沈飛飛

英語作為一門語言，首先應(yīng)該是它的交際功能。這就要求英語學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中要注意培養(yǎng)自己的聽、說、讀、寫能力。那么如何提高英語學(xué)習(xí)者的聽、說、讀、寫能力呢？筆者認(rèn)為：

一、在學(xué)習(xí)英語時(shí)，要加強(qiáng)記憶，盡可能多記一些單詞、短語和句子，為提高聽、說、讀、寫能力奠定基礎(chǔ)

我們都知道，英語單詞是英語交際的基礎(chǔ)，沒有單詞，猶如巧婦做無米之炊，一切皆是空中樓閣。但是純粹地記憶單詞又是那么枯燥無趣，有沒有什么好方法能快速高效地記憶單詞呢？筆者在多年的英語學(xué)習(xí)和英語教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，記憶單詞可以有很多有效的方法。

1.歸類聯(lián)想法。由一個(gè)詞聯(lián)想到同一類別的詞，歸納成表，可加深記憶。如由father聯(lián)想起mother、daughter、son、brother、sister、uncle、aunt等家庭成員的名稱；由head聯(lián)想起face、eye、nose、ear、mouth、tooth、chest、back、arm、 hand等眾多表示人體器官的名詞；由car聯(lián)想到bus、train、ship等各種交通工具。

2.類比聯(lián)想法。由于客觀事物在本質(zhì)或現(xiàn)象方面有類似的地方，因此我們可以用類比聯(lián)想的形式比較同形同音而意義不同的詞。如right（右方）與right（正確的），light（光）與light（輕的）。比較音同而詞形詞義均不相同的詞。如weather（天氣）與whether（是否），deer（鹿）與dear（親愛的），where（哪里）與 wear（穿）。

3.接近聯(lián)想法。可在學(xué)習(xí)材料中尋找有關(guān)因素為“支點(diǎn)”而進(jìn)行聯(lián)想記憶。如Frenchman這一名詞意為“法國人”，拆開看，它是由French和man構(gòu)成，由此聯(lián)想起一個(gè)句子”Frenchmen speak French in France?！?/p>

4.“順口溜”法。順口溜可幫助學(xué)生記憶單詞、語音、語法規(guī)則，收到復(fù)習(xí)效果，提高記憶效率。

5.循環(huán)復(fù)習(xí)法。遺忘是心理活動(dòng)的普遍現(xiàn)象，具有先快后慢的規(guī)律。要防止遺忘就要定期循環(huán)復(fù)習(xí)，而不要在忘記之后再重新記憶，在時(shí)間間隔上，采用先短后長(zhǎng)的形式。如當(dāng)天內(nèi)容當(dāng)天復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)后做作業(yè)；然后隔一二天復(fù)習(xí)；繼而隔一二周復(fù)習(xí)；再后隔一個(gè)月復(fù)習(xí)；期中、期末再總復(fù)習(xí)。用這種方法來鞏固已記憶的單詞、詞組，效果頗佳。

二、在英語學(xué)習(xí)中，單純的識(shí)記單詞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的

當(dāng)單詞量積累到一定程度以后，我們就該把它們應(yīng)用到實(shí)際的生活實(shí)踐中去。為了在生活中更好地發(fā)揮英語的交際功能，我們?cè)谄綍r(shí)的英語學(xué)習(xí)過程中，就要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

筆者以為，人際交往的核心部分，一是合作，二是溝通。良好的個(gè)性是有著良好的交際關(guān)系的基礎(chǔ)。為了提高學(xué)生的英語交際能力，首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)的生活中，主動(dòng)和別人打招呼，多讀書，多看報(bào)，擴(kuò)大知識(shí)面開闊視野，注重豐富自己的業(yè)余生活，在活動(dòng)中增加英語口語交際的頻率，提高英語交際的能力。具體地說，可以通過以下幾種途徑：

1.多讀書，多讀報(bào)。要想提高自己的英語交際能力，不僅要掌握一定量的詞匯，還要知道單詞在句中的具體使用，即掌握一定的英語語法知識(shí)。對(duì)于初學(xué)英語的學(xué)生來說，枯燥的英語語法絲毫調(diào)動(dòng)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這時(shí)，我們可以采取多讀多看的方法。提高學(xué)生的英語閱讀量，讓學(xué)生在英語閱讀中，做到“熟能生巧”。

2.多背多誦。對(duì)于一些精彩的英語片段，我們不僅要要求學(xué)生讀，更要加強(qiáng)學(xué)生的背誦能力。學(xué)生在背誦英語的過程中，不僅提高了記憶能力，同時(shí)也提高了口語表達(dá)能力。

3.多參加一些英語活動(dòng)，在活動(dòng)中提高英語交際能力。鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常參加一些英語活動(dòng)。教師也可以再平日的教學(xué)中，有意識(shí)地舉辦一些英語活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語交際的氛圍。

（1）誦讀繞口令比賽。教師可以選擇一些有趣的英語繞口令讓學(xué)生誦讀。誦讀繞口令可以有效提高學(xué)生的英語發(fā)音的準(zhǔn)確性。

（2）復(fù)述法。復(fù)述不同于背誦。它不僅能培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力，更注重培養(yǎng)學(xué)生的語言概括能力。

（3）模仿法。聽廣播，看電視，看電影，注意角色的語言語調(diào)，神態(tài)動(dòng)作，邊聽邊模仿，邊看邊模仿。

（4）描述法。簡(jiǎn)單地說，描述法就是把看到的景、事、物、人用描述性的語言表達(dá)出來。仔細(xì)觀察，用心體驗(yàn)，抓住特點(diǎn)。在描述的過程中注意語言要清楚明白，盡量生動(dòng)活潑。

當(dāng)然，在英語學(xué)習(xí)過程中無論采用的是哪種方法，我們都要注意由易到難，循序漸進(jìn)。有耐心與毅力，才能學(xué)好英語。

作者單位 江蘇省淮安市洪澤縣東雙溝中心小學(xué)

責(zé)任編輯 張曉楠