掌握話題作文技巧,寫出高質(zhì)量的考場(chǎng)作文

近幾年來，高考、中考一般都采用話題作文這一形式。話題作文可讓考生自由選擇，充分發(fā)揮，更能讓考生寫出真實(shí)水平的作文。筆者以為，只有掌握話題作文的技巧才可能寫出高質(zhì)量的考場(chǎng)作文。

一 了解話題作文的構(gòu)成

話題作文由話題材料、提示語、話題和寫作要求四部分組成。它們之間的關(guān)系是：材料幫助我們明確寫作意圖；話題確定寫作中心；提示語提供寫作思路；寫作要求是規(guī)范化的要求。

二 審題要準(zhǔn)確，作文要切題

1．先審話題

要看清話題，避免脫離命題范圍，分析話題的構(gòu)成，抓住關(guān)鍵語素、修飾語，明確話題范圍；要吃透材料，根據(jù)命題意圖，確立觀點(diǎn)，抓住關(guān)鍵字詞句，挖掘材料隱含的信息；要盯緊提示語，理清命題思路導(dǎo)向。

2．審提示語

提示語是命題者對(duì)所給材料的闡發(fā)，目的是幫助考生正確理解材料內(nèi)容，引發(fā)考生展開想象與聯(lián)想，構(gòu)思文章。

3．審提示要求

要逐條看清命題要求，不要看到一點(diǎn)就寫，應(yīng)按照命題者的要求去寫。審題的過程，就是考生與命題者交流對(duì)話的過程。懂別人的話，是交流的基礎(chǔ)。準(zhǔn)確把握命題人的意圖，正確理解題意，是寫好考場(chǎng)作文的前提。考生面對(duì)話題作文，要反復(fù)研讀所給的材料，實(shí)現(xiàn)與命題人的心理交流，盡管這種交流是不見面的。在考場(chǎng)作文的交流中，考生首先是一個(gè)應(yīng)對(duì)者，被要求按命題者的意圖來作文，也就是說，考生是在回答別人的問題。明白這一點(diǎn)，就應(yīng)該學(xué)會(huì)“到什么山上唱什么歌”，學(xué)會(huì)“看菜吃飯”“量體裁衣”，不能絲毫不顧命題者的意圖，那就純粹成了自言自語，不能形成有效的交流。要認(rèn)真審題，按要求作答，不另起爐灶，不轉(zhuǎn)移話題。

以2002年的高考作文題為例。既然命題人說：“也許不是人人都會(huì)碰上這種生死的抉擇，但是每個(gè)人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動(dòng)心靈，需要選擇的事情?！笨忌罂刹槐胤且f：“我就沒有遇到、見到、聽到這樣的事情。”這就不是善意的對(duì)話了。用一句俗話來說，就是抬杠?？紙?chǎng)作文千萬不能設(shè)想去指揮命題人，讓命題人順從考生的意思。

當(dāng)然有的考生寫得文不對(duì)題，屬于臨場(chǎng)的失控。例如，2004年的高考作文要求以“相信自己與聽取他人意見”為話題。有的考生開頭一段寫的是：“我們既要相信自己又要聽取他人的意見，對(duì)他人的意見，既不能全聽，又不能不聽，要有所選擇。”接下來，內(nèi)容又拋開了原話題，大談“選擇”，講“人生會(huì)面臨很多的選擇，選擇不同的人生道路，就會(huì)有不同的結(jié)果……”。顯然這是中途轉(zhuǎn)移了話題。

考生要從命題人所給的提示性材料中，找準(zhǔn)話題的切入點(diǎn)（即沙里淘金），然后找準(zhǔn)自己的感觸點(diǎn)。生活就像一個(gè)洋蔥，一層層地剝，總有一層會(huì)讓人流出眼淚來的。找準(zhǔn)切入點(diǎn)，寫出自己的感觸，寫出自己內(nèi)心感觸最深，最想說的話?；摓閷?shí)，化一為萬；拓寬思路，多角度觀察和立意；化概念為萬象，然后萬中取一。只要從生活中選取一點(diǎn)、一事、一種現(xiàn)象，寫深寫透，給人以啟悟就行了。寫作視野要開闊，由家庭、學(xué)校擴(kuò)展為思考生活，探討人生，以及崇尚美德，探尋知識(shí)。作文要求不僅要有正確的人生觀、價(jià)值觀，還應(yīng)對(duì)社會(huì)有責(zé)任感和使命感。

三 展現(xiàn)獨(dú)特的創(chuàng)新能力

“世上沒有聯(lián)想，社會(huì)將會(huì)怎樣？”這句話強(qiáng)調(diào)聯(lián)想和想象的重要作用。事實(shí)上，中學(xué)生的想象力，由于受知識(shí)、閱歷水平限制較少，反而顯得廣闊而瑰麗。這種想象力本身就具有魅力，往往是邏輯縝密的成年人的語言所無法比擬的。走進(jìn)生活，用心體會(huì)，與生活真誠對(duì)話，就會(huì)有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)。例如，“冰雪融化后會(huì)變成什么？”學(xué)生最動(dòng)人的回答是：“冰雪融化后就會(huì)變成春天”。話題作文早就把聯(lián)想和想象、創(chuàng)新作為立足點(diǎn)、著眼點(diǎn)。話題作文著意引導(dǎo)學(xué)生把目光從封閉的課堂投向廣闊的社會(huì)，誘導(dǎo)學(xué)生多角度地觀察生活，抽絲剝繭地發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，引領(lǐng)考生學(xué)會(huì)思考，運(yùn)用自己的文化積淀，正確地表達(dá)自己對(duì)社會(huì)對(duì)人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。

四 突出個(gè)性，寫出真情

作文創(chuàng)新的一個(gè)重要標(biāo)志就是寫出個(gè)性。無論從題目、體裁，還是構(gòu)思立意或者語言的審美角度，作文總是要求作者寫出個(gè)性，真正能體現(xiàn)文如其人，如見其面。個(gè)性與真情實(shí)感相融，有個(gè)性的文章，總能給人一種生活的真實(shí)感。

五 注重錘煉精美的語言

古人對(duì)語言的錘煉，可謂苦心孤詣，如“推敲”典故的由來。我們雖不能做到“著一字而鬧翻整個(gè)心情”，但也要做到精心于語言的錘煉。話題作文的命題原則是淡化文體，不設(shè)置審題障礙，并追求作文試題的開放性和靈活性，倡導(dǎo)個(gè)性作文及有創(chuàng)意的作文，分值為60分。這意味著作文的成敗將決定語文學(xué)科的成績(jī)。在考場(chǎng)作文中，寫記敘文最大的誤區(qū)便是以敘述代替描寫。有些作文素材較好，角度也較新，整體結(jié)構(gòu)都不錯(cuò)，但就是因?yàn)槿狈ι鷦?dòng)傳神的描寫而被判低分，非?？上А?/p>

寫好話題作文，還需要考生厚積而薄發(fā)，平時(shí)多積累、多練筆，才能水到渠成寫好話題作文。

六 挖掘話題內(nèi)涵，選準(zhǔn)切入點(diǎn)，拉近與閱卷者的心理距離，做好預(yù)設(shè)交流

考生還有一層交流，即是與閱卷教師的對(duì)話。考生與閱卷教師的交流更直接，更關(guān)鍵。如果考生的作文不能有效地把自己的思想傳達(dá)給閱卷教師，閱卷教師不明白考生的意思，那么，這樣的作文就失去了它的意義。許多考生的失誤，就在于不能很快地有效地跟閱卷教師進(jìn)行交流。說起話來答非所問、不著邊際，讓人不知所云；或者吞吞吐吐、閃爍其詞，讓人如墜霧中；甚至使閱卷教師感覺該考生總在回避，不情愿與別人交流，致使交流產(chǎn)生障礙，這些當(dāng)然不會(huì)得高分。

七 考生在寫作中應(yīng)該注意的事項(xiàng)

1．要單刀直入，不繞彎兜圈

高考作文的字?jǐn)?shù)有限，要求閱卷教師在很短的時(shí)間內(nèi)，對(duì)作文做出評(píng)判。這就需要考生的話題作文最好簡(jiǎn)潔明快，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)把自己的意思傳達(dá)出來?？墒怯型瑢W(xué)總想把作文寫得與眾不同，一門心思想在開頭給人耍個(gè)花樣，希望能送閱卷教師一個(gè)驚喜，認(rèn)為這樣才能吸引住人。于是費(fèi)盡心思，在開頭大做文章，倒敘、鋪墊、懸念，欲擒故縱，啰里啰嗦，就是不入正題。結(jié)果常常弄巧成拙，不僅沒能使作文更加生動(dòng)有趣，反而讓人在短時(shí)間內(nèi)很難把握文章主旨，令人不勝其煩。

2．要簡(jiǎn)單明了，不故作高深

考場(chǎng)作文要盡可能把文章寫得直白一些，要通過表達(dá)的技巧，揭示考生內(nèi)心世界，酣暢淋漓地表達(dá)自己的愛憎。讓閱卷教師在短時(shí)間里讀完作文，就有一種相見恨晚的欣喜與激動(dòng)，那么，這篇作文就上了層次，也就有了得高分的可能。

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕