淺談中職學(xué)生健康心理的培養(yǎng)及策略

【摘 要】中職生在心理發(fā)展最為迅速而又未成熟的時(shí)期，就過(guò)早地經(jīng)歷了中考失利的挫折以及承受了學(xué)習(xí)、生活、情感和輿論等方面的壓力，這給他們的心理健康發(fā)展蒙上了陰影。中職生的心理健康狀況，直接關(guān)系到他們未來(lái)的成長(zhǎng)、成才，關(guān)系到國(guó)家人才資源整體素質(zhì)的提高。加強(qiáng)中職學(xué)生的健康教育，培養(yǎng)其健康的心理素質(zhì)，對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的合格人才具有十分重要的意義。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)生 健康心理 培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G441 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2012）09－0181－01

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，中職生面臨的社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境和校園環(huán)境日益紛繁復(fù)雜，這些必然會(huì)對(duì)中職生產(chǎn)生巨大的心理影響。當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活及社會(huì)適應(yīng)等方面遇到困難和挫折時(shí)，難免會(huì)出現(xiàn)各種各樣的心理問(wèn)題。許多中職學(xué)校教師面對(duì)學(xué)生的心理健康問(wèn)題甚感棘手，感到課難上、事難管，而且在觀念和行為上存在誤區(qū)。因此，擁有一個(gè)健康的心理，對(duì)一個(gè)人的一生有著十分重要的意義，青少年時(shí)期是精神疾病的多發(fā)時(shí)期，更是不健康心理及行為的孕育期。為此，針對(duì)當(dāng)前中職學(xué)生心理健康存在的問(wèn)題及歸因分析，筆者認(rèn)為，主要應(yīng)從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)中職學(xué)生的健康心理培養(yǎng)：

一 凈化環(huán)境，創(chuàng)造條件

學(xué)生心理的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)社會(huì)這個(gè)大環(huán)境的教育。社會(huì)教育是學(xué)校和家庭教育的延伸和發(fā)展，具有強(qiáng)烈的滲透性和潛移默化的教育功能。而社會(huì)大環(huán)境的凈化，是全社會(huì)的共同責(zé)任，需要社會(huì)各方面的相互配合，齊抓共管，共同營(yíng)造利于青少年及學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境。（1）要加大對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想宣傳教育的力度，多制作出版有利于學(xué)生德智體美全面發(fā)展的影視作品和報(bào)刊書籍，為廣大青少年學(xué)生，特別是為中職學(xué)生提供豐富的精神食糧，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。（2）通過(guò)社會(huì)有關(guān)部門加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧、電子游戲和音像產(chǎn)品市場(chǎng)的管理，嚴(yán)禁任何單位和個(gè)人向?qū)W生推銷、演示、提供宣傳兇殺、暴力、恐怖、色情的電子游戲產(chǎn)品和軟件產(chǎn)品。（3）社會(huì)各界要為開(kāi)展豐富多彩的課余活動(dòng)提供必要條件。各類文化體育場(chǎng)館應(yīng)免費(fèi)向集中參觀及活動(dòng)的學(xué)生開(kāi)放，以培養(yǎng)并提高學(xué)生的能力和綜合素質(zhì)。（4）有關(guān)部門要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境的綜合治理，為學(xué)生提供一個(gè)安靜、和諧、健康、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，以利于學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。

二 更新理念，改進(jìn)工作

在社會(huì)、學(xué)校、家庭三方面教育中，學(xué)校教育起著主課堂、主陣地、主渠道的作用。要培養(yǎng)中職學(xué)生的健康心理，使其全面發(fā)展，成為合格的有用人才，各中職學(xué)校必須解放思想，更新理念，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，認(rèn)真抓好教育教學(xué)改革工作。（1）正確處理共性與個(gè)性、一般與個(gè)別的關(guān)系，既要認(rèn)真研究當(dāng)前中職學(xué)生帶共性的思想、心理、情緒、要求等，又要注意分析在少數(shù)學(xué)生中暴露出來(lái)的具體問(wèn)題、思想苗頭、個(gè)性特征，在普遍教育與個(gè)別教育相結(jié)合的坐標(biāo)體系中找準(zhǔn)對(duì)接點(diǎn)，做好工作，以預(yù)防和消除中職學(xué)生的不健康心理；（2）不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)代中職學(xué)生的心理特點(diǎn)和個(gè)性特征，要通過(guò)改革教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、考試評(píng)價(jià)內(nèi)容等措施，全面推行和實(shí)施素質(zhì)教育；（3）加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校的思想教育工作，要針對(duì)當(dāng)代中職學(xué)生愛(ài)好及興趣廣泛性的特點(diǎn)，努力探索新形勢(shì)下學(xué)校思想政治教育入情、入理、入目、入耳、入心的科學(xué)有效的教育方法，有針對(duì)性地做好學(xué)生的思想工作，加大感情的投入。

三 轉(zhuǎn)變觀念，營(yíng)造氛圍

家庭及父母對(duì)學(xué)生的影響和感染是持久的、潛在的。這就要求我們?cè)谧ズ蒙鐣?huì)教育、學(xué)校教育的同時(shí)，必須重視和抓好家庭教育。首先，家長(zhǎng)應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素質(zhì)，正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行家庭教育。通過(guò)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，提高自身修養(yǎng)和素質(zhì)，并用以身作則、律己正己的思想和行為影響和感染孩子，使孩子受到良好家庭教育的熏陶，促進(jìn)其身心的健康成長(zhǎng)。其次，尊重學(xué)生人格，講究教育方式方法。在家庭教育中，要堅(jiān)持以人為本，充分尊重孩子的人格，對(duì)孩子多鼓勵(lì)、多激勵(lì)，提高他們的自信心和上進(jìn)心，要全面關(guān)心他們的成長(zhǎng)，不能只注意孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)心他們的心理、品德修養(yǎng)，注意引導(dǎo)他們?cè)谏鐣?huì)上可能受到的不良影響，使其全面健康發(fā)展。再次，要努力營(yíng)造和睦溫馨的家庭環(huán)境，使學(xué)生能享受到更多的家庭溫暖。尤其要給予離婚及單親家庭孩子以更多的父愛(ài)或母愛(ài)，以消除或減輕他們的失落感和自卑心理，使他們能與其他正常家庭孩子一樣健康成長(zhǎng)。

四 突出主題，豐富載體

課余文體活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生健康心理，促進(jìn)其全面發(fā)展的有效載體。中職學(xué)生的課余時(shí)間相對(duì)較充裕，充分利用課余時(shí)間，組織開(kāi)展一系列適合中學(xué)生特點(diǎn)的主題鮮明、健康有益的文體活動(dòng)，既可以占領(lǐng)學(xué)生的課余文化陣地，豐富學(xué)生的課余文化生活，又能為學(xué)生才華的施展、能力的發(fā)揮、作用的表現(xiàn)創(chuàng)造條件，使學(xué)生在寓教于樂(lè)、寓教于文的各項(xiàng)有益活動(dòng)中，知識(shí)得到增長(zhǎng)，情操得到陶冶，心靈得到升華，素質(zhì)得到提高，潛移默化地受到正確教育，使其不良心理得以消除和矯正。因此，社會(huì)和學(xué)校都要重視學(xué)生課余文體活動(dòng)的開(kāi)展，要為學(xué)生開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的課外活動(dòng)提供方便，創(chuàng)造條件。并結(jié)合中職學(xué)生操作技能、動(dòng)手能力較強(qiáng)的特點(diǎn)，組織開(kāi)展“社會(huì)實(shí)踐”“青年志愿者服務(wù)”活動(dòng)，讓中職學(xué)生在社會(huì)大課堂中學(xué)習(xí)、實(shí)踐、鍛煉、成才。

〔責(zé)任編輯：李繼孔〕