新課標(biāo)下如何提高英語學(xué)困生的成績

沒有針對(duì)性的教育，一定是事倍功半的教育。作為一名英語教師，筆者總是想方設(shè)法地把英語教好、讓學(xué)生學(xué)好。然而在平時(shí)的教學(xué)工作中我發(fā)現(xiàn)，由于受應(yīng)試教育的影響，高中英語的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等都是圍繞著優(yōu)秀的學(xué)生而設(shè)計(jì)的。事實(shí)上我們所教的班級(jí)中，優(yōu)秀學(xué)生屈指可數(shù)，大部分都是我們往往忽視的英語學(xué)困生，他們最需要老師的關(guān)愛，需要同學(xué)的幫助，需要社會(huì)的重視，更需要進(jìn)步。所以，教育的本質(zhì)應(yīng)該是這些學(xué)生，我們應(yīng)該關(guān)注他們，給這些學(xué)生更多的愛，應(yīng)把如何提高英語學(xué)困生的成績放在首位。

一 情感激勵(lì)，幫助學(xué)生樹立自信心

信心不足、意志薄弱是許多英語學(xué)困生的共同點(diǎn)。由于成績落后，他們往往自暴自棄，學(xué)習(xí)逆反心理嚴(yán)重，對(duì)于這些學(xué)生我們更應(yīng)加倍地關(guān)愛與呵護(hù)。教書育人，重點(diǎn)在育。課堂上盡量地去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，尋找他們身上每個(gè)閃光點(diǎn)，并加以充分的肯定和鼓勵(lì)，使他們體會(huì)到成功的喜悅及被重視的感覺。課后經(jīng)常與學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別談話，與他們進(jìn)行心與心的交流，了解他們的心理變化，關(guān)心他們的生活，給他們以溫暖、愛心，使他們“親其師”，從而“信其道”。只有全面了解掌握學(xué)生的整體情況，設(shè)身處地為后進(jìn)生著想，才有利于幫助他們克服心理障礙，恢復(fù)自信。

二 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，明確學(xué)習(xí)目的

進(jìn)入高中階段，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維能力已經(jīng)上升了一個(gè)層次，即將迎接他們的是高考，首先要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)不只是自己的事，更是感恩是回報(bào)是一種自發(fā)性的想要達(dá)到成功的途徑。比如，在上課時(shí)我們可以向?qū)W生介紹一些成功人士的小故事，或者進(jìn)行一次感恩教育。其次讓學(xué)生明白英語在高考中與語文、數(shù)學(xué)一樣重要，英語成績的提高是個(gè)漸進(jìn)的過程，它沒有捷徑，只有靠自己的勤奮和努力，一天天一月月的隨著知識(shí)的積累，成績才會(huì)提高。另外讓學(xué)生了解當(dāng)前的國內(nèi)外形勢(shì)，強(qiáng)調(diào)各國間經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)技術(shù)相互交流的必要性，同時(shí)引導(dǎo)他們注意身邊英語的存在，從而使他們提高認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)，從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，學(xué)生的成績就會(huì)自然而然地提高了。

三 指導(dǎo)學(xué)法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

方法是事業(yè)完成的前提，好的學(xué)習(xí)方法可使學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。英語學(xué)困生學(xué)習(xí)自主性差，往往上課發(fā)呆，課后作業(yè)草草了事，沒有形成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、做題后總結(jié)歸納的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。一般情況下，我經(jīng)常了解他們的學(xué)習(xí)方法并提出改進(jìn)的辦法，經(jīng)常讓一些英語學(xué)習(xí)好的學(xué)生介紹他們各自成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，幫助英語學(xué)困生摸索出適合自己行之有效的學(xué)習(xí)方法。此外，我要求學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)新課，預(yù)習(xí)時(shí)對(duì)不認(rèn)識(shí)的詞或短語查字典，對(duì)不懂的句子結(jié)構(gòu)做出標(biāo)記，以便上課時(shí)認(rèn)真聽老師講解并做好課堂學(xué)習(xí)筆記；課后要求學(xué)生多記單詞多閱讀英語課文，經(jīng)常翻閱學(xué)習(xí)筆記，多做與課本配套的練習(xí)題，日復(fù)一日，堅(jiān)持不懈，慢慢地學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，好的習(xí)慣能驅(qū)使其一步步走向成功，從而學(xué)生的英語水平也會(huì)得到提高。

四 加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，督促檢查

英語學(xué)困生大多基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)起來力不從心。首先，我從詞匯方面入手，引導(dǎo)學(xué)生注意借助聯(lián)想學(xué)習(xí)記憶單詞，要求學(xué)生每天記5～10個(gè)單詞，課后老師逐個(gè)檢查學(xué)生的識(shí)記情況，學(xué)生之間也可互查，并對(duì)每次的完成情況做出記錄，及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)與贊揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。其次，每天利用課間或課后，鼓勵(lì)學(xué)生到老師辦公室讀一段學(xué)過的英語閱讀文字，并且要求學(xué)生將此翻譯成漢語，老師及時(shí)糾正學(xué)生在讀和翻譯過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，學(xué)生積極改正。另外動(dòng)員成績好的學(xué)生主動(dòng)與這些學(xué)生“結(jié)對(duì)子”，開展“一幫一”的活動(dòng)，共同進(jìn)步。最后每天特別關(guān)注學(xué)困生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反饋，幫助他們改正錯(cuò)誤，加強(qiáng)鞏固。

“冰凍三尺，非一日之寒”，要提高英語學(xué)困生的成績，并不是一朝一夕的事情，它需要時(shí)間和過程，但只要教師有極大的耐心，熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生，正確地引導(dǎo)學(xué)生，我堅(jiān)信他們一定會(huì)在愛的世界里自由健康地成長，并且經(jīng)過自己不懈努力，在英語方面取得預(yù)期的效果。

〔責(zé)任編輯：李錦雯〕