隨著教育現(xiàn)代化工程的實(shí)施，現(xiàn)代化的教育媒體在高中體育課堂教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。教育媒體是在教學(xué)過程中傳輸信息的手段，它溝通教與學(xué)兩個方面，對教學(xué)的效果和效率影響甚大。如何恰當(dāng)?shù)卦隗w育教學(xué)中運(yùn)用教育媒體？關(guān)鍵在于課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合體育教學(xué)實(shí)際，針對高中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，合理、有效地利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，讓教師的教學(xué)更加科學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加系統(tǒng)化。
　　一、運(yùn)用多媒體優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)
　　課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是指課堂教學(xué)的組織環(huán)節(jié)或施教步驟。從整個過程看，課堂教學(xué)由教師根據(jù)要求，提出教學(xué)目標(biāo)，通過教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)媒體在一定的時(shí)空中給學(xué)生施加影響，再經(jīng)過學(xué)生接受影響、實(shí)踐訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。例如，在進(jìn)行高中籃球原地跳起單手肩上投籃教學(xué)中，根據(jù)課標(biāo)要求，學(xué)生應(yīng)掌握原地跳投中的起跳有力，身體接近最高點(diǎn)球出手，腕、指有撥球動作，球飛行弧線合理等動作要領(lǐng)。并且在教學(xué)比賽中運(yùn)用技術(shù)，提高籃球運(yùn)動水平。上課前，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在體育館內(nèi)播放錄像：有全國甲A投籃動作的錄像，有精彩的NBA投籃片斷以及NBA實(shí)戰(zhàn)表演等。首先刺激了學(xué)生感官，每一位學(xué)生都進(jìn)入了角色，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈。課前，學(xué)生就明確了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，課中，通過教師對教材技術(shù)動作的分析，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況，有目的地進(jìn)行針對性教學(xué)。選擇科學(xué)、合理的教學(xué)方法，通過教學(xué)媒體給學(xué)生提供模仿的標(biāo)準(zhǔn)行為模式。在教學(xué)時(shí)間上以學(xué)生多做多練為主，教師適時(shí)指出標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范行為的要點(diǎn)、程序，學(xué)生及時(shí)反饋。學(xué)生從觀看到模仿、再觀看、再模仿，從同學(xué)評比、教師評比和自我評比過程中，不斷改進(jìn)、鞏固技術(shù)，進(jìn)一步增強(qiáng)了傳播效果。因?yàn)榉答佇畔⒌呐卸?biāo)準(zhǔn)是教學(xué)目標(biāo)，教師必須重視反饋信息，才能控制和調(diào)整教學(xué)過程，使傳播者和接收者目標(biāo)相一致。
　　二、運(yùn)用多媒體增強(qiáng)課堂教學(xué)效果
　　多媒體技術(shù)具有將圖形、圖像、表格、文字、聲音、動畫等合為一體的效果，在教學(xué)中更為直觀、生動、趣味性強(qiáng)，能充分調(diào)動學(xué)生的各種感知器官，使學(xué)生具有身臨其境的感覺，對活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高教學(xué)效率等方面都有著重要的作用。
　　體育課和其他學(xué)科不同，學(xué)生活動范圍廣，主要通過身體練習(xí)完成教學(xué)目標(biāo)。特別是在籃球教學(xué)中，基本技術(shù)、技能教學(xué)是籃球教學(xué)中的重點(diǎn)。為了能讓學(xué)生準(zhǔn)確地掌握技術(shù)，教師講解、示范可以給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的環(huán)境。那么，結(jié)合運(yùn)用多種媒體傳遞教學(xué)信息，使學(xué)生能通過廣泛的渠道獲得更大范圍的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。例如，籃球教材是由基本技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成的，它們之間有著密切的聯(lián)系。因此，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，恰當(dāng)、適時(shí)地選擇和使用多媒體教學(xué)，特別是美國NBA職業(yè)聯(lián)賽的錄像和圖片展示，精湛的球藝和默契的集體配合，讓學(xué)生無不為之叫好。使學(xué)生的興趣與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生有了直觀的體驗(yàn)，并能按標(biāo)準(zhǔn)行為模式去練習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，創(chuàng)設(shè)了優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，選擇媒體教材時(shí)，針對教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，化難為易，掃除原先學(xué)生只注重單一技術(shù)而忽視戰(zhàn)術(shù)的認(rèn)識障礙，努力地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。特別是NBA的魅力使各班都成立了籃球隊(duì)，班與班、年級與年級之間進(jìn)行對抗賽，不斷提高了學(xué)校競技水平，使學(xué)校男籃在2011年市“三動會”比賽中榮獲冠軍，這就更加激發(fā)了學(xué)生參與籃球競技運(yùn)動的興趣。因此，多媒體以其聲像并茂、動靜結(jié)合、情景交融等獨(dú)特的優(yōu)勢，有力地促進(jìn)了課堂教學(xué)改革。
　　三、運(yùn)用多媒體發(fā)揮學(xué)生主體作用
　　中學(xué)生具有追求新、奇、趣、樂、美的強(qiáng)烈心理特點(diǎn)，因此，媒體教材的設(shè)計(jì)和選擇要迎合學(xué)生的心理。例如，在高中籃球原地跳起單手肩上投籃教學(xué)中，按照以往的教學(xué)模式，教師單純地在課堂中講解示范，讓學(xué)生模仿練習(xí)，內(nèi)容枯燥，不可能全方位地激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。如果采用電教媒體輔助教學(xué)，課前、課中播放甲A聯(lián)賽的投籃技術(shù)動作和NBA職業(yè)聯(lián)賽，學(xué)生邊看邊練，學(xué)習(xí)興趣立刻就會被調(diào)動起來，因?yàn)闆]有比NBA更有說服力、感染力的球技了。學(xué)生心目中的偶像和球星出現(xiàn)在眼前，無法不讓自己參與其行列之中，過把球星癮。通過屏幕可以觀看到畫面中正確的技術(shù)動作，更有利于學(xué)生理解教材，掌握教學(xué)內(nèi)容。然后再通過教師的講解，就會引發(fā)學(xué)生的認(rèn)同感，從而創(chuàng)造出學(xué)生在實(shí)踐中創(chuàng)造自我、參與表現(xiàn)的教學(xué)環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，更全面、更正確地掌握籃球基本技術(shù)、技能，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。
　　現(xiàn)代教育媒體所呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容接近客觀事物本身，具體、生動、形象地直接影響學(xué)生的感官，從而使教學(xué)、學(xué)習(xí)變得比較容易，有利于學(xué)生情感、思維和能力的發(fā)展。因此，在體育教學(xué)中，充分利用多種媒體，有利于提高教學(xué)效