摘要：美術(shù)知識(shí)是學(xué)生知識(shí)體系中的重要組成部分，它對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展也有著非常重要的意義所在。幼教美術(shù)作為幼兒藝術(shù)教育的組成部分，對(duì)培養(yǎng)幼兒的觀察能力和想象能力方面有著突出的貢獻(xiàn)作用。它要求幼兒教師充分認(rèn)識(shí)到幼教美術(shù)活動(dòng)的重要性之所在，通過(guò)精心的進(jìn)行課程的安排和組織，有計(jì)劃有目的的對(duì)學(xué)生相關(guān)能力進(jìn)行培養(yǎng)和鍛煉。讓孩子們學(xué)會(huì)將美術(shù)活動(dòng)中所學(xué)的能力進(jìn)行綜合運(yùn)用，融會(huì)貫通。
　　關(guān)鍵詞：幼教美術(shù)； 能力培養(yǎng)；意義
　　美術(shù)知識(shí)作為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中知識(shí)構(gòu)成的重要存成部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和高尚品格具有重要意義。理論上美術(shù)教育在眾多的知識(shí)教育課程中有著相當(dāng)?shù)牡匚唬珜?shí)際上受到考試制度以及人們觀念的影響，美術(shù)教育并沒(méi)有受到理所應(yīng)當(dāng)?shù)闹匾?，幼兒美術(shù)教育更是如此。作為幼兒藝術(shù)活動(dòng)的一部分，它構(gòu)成了幼兒課程學(xué)習(xí)中很重要的組成部分。而這，也正是幼兒教育效果的要求，在強(qiáng)調(diào)以幼兒為本的同時(shí)，注重他們的實(shí)際體驗(yàn)，并著力于提升幼兒的情感體驗(yàn)和觀察能力，思考能力以及想象力等等，這些能力的培養(yǎng)和提升都構(gòu)成了幼教美術(shù)的意義，凸顯了幼教美術(shù)活動(dòng)的重要性。筆者結(jié)合其它學(xué)者的研究成果和自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)動(dòng)捉堂佬g(shù)活動(dòng)的意義所在，其中筆者認(rèn)為幼教美術(shù)活動(dòng)隊(duì)培養(yǎng)孩子們的觀察能力和想象能力尤為有益。
　　一、幼教美術(shù)活動(dòng)有利于培養(yǎng)幼兒的觀察能力
　　觀察能力的高低對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)影響重大，有教育家就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一個(gè)人的智慧應(yīng)從觀察天上和地下的是在的東西中來(lái)，同時(shí)觀察的越多獲得的知識(shí)越牢固?？梢?jiàn)觀察之于人的成長(zhǎng)與發(fā)展的重要性，既然如此觀察能力的培養(yǎng)越早越好，作為一個(gè)正處于成長(zhǎng)起步階段的幼兒而言，觀察行為是他們認(rèn)知世界的最為基本的也是最為重要的途徑。從筆者的教授經(jīng)驗(yàn)而言，幼兒美術(shù)教育對(duì)培養(yǎng)幼兒的觀察能力有著重要的促進(jìn)作用。
　　幼教美術(shù)活動(dòng)有助于培養(yǎng)幼兒的觀察能力的關(guān)鍵之處在于幼兒具有好奇的天性，他們對(duì)于周?chē)氖澜鐭o(wú)不充滿了極大的興趣，他們懷著極大的熱情以好奇的眼光來(lái)觀察，接觸和體驗(yàn)周?chē)氖澜?，但這只是一個(gè)方面，雖然幼兒具有觀察的天性，但是由于年齡以及智力發(fā)展因素的限制等，他們很難自覺(jué)的主動(dòng)的能動(dòng)性的去觀察，這就給幼兒教師提供了契機(jī)，在美術(shù)教育的過(guò)程中，進(jìn)行有目的的美術(shù)教育，有針對(duì)性的積極引導(dǎo)，讓他們學(xué)會(huì)以更為自覺(jué)的方式觀察身邊的事物，并且在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)通過(guò)各種感官全方位的去體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)各種感官綜合感覺(jué)來(lái)認(rèn)識(shí)事物。此外，最為觀察能力培養(yǎng)的更為高級(jí)的階段，還要教導(dǎo)學(xué)生更加全面細(xì)致的觀察，基本掌握觀察事物的正確的方式和方式，學(xué)會(huì)由表及里由此及彼，由淺入深的觀察步驟，以此來(lái)奠定觀察能力的較為高的基礎(chǔ)，最終學(xué)會(huì)更加準(zhǔn)確的把握事物的特征。例如在特定的季節(jié)讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)筆來(lái)展現(xiàn)他們對(duì)于此季節(jié)的特點(diǎn)的觀察和把握時(shí)候，就可以在特定的季節(jié)帶幼兒進(jìn)行實(shí)際的體驗(yàn)和接觸，然后讓學(xué)生結(jié)合自我的體驗(yàn)和觀察的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，虛實(shí)結(jié)合，從而繪出一幅具有生命力又不缺乏活力的畫(huà)作，這些比學(xué)生單純的進(jìn)行想象或者是教師通過(guò)播放多媒體課件對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)化的教育的功效要強(qiáng)的多。
　　二、幼教美術(shù)活動(dòng)有利于培養(yǎng)幼兒的想象力
　　想象力的重要性亦是不言而喻的，著名的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦有句名言，想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)樵谀骋欢ǖ奶厥獾臍v史時(shí)期人們對(duì)于知識(shí)的認(rèn)識(shí)和掌握是有限的，但是想象力確實(shí)無(wú)限的，它可以概括世界上所有的一切，最終推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。自然，對(duì)于幼兒而言，想象力的培養(yǎng)也是至關(guān)重要的。
　　從實(shí)踐來(lái)看，幼兒美術(shù)教育對(duì)于培養(yǎng)幼兒的想象力是有著十分明顯的效果的。這主要是基于以下兩個(gè)方面的分析，首先是繪畫(huà)本身容易激發(fā)孩子們的想象力，主題畫(huà)和意愿畫(huà)都是如此，筆者在教授繪畫(huà)的過(guò)程中注意對(duì)孩子的畫(huà)作進(jìn)行了觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的想象力是及其的豐富的，相信它與繪畫(huà)的鍛煉是一種相輔相成，相互促進(jìn)的關(guān)系，孩子在繪畫(huà)中大膽的想象，完全可以按照他們自己的構(gòu)想和意識(shí)來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)的學(xué)習(xí)，而這些都構(gòu)成了他們智力發(fā)展的基礎(chǔ)所在。因而鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)至關(guān)重要的想象力，繪畫(huà)是一個(gè)大有裨益的也是十分正確的選擇。其次，在美術(shù)教育活動(dòng)中，豐富多彩的美工活動(dòng)也是鍛煉學(xué)生想象力的重要組成部分，只不過(guò)相對(duì)于上一種方式而言，是一種較為間接的手段而已，幼兒對(duì)于動(dòng)手活動(dòng)總是充滿著期待，課上課下他們都是躍躍欲試，主動(dòng)性非常強(qiáng)烈，在平時(shí)的小的手工制作的過(guò)程中，既可以讓孩子們掌握一些美術(shù)活動(dòng)的基本的規(guī)律，又可以讓他們接觸到一些稍微難一點(diǎn)的手工活如立體形式的圖形等，著力點(diǎn)主要還是培養(yǎng)他們的想象能力創(chuàng)造力。除開(kāi)上述的二者之外，鼓勵(lì)孩子們多進(jìn)行自由的創(chuàng)造也是非常重要的，這也是培養(yǎng)他們自信心的一個(gè)重要途徑。
　　總而言之，幼教美術(shù)活動(dòng)作為幼教活動(dòng)的一部分，有著非常特殊的地位，其重要性已經(jīng)不斷被理論和實(shí)踐所證明。在幼兒的教育活動(dòng)中應(yīng)該始終堅(jiān)持以新的綱要為指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子們愛(ài)美，發(fā)現(xiàn)美的能力，并由此出發(fā)，培養(yǎng)他們的觀察能力，想象能力，審美能力以及創(chuàng)造能力，讓他們更加自信的進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活。以上的種種都要求教師首先要認(rèn)識(shí)到幼教美術(shù)活動(dòng)的重要性，通過(guò)精心的進(jìn)行課程的安排和組織，有計(jì)劃有目的的對(duì)學(xué)生相關(guān)能力進(jìn)行培養(yǎng)和鍛煉。讓孩子們學(xué)會(huì)將美術(shù)活動(dòng)中所學(xué)的能力進(jìn)行綜合運(yùn)用，融會(huì)貫通，此次是更高層次的目標(biāo)和要求。
　　參考文獻(xiàn)：
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