們,我以為你們的日子過得比我還好。我對(duì)不住你們。我這個(gè)鄉(xiāng)下人有了錢是不是忘本了?”我媽沒想到張大可會(huì)這樣,連忙說(shuō):“這也不怪你,大家都忙著過日子不是?”
         張大可二話沒說(shuō),當(dāng)即拿出兩千元錢雙手遞給我媽。我媽說(shuō):“不用這么多,我只要兩百元?!睆埓罂烧f(shuō):“二十年了,嫂子,兩千元不多?!钡覌屵€是只要兩百元。
         媽媽拿了這兩百元錢,就給爸爸打電話,告訴爸爸這個(gè)月不用給家里寄生活費(fèi)了。媽媽說(shuō)了把張大可二十年前的借條拿去找他要錢的事情。
         第二天,爸爸給媽媽打電話,說(shuō)他想起來(lái)了,張大可借的錢第二年就還了,只是那時(shí)他一時(shí)找不到借條,所以沒能撕這張借條,沒想到這借條躲了二十年,又出來(lái)了。爸爸叫媽媽趕快把錢還給張大可,并向人家道歉。
         媽媽就拿著錢去還張大可,并連連道歉。張大可說(shuō):“我記得這錢好像沒還啊?!眿寢屨f(shuō):“還了的,孩子他爸不會(huì)說(shuō)錯(cuò)?!?br/>   這以后,讀大學(xué)的弟弟每月都會(huì)收到一張五百元的匯款單。我們知道,這是張大可寄的。收到錢后,我們每月都會(huì)立一張借條給張大可,而張大可過后都把這些借條撕了。他保存著的,是二十年前他立給我們的那張借條。用他的話說(shuō),是這張借條使他現(xiàn)在有錢的,他想起二十年前他沒錢的時(shí)候曾經(jīng)得到的幫助,現(xiàn)在他要記住。
       ?。ㄟx自《感動(dòng)中學(xué)生散文全集·陽(yáng)光的味道》)
         讀完全文后,你覺得文中的張大可這個(gè)人物形象最突出的特點(diǎn)是什么?為什么?

      兴国县| 湖口县| 奎屯市| 五原县| 宜阳县| 靖江市| 秀山| 太康县| 山阳县| 玉树县| 随州市| 周至县| 来安县| 察哈| 瓦房店市| 光山县| 拜泉县| 桃源县| 溆浦县| 临沧市| 司法| 商河县| 岑溪市| 天峨县| 囊谦县| 布尔津县| 乌拉特前旗| 广宁县| 合山市| 柳河县| 合肥市| 西峡县| 扎赉特旗| 米泉市| 望奎县| 调兵山市| 六安市| 蚌埠市| 东乌珠穆沁旗| 铁岭市| 昔阳县|