摘要：用干燥管、注射器、輸液管和加液器組裝成微型氣體實驗裝置，用于固體和液體反應(yīng)制取氣體，并能直接在氣體發(fā)生裝置中密閉地進行性質(zhì)實驗探究。
　　關(guān)鍵詞：干燥管；注射器；加液器；氣體制取與性質(zhì)；聯(lián)合實驗
　　文章編號： 1005–6629(2012)4–0045–02 中圖分類號： G633.8 文獻標(biāo)識碼： B
　　中學(xué)化學(xué)教材中涉及有氣體的實驗很多，但大多數(shù)實驗裝置通常比較復(fù)雜、實驗難度大；制取實驗和性質(zhì)實驗分開進行；通常裝置不密閉，泄漏的有毒氣體污染空氣，對師生造成一定的傷害。
　　中學(xué)化學(xué)實驗中，很多氣體是由固體和液體發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生的，制取氣體通常用分液漏斗等儀器從試管或燒瓶的上方加入液體試劑進行反應(yīng)。針對這些情況，我打破常規(guī)，充分利用干燥管上下相通的特點，從干燥管下方加入制取氣體所需的液體試劑，干燥管上方則進行氣體性質(zhì)實驗，讓干燥管扮演著氣體“發(fā)生裝置”和氣體性質(zhì)“探究裝置”的雙重角色。該裝置是一套多用、微型、環(huán)保的氣體制取與性質(zhì)聯(lián)合實驗裝置。
　　 1 微型氣體發(fā)生實驗裝置的組裝和操作
　　1.1 實驗器材
　　干燥管、橡膠塞、塑料塞、加液器、醫(yī)用輸液管、注射器。構(gòu)造如圖1所示。
　?。?）將輸液管裝入單孔塑料塞內(nèi)，再將塑料塞塞進干燥管內(nèi)；
　?。?）將上述裝置稍微傾斜，用藥匙把固體藥品添加到裝置內(nèi)，然后把加液器塞進干燥管內(nèi)；
　?。?）如圖2所示，把該裝置固定在鐵架臺上；
　?。?）關(guān)閉加液器旋塞，取下膠頭，注入少量液體試劑，再蓋好膠頭；
　?。?）用注射器吸取一定量的液體試劑，并把注射器連接到輸液管的另一端，然后平放在實驗桌上；
　?。?）將加液器的導(dǎo)管端與尾氣處理裝置相連（根據(jù)具體實驗的需要，也可在它們之間連接一些探究氣體特殊性質(zhì)的實驗裝置）；
　?。?）輕推注射器活塞，使少量液體試劑進入干燥管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生氣體；
　　（8）輕輕擠壓加液器膠頭，使一滴溶液“懸著而不滴落”，這滴溶液跟氣體很快反應(yīng)，會看到變色等現(xiàn)象。當(dāng)加液器中的第一種溶液試驗完后，關(guān)閉其旋塞，取下其膠頭，可繼續(xù)依次地加入少量第二種溶液、第三種溶液……繼續(xù)“懸著而不滴落”地依次進行該氣體的其他性質(zhì)實驗。如果氣體污染空氣，實驗結(jié)束，還是通過加液器加入處理尾氣的試劑，吸收完干燥管內(nèi)殘留的氣體后再拆卸裝置。
　　 2 微型氣體發(fā)生裝置的應(yīng)用
　　2.1 二氧化硫的制取與性質(zhì)聯(lián)合實驗
　?。?）按圖3所示安裝儀器，并檢查裝置的氣密性。
　?。?）按照圖3依次加入各所需藥品。
　　參考文獻：
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