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      班主任如何與學(xué)生談話

      2012-12-31 00:00:00鄭金濤
      學(xué)園 2012年8期

      班主任是班級(jí)的主要管理者,負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、活動(dòng)等各種教育教學(xué)活動(dòng)的日常管理。一個(gè)班主任,面對(duì)班上幾十名學(xué)生,怎么才能解決好學(xué)生的思想問題,把學(xué)生培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的一代新人,工作方法是多方面的,但其中一項(xiàng)重要的經(jīng)常性的工作就是與學(xué)生談話。談話對(duì)于師生之間溝通思想、交換意見、交流信息、解決矛盾、融洽感情、增強(qiáng)信賴有著非常重要的作用。那么,在與學(xué)生,尤其是高中學(xué)生談話時(shí),班主任應(yīng)做到哪幾點(diǎn),才能取得較好的談話效果呢?

      一 談話前做好準(zhǔn)備工作

      找學(xué)生談話,不能心血來潮,隨心所欲,毫無準(zhǔn)備。要確實(shí)談話的對(duì)象,要真正了解談話對(duì)象,所謂“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”。談話前認(rèn)真做好研究工作,要對(duì)談話對(duì)象的思想、心理、問題的原因以及社會(huì)、家庭、學(xué)習(xí)生活環(huán)境等,做到心中有數(shù),制定談話方案,選擇最好的談話方法。在學(xué)生的這么多情況中,老師與其接觸得最多的是他們的成績、紀(jì)律這兩個(gè)方面,因此,我在這兩方面下的工夫比較多。主要是這樣來準(zhǔn)備:

      一是關(guān)注他們每次檢測(cè)的成績。成績是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反映,從成績中可看出一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)是否盡力,偏科現(xiàn)象是否嚴(yán)重,或是哪些科目需要加把勁的。所以每次考完試后,我都認(rèn)真歸納總結(jié)學(xué)生的成績,找出原因,個(gè)別分析。

      二是注意學(xué)生紀(jì)律方面的表現(xiàn)。紀(jì)律方面主要體現(xiàn)在這幾點(diǎn):上課的表現(xiàn)、課堂紀(jì)律、宿舍管理、各項(xiàng)文體活動(dòng)或勞動(dòng)等。例如學(xué)生經(jīng)常在課堂睡覺,浪費(fèi)了許多寶貴的時(shí)間,就要深入地問清楚學(xué)生因何睡覺,或是因身體問題,或是因晚上睡覺比較晚,或是其他的原因等。又如學(xué)生經(jīng)常遲到、宿舍老是扣分等問題,都要具體問題具體分析。

      因此,找學(xué)生談話,一定要做好充分的準(zhǔn)備工作,這樣才能有明確的談話目標(biāo),所謂的“對(duì)癥下藥”,才能收到良好的效果,不然一竿子地打下去,什么“魚”也收不到。

      二 把握談話的時(shí)機(jī),選擇好談話的時(shí)間、地點(diǎn)

      “拿捏”好談話時(shí)機(jī),把握好談話火候,那么談話就能收到事半功倍的效果。一般來說,當(dāng)學(xué)生知道自己犯了錯(cuò)誤時(shí),已經(jīng)自責(zé),需要諒解;當(dāng)心中充滿郁悶,需要排遣時(shí);當(dāng)取得成績,滿心歡喜,需要認(rèn)同時(shí);當(dāng)處于迷茫狀態(tài),一籌莫展,需要指點(diǎn)時(shí),都是與學(xué)生談話的最佳時(shí)機(jī)。而這些情況都是屬于學(xué)生的“隱私”,所以,時(shí)間的選擇要根據(jù)工作安排情況及學(xué)生思想狀況與情緒表現(xiàn),不然學(xué)生“火”,老師也“火”,兩者硬碰硬,收到的反而是負(fù)面的效果。因此,時(shí)機(jī)選擇方面要當(dāng)學(xué)生心平氣和、情緒穩(wěn)定的時(shí)候來進(jìn)行。另外,場(chǎng)合方面也比較講究,不要在人多的地方找學(xué)生談話,因?yàn)槟鞘菍儆趯W(xué)生的“私隱”,他們一般不愿被別人知道。我們要選擇一些比較清凈易于安心、不受外來干擾的場(chǎng)所,應(yīng)盡量避開人多的場(chǎng)合,使學(xué)生感到親切、自在,那樣就能使兩者暢所欲言。

      三 談話時(shí)要注意方式,講究藝術(shù)

      “談話要注意自己的對(duì)象,點(diǎn)明問題也要根據(jù)不同的對(duì)象采取不同的方式?!币虼耍鷮W(xué)生談話時(shí),要盡量避免使用一些過激的方式,如挖苦式談話、比較式談話、輕蔑式談話、命令式談話等,這些談話的方式只能是拉開了老師與學(xué)生的距離。我主要是從這幾個(gè)方面來入手的:

      1.循循善誘

      交談中可采用多種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行誘導(dǎo),或敘經(jīng)歷、談感受、或樹觀點(diǎn)、辨是非,或動(dòng)之以情,總之,要使學(xué)生心悅誠服。這種循循善誘還要求班主任站在學(xué)生的立場(chǎng)上來思考問題,解決問題。其實(shí)出現(xiàn)在學(xué)生身上的很多問題,都需要老師的理解,所以我們要在理解的基礎(chǔ)上來慢慢地誘導(dǎo)他們講出心聲。

      2.欣賞性談話

      在教育教學(xué)過程中,班主任(包括各學(xué)科任課教師),所說的每一句話都具有明顯的教育性特點(diǎn),但能否產(chǎn)生教育性功能則取決于談話的方式。學(xué)生做錯(cuò)事,不是抓住錯(cuò)誤不放,而是抱著改進(jìn)的心態(tài)去和學(xué)生談話,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),從長計(jì)議,往往能產(chǎn)生好的效果。學(xué)生表現(xiàn)得好,更要懂得表揚(yáng),不要吝嗇贊美之辭,要讓學(xué)生切實(shí)地體會(huì)到成就感,進(jìn)而產(chǎn)生更加積極的動(dòng)力。

      這種欣賞性的談話其實(shí)還包含著一種目標(biāo)激勵(lì),談話時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì),實(shí)際上就是使他們認(rèn)可自己,增強(qiáng)自信心,相信自己能做到最好。班主任就是一種“催化劑”,給予學(xué)生充分的信心和勇氣,幫助學(xué)生揚(yáng)起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆,推動(dòng)他們?nèi)ビ赂业爻孙L(fēng)破浪。對(duì)鼓勵(lì)進(jìn)步的談話對(duì)象,要幫助其設(shè)立恰到好處的奮斗目標(biāo),并激勵(lì)其努力拼搏,不斷進(jìn)取,一步一個(gè)腳印地實(shí)現(xiàn)生活、學(xué)習(xí)中的目標(biāo)。

      3.理解性談話

      對(duì)遭受挫折、打擊,或非主觀原因成績驟然下降的學(xué)生,一方面要體貼安慰,表示理解,幫助撫平其心靈的創(chuàng)傷,另一方面要幫助其分析原因,使其盡快走出低谷。切忌對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生劈頭蓋臉就是一頓訓(xùn)斥,甚至諷刺挖苦,惡語相向,那么學(xué)生的自尊心就會(huì)受到極大傷害。但教師如果用理解的態(tài)度來對(duì)待,他們就會(huì)感到一種溫暖,也感受到周圍同學(xué)對(duì)他們的關(guān)愛。例如對(duì)于每次考試之后成績下降比較厲害的學(xué)生,我很少盲目地責(zé)罵他們,更多的是幫助他們分析失敗的原因,幫助他們走出低谷,重新樹立起對(duì)學(xué)習(xí)的信心,爭(zhēng)取在下一次的考試中取得更好的成績。

      4.擊中要害式的談話

      對(duì)某些問題嚴(yán)重或?qū)医滩桓牡膶W(xué)生,談話時(shí)不要回避矛盾,含糊其辭,要單刀直入,擊中要害,講明政策,分析利害,理直氣壯地進(jìn)行批評(píng)。例如對(duì)我班的幾個(gè)比較調(diào)皮的學(xué)生,我通常是針對(duì)他們的錯(cuò)誤來談話,先是比較嚴(yán)厲的訓(xùn)斥,等他們意識(shí)到自己的錯(cuò)誤時(shí),再語重心長地教導(dǎo)他們?nèi)松牡览恚@樣收到的效果就比較好。

      5.有節(jié)有度的談話

      有節(jié)有度,話語要注意分寸,適可而止,批評(píng)不可把學(xué)生說得一無是處,弄得他們垂頭喪氣,毫無自信。表揚(yáng)不可把學(xué)生說得完美無缺,吹得他們頭腦發(fā)昏,得意忘形。同時(shí),話語要做到散而不亂、活而有度、張弛相間、進(jìn)退有序。

      班主任談話是一種藝術(shù),只有對(duì)此投入,講究技巧,才會(huì)感人,談話才會(huì)產(chǎn)生效果。這種投入集中表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的愛,真正做到“學(xué)生在我心中”。只有不斷摸索、研究班主任談話的藝術(shù),掌握這一藝術(shù),才可能在班主任舞臺(tái)上演出一臺(tái)臺(tái)精彩的“戲”來。

      〔責(zé)任編輯:李錦雯〕

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