從事教育工作多年，使本人深深地認(rèn)識(shí)到做一個(gè)教師不易，做一個(gè)班主任更不易，做一個(gè)好的班主任更是難上加難。要想搞好班級(jí)工作，建立良好的班風(fēng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)水平，根據(jù)近幾年的班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，使我認(rèn)識(shí)到要想當(dāng)一個(gè)好的班主任至少需要做到以下幾點(diǎn)：

一 要嚴(yán)于律己

班級(jí)是學(xué)校教育工作的基層組織，是學(xué)校開展活動(dòng)的最基本的組織形式。班主任是班級(jí)學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者；是溝通學(xué)校和家庭社會(huì)的橋梁，是聯(lián)系班級(jí)任課教師的紐帶；是學(xué)生健康成長(zhǎng)的帶路人，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的骨干力量。

對(duì)學(xué)生來說，除父母之外，和教師接觸的時(shí)間最多，教師的行為每時(shí)每刻都在影響著學(xué)生，尤其是班主任在班級(jí)管理上和講臺(tái)上的一言一行，都影響著他們，而這種影響又是潛移默化的，因此，班主任應(yīng)首先做到嚴(yán)于律己，如學(xué)校集會(huì)，課間做操，親自到場(chǎng)。要處處以身作則，為學(xué)生樹榜樣，成為他們學(xué)習(xí)的模范，同時(shí)還要關(guān)心、愛護(hù)、尊重學(xué)生，贏得學(xué)生的尊敬，促成學(xué)生與我們共同管理班級(jí)。

二 要溫柔些好

幼苗在和風(fēng)細(xì)雨下才會(huì)茁壯成長(zhǎng)，暴風(fēng)驟雨只會(huì)使其夭折。憑多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我深深體會(huì)到教師要溫柔些好。對(duì)于犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，要心平氣和地詢問原因，不應(yīng)一棒打入“冷窟”之中，更不能置之不理，因?yàn)檫@樣不但不會(huì)使他們醒悟，反而會(huì)使他們滋生抵觸情緒。我是這樣處理學(xué)生犯錯(cuò)誤的：犯小錯(cuò)，唱一支歌或講一個(gè)故事，犯稍大點(diǎn)的錯(cuò)誤就做一件好事或?qū)懸环菪睦碜兓f明書。這種溫柔的做法收到了很好的效果，所以溫柔不但不會(huì)使優(yōu)秀的班主任失去威信，還會(huì)使學(xué)生如沐春風(fēng)，在潛移默化中培養(yǎng)文明的舉止和高尚的人格。

三 要建立良好的班委會(huì)

我深深知道：班委會(huì)是一個(gè)班級(jí)的中梁砥柱，班干部的凝聚力和號(hào)召力是班級(jí)各項(xiàng)工作順利開展的重要因素。要建立一個(gè)好的班集體，就要打破傳統(tǒng)式班委會(huì)制，建立新的輪流值日的班委會(huì)制：一周班委會(huì)制和一日班長(zhǎng)制。這個(gè)新制度的實(shí)行將每個(gè)學(xué)生都推上班級(jí)管理者的位置。從而，最大限度地發(fā)揮全體學(xué)生尤其是后進(jìn)生的聰明才智和管理班級(jí)的熱情，使他們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的責(zé)任心和主人翁感。他們?cè)诠芾戆嗉?jí)過程中，自制力增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)積極性提高了，集體榮譽(yù)感加強(qiáng)了，這個(gè)制度的實(shí)行，使我班的面貌發(fā)生了根本性的變化。

四 要時(shí)刻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

作為一個(gè)好班主任不但要在生活小事上關(guān)心學(xué)生，更重要的是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在學(xué)校的最大任務(wù)是學(xué)習(xí)，不說學(xué)習(xí)就失去了意義，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性呢？我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1．幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想

遠(yuǎn)大的理想，宏偉的抱負(fù)，是人們的力量源泉和賴以前進(jìn)的動(dòng)力。班主任要充分利用一切可以利用的時(shí)間，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。用典型的事例，具體的分析，感染他們、影響他們，使之明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步樹立起遠(yuǎn)大的理想，宏偉的抱負(fù)。

2．要為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

環(huán)境的好壞對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)影響很大。嘈雜的環(huán)境，喧鬧的氣氛，不可能使學(xué)生專心學(xué)習(xí)。唯有良好的課堂秩序才有可能使學(xué)生坐下來，鉆進(jìn)去，腳踏實(shí)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，班主任要更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，首先要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這就需要班主任強(qiáng)化班級(jí)規(guī)章制度，注重課堂秩序，樹立班級(jí)正氣，為學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定好基礎(chǔ)。

3．要注重對(duì)“雙差生”的正面引導(dǎo)

一個(gè)班級(jí)整體積極性高漲，才能有永久的活力，而要使整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)積極性高漲，就應(yīng)該重視對(duì)“雙差生”的培養(yǎng)。這就需要班主任經(jīng)常深入“雙差生”之中。全面了解他們的思想動(dòng)向，性格特點(diǎn)，注重從正面積極引導(dǎo)，感化他們已經(jīng)扭曲的心靈。要盡量多給他們提供集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)，使他們多次嘗到成功的喜悅；同時(shí)要注意的發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，以便把他們的主要精力吸引到對(duì)他們特長(zhǎng)發(fā)揮上面。如果不注重對(duì)“雙差生”的教育，任其發(fā)展，不僅對(duì)他們自己無益，而且對(duì)整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)將會(huì)有很大的消極作用。

五 要成為學(xué)生的朋友

班主任不但是學(xué)生的老師，更重要的是成為學(xué)生的朋友，在課下經(jīng)常與學(xué)生談心，關(guān)心學(xué)生的身體、生活，與學(xué)生打成一片，完全像一個(gè)好朋友一樣與學(xué)生相處，這樣學(xué)生相信你，有什么都可以和你談。

教育心理學(xué)表明，學(xué)生總是喜歡教師的笑臉，真誠的善意，由衷的微笑，表達(dá)著友好、關(guān)懷、鼓勵(lì)、理解、尊重等珍貴的感情。特別是在課堂上，老師贊許的點(diǎn)頭，會(huì)意的微笑，代表著認(rèn)同和鼓勵(lì)。學(xué)生會(huì)感到受尊重、受信任，從而產(chǎn)生信心和勇氣，更好地克服困難、解決問題。我班王××同學(xué)，自制能力差，上課愛說話，搞小動(dòng)作，是一個(gè)令老師感到頭疼的學(xué)生，經(jīng)常有老師找我告他的狀。有一次他又犯錯(cuò)了，我把他叫到辦公室，看他的樣子，準(zhǔn)以為我會(huì)訓(xùn)斥他，但我并沒有這樣做，而是親切地讓他坐下。然后和他談起前幾天他替同學(xué)掃地的事，表揚(yáng)他不僅愛勞動(dòng)還愛幫助同學(xué)。這時(shí)他顯得很興奮，情緒也輕松多了，我及時(shí)抓住時(shí)機(jī)，針對(duì)他自己不愛學(xué)習(xí)還影響別人的行為是不對(duì)的。使他心服口服，以后再也沒有發(fā)生類似事件。

總之，要想當(dāng)一個(gè)好的班主任，做好以上五點(diǎn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要有廣博的科學(xué)文化知識(shí)和文學(xué)修養(yǎng)，具有多方面的愛好和才能。特別是專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，要精通。教師是人類靈魂的工程師，而班主任是人類靈魂工程師的能工巧匠。所以擔(dān)任班主任工作是我的光榮，也是我的樂趣所在。

〔責(zé)任編輯：高照〕