摘要：筆者結(jié)合教學(xué)經(jīng)歷對(duì)當(dāng)前我國(guó)高中生思想政治教育的現(xiàn)狀作了評(píng)述，分析了目前存在的問題并對(duì)其產(chǎn)生的原因進(jìn)行了深入探析，有針對(duì)性地提出了如何提高高中生思想政治教育的相應(yīng)對(duì)策。
　　關(guān)鍵詞：我國(guó)高中生；思想政治教育；現(xiàn)狀；對(duì)策
　　高中是培養(yǎng)人生觀、價(jià)值觀、世界觀的黃金階段，是接受和吸收各方面知識(shí)和文化的重要時(shí)期。因此加強(qiáng)高中生的思想政治教育對(duì)我國(guó)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重要意義，但是從當(dāng)前我國(guó)中學(xué)生的思想政治教育現(xiàn)狀來(lái)看，并不容樂觀，因此文章筆者結(jié)合自己在高中從事思想政治課的教學(xué)經(jīng)歷對(duì)當(dāng)前我國(guó)高中生思想政治教育的現(xiàn)狀及問題的原因作了淺析，對(duì)提出了相應(yīng)的對(duì)策。
　　一、我國(guó)當(dāng)前高中生思想政治教育現(xiàn)狀
　?。ㄒ唬┪覈?guó)當(dāng)前高中生思想政治教育存在的問題
　　（1）教育內(nèi)容貧乏并且缺乏實(shí)用性
　　高中思想政治教育課的內(nèi)容，雖然經(jīng)過(guò)課程改革，內(nèi)容較之以前更加貼進(jìn)現(xiàn)實(shí)，與此同時(shí)不乏理論的深度和系統(tǒng)性。但是，高中生思想政治課所設(shè)科目的內(nèi)容與高中生的身心特點(diǎn)和應(yīng)該有的知識(shí)水平及豐富多彩的社會(huì)生活嚴(yán)重脫節(jié)。內(nèi)容的貧乏性必然帶來(lái)內(nèi)容的缺乏實(shí)用性。由于高中生思想政治教育內(nèi)容的單調(diào)，與社會(huì)生活缺乏廣泛的聯(lián)系，不能解釋當(dāng)前復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，更不能解決受教育者的思想實(shí)際，使我們的教育很難達(dá)到預(yù)期效果。
　　（2）教育方法比較單一
　　目前，高中生的思想政治教育方式、方法相當(dāng)單調(diào)，教育方式主要是有意識(shí)教育，無(wú)意識(shí)教育的方式方法用得較少。所謂有意識(shí)教育，即教育者有意識(shí)地把所要教育的內(nèi)容明確地傳給學(xué)生的教育方式。所謂無(wú)意識(shí)教育，即“隱蔽式教育”，是指在教育實(shí)踐活動(dòng)中，教育者隱蔽教育目的和意圖，通過(guò)間接、暗示或迂回的方式，使受教育者在不知不覺中受到教育的方法。所以，把這兩種方式結(jié)合起來(lái)，找到二者之間的最佳結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行施教，才是國(guó)內(nèi)外的一大趨勢(shì)。
　?。?）教育者的專業(yè)化程度不一
　　教師的專業(yè)化程度要求，教師在掌握思想政治教育及相關(guān)學(xué)科的理論與知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)經(jīng)濟(jì)全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代發(fā)展要求，不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力成為專業(yè)領(lǐng)域的權(quán)威，這樣才能夠最大程度地影響受教育者，促使其態(tài)度的轉(zhuǎn)變?？墒窃趯?shí)際操作中，由于教師的年齡差距，地區(qū)差距等因素導(dǎo)致教師專業(yè)化程度不一。
　?。ǘ┪覈?guó)當(dāng)前高中生思想政治教育問題存在的原因探析
　?。?）我國(guó)雖然高中生思想政治教育很重視，但是其落實(shí)效果差強(qiáng)人意
　　近年來(lái)，人們?cè)絹?lái)越深知思想政治教育的重要性，但是社會(huì)對(duì)思想政治教育的關(guān)注主要是停留在“口頭”上，很少付諸在行動(dòng)上。在社會(huì)上，技術(shù)型人才倍受歡迎，這使得教育部門，更加重視對(duì)學(xué)生的“智育”培養(yǎng)，而忽視學(xué)生其它方面的素質(zhì)培養(yǎng)。由于社會(huì)整體的影響，所以在很多高中生眼里，它是一門副課。再加上無(wú)論學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)生本人，注意力都集中在考試成績(jī)上，對(duì)思想政治教育的重要性僅限于提高考試分?jǐn)?shù)，缺乏對(duì)它深刻內(nèi)涵的根本理解，也就難以避免思想政治教育陷入當(dāng)前“有名無(wú)實(shí)”的境地。
　　（2）當(dāng)前高中生自身的個(gè)性發(fā)展不斷增強(qiáng)，導(dǎo)致教育效果與預(yù)期相差甚遠(yuǎn)
　　不同的教育對(duì)象有著不同的人格，在今天這個(gè)多元化時(shí)代，人人都提倡個(gè)性創(chuàng)新的理念。而當(dāng)前的高中生都是90后，不管是所處的社會(huì)，還是家庭教育和學(xué)校教育，都與以前發(fā)生了翻天覆地的變化，至少與教育者都有很大差異。所以很容易產(chǎn)生代溝，讓他們覺得自己的想法被忽視，同時(shí)由于思想政治教育本身的局限性，限制了學(xué)生的創(chuàng)造性和積極性，導(dǎo)致思想政治教育與預(yù)期效果相差甚遠(yuǎn)。
　?。?）當(dāng)前復(fù)雜的教育環(huán)境的影響
　　對(duì)于高中生而言，影響其成長(zhǎng)和教育的環(huán)境主要有家庭環(huán)境，學(xué)校環(huán)境，以及現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。首先，就學(xué)校本身而言，無(wú)論是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)還是老師，都非常注重學(xué)生的知識(shí)的掌握和運(yùn)用，而忽視了對(duì)學(xué)生的思想政治教育。家庭也是學(xué)生思想政治教育的一個(gè)重要環(huán)境，而在當(dāng)今時(shí)代，這個(gè)環(huán)境在思想政治教育的作用方面正在淡化。網(wǎng)絡(luò)的虛擬空間和不良信息對(duì)高中生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀和道德意識(shí)以及心理健康也產(chǎn)生了負(fù)面影響。
　　二、提高高中生思想政治教育的對(duì)策
　　（一）進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)高中生思想政治教育的關(guān)注度，加強(qiáng)教育工作的落實(shí)
　　要增強(qiáng)對(duì)高中生思想政治教育的關(guān)注，應(yīng)該從三個(gè)方面做：首先要從國(guó)家做起，國(guó)家應(yīng)該改革教育體制，除此之外，還要加大教育投資。其次，還需要家庭和學(xué)校的協(xié)助和配合。身為學(xué)生家長(zhǎng)的教育者，一方面要增強(qiáng)對(duì)思想政治教育的關(guān)注度。另一方面，要把這種關(guān)注度付諸到行動(dòng)上。
　?。ǘ┮獔?jiān)持不斷改革和創(chuàng)新高中生思想政治教育
　　思想政治教育的創(chuàng)新包括理念的創(chuàng)新，內(nèi)容的創(chuàng)新，方法手段的創(chuàng)新。思想政治教育創(chuàng)新首先要有全新的教育理念。高中思想政治教育不是一個(gè)單方面的灌輸經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治學(xué)理論知識(shí)的過(guò)程，而是師生互動(dòng)的過(guò)程。同時(shí)在教育的內(nèi)容上要有針對(duì)性，使思想政治教育更有吸引力和時(shí)效性。在教育內(nèi)容方面，要從當(dāng)前社會(huì)的最新實(shí)踐中吸取新的知識(shí)，增加具有時(shí)代性的內(nèi)容，體現(xiàn)時(shí)代的特色。
　?。ㄈ┙逃咭岣咂鋵I(yè)化程度，加強(qiáng)與學(xué)生的情感溝通
　　在思想政治教育過(guò)程中，教育者把自己的思想和情感通過(guò)一定的溝通渠道傳遞給受教育者。這首先就對(duì)教師自身的素質(zhì)提出了較高的要求，教師的素質(zhì)包括對(duì)課程的專業(yè)知識(shí)的素質(zhì)，教師的職業(yè)道德素質(zhì)。除此之外，教師的在職培訓(xùn)工作也很重要。教育者要注重自身語(yǔ)言文字的表達(dá)藝術(shù)，要巧用不同的溝通方式，根據(jù)不同的對(duì)象調(diào)整其溝通的方式。最后，教育雙方要平等交流。
　?。ㄗ髡吆?jiǎn)介：王 麗，南昌大學(xué)馬克思主義學(xué)院，思想政治教育專業(yè)