1.引言
　　當今社會，數(shù)學已滲透到社會的各個行業(yè)，作為衡量一個人能力的重要學科，數(shù)學學習顯得尤為重要。數(shù)困生的研究一直是困擾我們的課題。數(shù)學學習困難的研究已取得不少成果，但對由心理問題造成學習困難的研究還比較分散，特別是關(guān)于數(shù)學解題思維障礙的心理研究較少。而高中女生從初中升入高中，生理及心理都在不斷發(fā)生改變，數(shù)困女生更是在邏輯思維、空間想象等方面遇到極大的思維障礙。