摘 要：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，大學(xué)對于計算機基礎(chǔ)課程的教學(xué)也越來越重視，計算機基礎(chǔ)課程的教學(xué)模式和方法也在不斷發(fā)展和提高，數(shù)字化教學(xué)在大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)中的地位也在不斷提高，作用在不斷加大。本文通過對計算機基礎(chǔ)課程的數(shù)字化教學(xué)的研究和實踐進行分析，由此對大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程的發(fā)展方向提供一些意見和思路。

關(guān)鍵詞：計算機基礎(chǔ)課程 數(shù)字化教學(xué) 研究 實踐

中圖分類號：G420 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2012）11（b）-0212-01

1 大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程

目前，在我國高等院校中，計算機基礎(chǔ)課程是非計算機專業(yè)的重要公共課程。在計算機基礎(chǔ)課中，大學(xué)生們學(xué)習(xí)的重點分為理論和實踐操作兩部分，理論部分主要讓學(xué)生掌握現(xiàn)代信息技術(shù)和計算機的基礎(chǔ)理論知識，實踐操作部分則是讓學(xué)生掌握一些計算機實際應(yīng)用，讓學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐。

在高等院校的計算機基礎(chǔ)課程中，數(shù)字化教學(xué)能夠很好地幫助教師進行教學(xué)，提高教學(xué)有效性，同時幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。通過數(shù)字化教學(xué)平臺的應(yīng)用，教師既可以減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，也可以在一定程度簡化學(xué)生的學(xué)習(xí)程序，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2 大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程的數(shù)字化教學(xué)

高校計算機基礎(chǔ)課程的數(shù)字化教學(xué)可以分為考試系統(tǒng)數(shù)字化、作業(yè)系統(tǒng)數(shù)字化、評價系統(tǒng)數(shù)字化和輔導(dǎo)系統(tǒng)數(shù)字化四大部分。通過這四個部分構(gòu)建成一個整體的數(shù)字化教學(xué)平臺，由此促進高校計算機基礎(chǔ)課程提高教學(xué)有效性，減輕教師和學(xué)生負(fù)擔(dān)。

2.1 考試系統(tǒng)

目前，我國絕大部分高等院校都已經(jīng)實現(xiàn)了考試系統(tǒng)的數(shù)字化。通過建立數(shù)字化考試系統(tǒng)平臺，一個高校不同校區(qū)和專業(yè)的學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)同時在線考試，系統(tǒng)能夠根據(jù)學(xué)生提交的試卷進行后臺分?jǐn)?shù)計算，直接給出考試得分，減輕了教師批卷負(fù)擔(dān)。我國的數(shù)字化考試系統(tǒng)可以分為兩部分，即理論考試部分和實踐操作部分，由于理論課程和實踐操作的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容不同，建立兩套相對獨立的考試系統(tǒng)能夠很好地保障每一部分教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

（1）理論考試，在目前的計算機基礎(chǔ)課程理論考試中，基于Internet的數(shù)字化考試系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)多校區(qū)高校同時考試，滿足高校的考試需求。在理論考試中，試卷多以題庫的方式出現(xiàn)，根據(jù)各個高校根據(jù)不同專業(yè)的需求構(gòu)建包括Visual FoxPro程序設(shè)計、Visual C++程序設(shè)計、Visual Basic程序設(shè)計、JAVA語言程序、當(dāng)代信息技術(shù)等多門課程的題庫，在幾千道考題的題庫中實現(xiàn)試卷隨即抽取，避免出現(xiàn)作弊、押題等現(xiàn)象，促使學(xué)生在平時認(rèn)真學(xué)習(xí)備考。數(shù)字化理論考試系統(tǒng)支持多種視頻、音頻、圖片格式，支持填空、選擇、問答等多種題型，完美的簡化的傳統(tǒng)試卷考試的程序，學(xué)生只需要一臺能夠連接網(wǎng)絡(luò)的電腦就能夠?qū)崿F(xiàn)在線答題，即節(jié)省資源也能夠節(jié)省時間。

從技術(shù)上來看，數(shù)字化理論考試系統(tǒng)的特點主要有以下四種：支持大型題庫隨機抽題、支持后臺批卷和多人流水式閱卷、有效地防止作弊系統(tǒng)、實現(xiàn)封閉式閱卷。

（2）實踐操作考試，實踐操作考試系統(tǒng)是數(shù)字化考試系統(tǒng)中非常重要的一部分。由于現(xiàn)在越來越多的學(xué)校重視學(xué)生的實際操作能力，高效的數(shù)字化實踐操作系統(tǒng)能夠很好的檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助他們進步和提高。在高校中，根據(jù)課程設(shè)置的不同，實踐操作考試可以分為兩部分，一部分是當(dāng)代信息技術(shù)，包括word、excel、ppt等軟件操作，在師范類院?；?qū)I(yè)還會進行課件制作的實踐操作考試，另一部分是程序設(shè)計編程，根據(jù)各校開展的課程不同，也可以分為Visual FoxPro程序設(shè)計、Visual C++程序設(shè)計、Visual Basic程序設(shè)計、JAVA語言程序等程序編程操作考試。實際操作考試系統(tǒng)也可以建立題庫，從中隨機抽取試題進行考試，根據(jù)實踐操作考試的課程內(nèi)容不同，采取不同的閱卷方式，對于當(dāng)代信息技術(shù)，一般根據(jù)學(xué)生最終提交結(jié)果進行評閱，而編程操作則對學(xué)生的具體編程程序進行評閱。

在實踐操作考試中，一般考察學(xué)生處理相關(guān)文件、制作文檔的能力和簡單編程能力，通過數(shù)字化考試平臺能夠有效的指出學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，一般來說，學(xué)生可以在提交考卷的之后馬上看到自己的成績和錯誤，從而在一定程度上給予學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的動力。

2.2 作業(yè)系統(tǒng)

由于計算機課程的特殊性，計算機作業(yè)系統(tǒng)數(shù)字化能夠極大減輕教師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)。教師可以通過作業(yè)系統(tǒng)直接在網(wǎng)上公布作業(yè)，學(xué)生則通過此系統(tǒng)按時提交自己作業(yè)，此系統(tǒng)能夠幫助教師了解學(xué)生完成作業(yè)情況，便于教師掌握學(xué)生情況，學(xué)生也可以通過這個系統(tǒng)及時了解教師所布置的作業(yè)和自己需要完成的時間和內(nèi)容。

數(shù)字化作業(yè)系統(tǒng)的優(yōu)勢除了可以節(jié)省教師和學(xué)生的時間，便于教師和學(xué)生掌握課業(yè)完成情況，從另一方面來說，也能夠便于教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行監(jiān)督和管理。數(shù)字化作業(yè)系統(tǒng)一般采用一個學(xué)生一個賬號的形式，每個學(xué)生只有通過自己單獨的賬號才能進入到系統(tǒng)中，而教師可以在該系統(tǒng)中發(fā)布一些共享資源，學(xué)生將自己的作用通過自己賬號提交到系統(tǒng)中，教師就可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有一個直觀的了解。

2.3 輔導(dǎo)系統(tǒng)

由于一些高校學(xué)生數(shù)量眾多，校區(qū)分布比較廣，一些學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)課程時發(fā)現(xiàn)問題不能及時找到教師咨詢，這時，數(shù)字化輔導(dǎo)系統(tǒng)就可以很好地解決這個問題。數(shù)字化輔導(dǎo)系統(tǒng)是指學(xué)生運用自己的賬號在系統(tǒng)中將問題提交給教師，教師則直接在系統(tǒng)中給予學(xué)生指導(dǎo)和解答，同時，在系統(tǒng)中可以將常見的問題進行匯總，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握。

3 結(jié)語

大學(xué)計算機基礎(chǔ)課數(shù)字化教學(xué)是計算機基礎(chǔ)課程發(fā)展的必經(jīng)之路，通過建立數(shù)字化平臺，能夠幫助教師及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，學(xué)生也能夠通過這個平臺不斷學(xué)習(xí)，同時，數(shù)字化教學(xué)平臺對于節(jié)省師生時間、提高教學(xué)效率方面都有突出貢獻。不久的將來，數(shù)字化教學(xué)不單單只應(yīng)用于計算機基礎(chǔ)課程，還應(yīng)該應(yīng)用在大學(xué)的其他課程教學(xué)中，從而提高大學(xué)的整體教學(xué)效率，節(jié)省教學(xué)時間。

參考文獻

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