摘 要： 本文首先分析了為什么要進行青春期性健康教育，闡述了中學(xué)生物課堂性健康教育的現(xiàn)狀，并提出了如何進行青春期性健康教育。
　　關(guān)鍵詞： 青春期性健康 初中生物課堂 性知識
　　隨著青少年學(xué)生的身體發(fā)育即將進入青春期或者已經(jīng)進入青春期，他們對青春期性知識的了解越來越重要。因此我提出性健康教育要真正地走進初中課堂這一觀點。
　　一、為什么要進行青春期性健康教育？
　?。ㄒ唬┬园l(fā)育普遍提前。隨著社會的發(fā)展，人民生活水平的提高，現(xiàn)代青少年性成熟時間大大提前。據(jù)中國人口宣教中心發(fā)布的結(jié)果顯示：中國男孩首次遺精平均年齡為14.4歲，比20世紀60年代提前了兩年。中國女孩月經(jīng)初潮平均年齡為13.3歲，比20世紀60年代提前了一年。
　　（二）生殖健康知識缺乏。據(jù)調(diào)查，中國父母親向孩子講關(guān)于性健康方面知識的只占2.7%。據(jù)報道，一個15歲的少女一年內(nèi)竟人流5次之多，這樣如花似玉的女孩竟然不知道人流過頻會對自己造成多大的傷害。
　　（三）生理成熟的提前與心理的滯后形成尖銳的矛盾。進入青春期后，在激素的作用下，睪丸或卵巢迅速發(fā)育，男性開始遺精，女性開始出現(xiàn)月經(jīng)。生殖器官的發(fā)育和性功能的成熟是青春期發(fā)育的突出特征。盡管很多學(xué)生已經(jīng)進入青春期，但是性心理發(fā)育仍然相對滯后，對待遺精、月經(jīng)現(xiàn)象驚慌、尷尬，壓抑自己的心理。部分青少年開始早戀，還有部分青少年在強烈的性誘惑下發(fā)生違反社會規(guī)范的性行為。
　?。ㄋ模└鞣N性文化垃圾影響著青少年的性心理健康。當今社會街頭巷尾關(guān)于性方面的反應(yīng)隨處可見，電視劇關(guān)于情愛方面的鏡頭越來越裸露，青少年學(xué)生可能是無意間接觸到這些東西，但是這些淫穢的東西及帶性刺激的色情描寫和色情畫面，使青少年因強烈的興奮而難以自制，導(dǎo)致他們喪失理智，甚至走上犯罪道路。
　　因此，我們要開展青春期性健康教育，扎扎實實地普及性知識，使青春期的學(xué)生不僅擁有較豐富的文化知識，而且擁有健康的性意識和性道德。
　　二、生物課堂性健康教育的現(xiàn)狀。
　　在相當長的一段時間里，性一直蒙著神秘的面紗，人們談性變色，認為性是不能談的，誰談了誰就是流氓，誰教了誰就是禍水，是黃色內(nèi)容的傳播者。即便在當今生物課堂上，也只是讓學(xué)生自學(xué)這部分內(nèi)容或者蜻蜓點水式地講解一下。性教育怎樣才能真正走進中學(xué)生物課堂呢？這是我要探討的問題。我認為老師的思想很關(guān)鍵，首先老師得正確認識性教育，只有老師對性教育持正確、理性的態(tài)度，才有可能開展好性教育。如果老師都不好意思，張不開嘴，那么學(xué)生怎可能學(xué)好性知識呢？
　　三、怎樣進行青春期性健康教育？
　?。ㄒ唬┪覀冊撊绾芜M行青春期性健康教育呢？尺度又該如何把握呢？尺度太小和往日的教學(xué)沒什么區(qū)別，尺度太大恐怕引來非議。如北京市小學(xué)性教材圖文并茂地介紹了性交：人類繁衍后代是男女兩性共同完成的……為了讓淘氣的精子盡快找到卵子，爸爸用陰莖插入媽媽的陰道里，用力把精子射入媽媽的陰道內(nèi)……引起了軒然大波，很多家長表示擔(dān)心。所以講解尺度一定要得當，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，心理和生理變化來把握尺度。
　　（二）在課堂上我們應(yīng)該如何切入性健康教育的內(nèi)容呢？如果切入得當，學(xué)生就會接受得相對自然，如果切入不得當，課堂就會一片嘩然。如教學(xué)《人的生殖》時，如果直接呈現(xiàn)男性生殖系統(tǒng)、女性生殖系統(tǒng)組成模式圖，學(xué)生很難接受，課堂就會沉悶。我是這樣切入的，小時候我們都會問這樣的問題：媽媽，我是從哪里來的？媽媽的回答是：你是神仙送來的；你是清潔工人從垃圾堆撿來的；從猿猴進化來的；由受精卵發(fā)育來的。到底我們是從哪里來的呢？受精卵是怎樣形成的呢？是由精子和卵細胞結(jié)合產(chǎn)生的，精子是男性體內(nèi)繁衍后代的生殖細胞，卵細胞是女性體內(nèi)繁衍后代的生殖細胞，那么精子和卵細胞是在哪里產(chǎn)生的呢？下面我們學(xué)習(xí)人的生殖。這樣導(dǎo)入后再向?qū)W生展示男女生生殖系統(tǒng)模式圖，學(xué)生就很容易接受，更加愿意了解人體的秘密。
　?。ㄈ┏踔须A段性健康教育內(nèi)容有哪些？該如何展開？初中階段關(guān)于性的內(nèi)容有兩節(jié)：人的生殖和發(fā)育、人的新個體發(fā)育。生物課程標準指出，人的生殖和發(fā)育的基礎(chǔ)知識對學(xué)生認識自我、健康生活等具有重要作用。關(guān)于男女生生殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能是學(xué)生自己看還是老師講？過去很多老師都不講，認為像陰莖、睪丸、陰道、子宮、卵巢這樣的名詞難以啟齒，擔(dān)心如果講了學(xué)生就會笑話。我認為應(yīng)該講，只有老師大方、親切、認真、科學(xué)地看待性，才能消除學(xué)生不良的心理影響和思想障礙。如果我們不講，他們就將有可能通過非正規(guī)的途徑獲得，就會受到不科學(xué)的、不健康的信息誤導(dǎo)，直接影響到每個青少年的身心健康。
　　對于人的新個體發(fā)育這一節(jié)，青春期發(fā)育是重點，我們要引導(dǎo)學(xué)生正確對待青春期變化，使其健康地生活。人進入青春期以后，不再單純地長高、長大，而是發(fā)生性器官的發(fā)育和性功能的成熟等生理變化。如男子喉結(jié)突起、聲音粗重，長胡須；女子乳房隆起、臀部與大腿脂肪積聚等。這些都是第二性征表現(xiàn)，是青春期發(fā)育的一種標志，也是性成熟的主要標志。針對這些變化我們要對男女生進行青春期性健康教育，青春期性健康教育體現(xiàn)在生理和心理兩方面。
　　1.生理方面的變化
　?。?）身高迅速增加，體重迅速增加，骨骼、肌肉和內(nèi)臟器官迅速發(fā)育；（2）生殖器官開始發(fā)育到成熟，性功能發(fā)育成熟。應(yīng)讓青年學(xué)生科學(xué)地對待以下幾個問題：
　　男生應(yīng)科學(xué)地對待遺精。遺精，是指在睡夢狀態(tài)下發(fā)生的射精現(xiàn)象，常常發(fā)生在晚上做夢的時候，所以也稱“夢遺”。遺精說明你已經(jīng)有生殖能力，面對遺精不必慌，不必尷尬，因為它是一種正常的生理現(xiàn)象，只有頻繁遺精才會對身體不利。防止和消除頻繁遺精最重要的是自我調(diào)整：①精力集中在學(xué)習(xí)上；②有規(guī)律地生活；③保持外生殖器的衛(wèi)生；④不穿過緊內(nèi)褲，睡前溫水洗腳。
　　女生應(yīng)正確對待月經(jīng)。月經(jīng)的到來標志著一個成熟女性的誕生。月經(jīng)是女性子宮內(nèi)膜剝脫，經(jīng)血從陰道排出的過程。因此女性出現(xiàn)月經(jīng)后必須注意以下幾點：①衛(wèi)生紙、衛(wèi)生巾要清潔，內(nèi)褲要勤換洗；②避免著涼；③做到心情舒暢，情緒穩(wěn)定；④有足夠的睡眠和休息。
　　如何正確對待手淫？手淫是指主動用手或其他物體刺激自己的生殖器部位，以滿足性要求。手淫往往是一種自發(fā)的本能活動，是一種性壓抑的釋放，并非不正常，也不會對身體有害。但是過度手淫，會影響人的身心健康：使人內(nèi)心處于矛盾和緊張之中，沒手淫前只追求性的刺激，手淫后又非常懊悔，結(jié)果造成很大的精神壓力；使性中樞處于緊張狀態(tài)，導(dǎo)致控制失靈，大腦性中樞興奮，性夢增加，易引起遺精或滑精。因此應(yīng)該科學(xué)地看待手淫，但要避免過度手淫。
　　2.性心理的變化
　　進入青春期后，隨著身體的發(fā)育，性意識增強，常常表現(xiàn)為從初期的與異性疏遠到逐漸愿意與異性接近或?qū)Ξ愋援a(chǎn)生朦朧的依戀，這些都是正常的心理變化。老師應(yīng)給予正確的引導(dǎo)，使其健康發(fā)展。對于一些早戀現(xiàn)象，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。例如，小麗和張強都是學(xué)習(xí)非常優(yōu)異的同學(xué)，一次偶然的機會相互認識，并且產(chǎn)生好感，于是張強經(jīng)常以各種名義找小麗玩。一個學(xué)期過去了，張強和小麗的成績都明顯下降，在老師多次談話后仍不以為然。學(xué)生各抒己見，進行自我教育。
　　恩格斯說過：當我們談?wù)摗靶浴蹦芟癯燥埬菢尤菀讜r，我們的社會才會更加文明。我認為：當性健康教育真正走進初中課堂時，學(xué)生才會感受到青春的活力，才會健康地生活。
　　參考文獻：
　　[1]生物課程標準.八年級《生物》上冊.蘇科版，P95-98：105-10