侯燕芝 文朝陽 馬惠蘋 王慶松 賀 旭 陳 晨* 石 佳

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)體制和模式改革的基礎(chǔ)上，應(yīng)用科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)涵建設(shè)；以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)為核心，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的資源優(yōu)勢，多角度強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是當(dāng)前我國高等醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的新課題[1]。在對基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和考核方式進(jìn)行全面系統(tǒng)改革的基礎(chǔ)上，以突出創(chuàng)新、注重特色及開放共享為建設(shè)原則，研究制定“開放性學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案”，整合實(shí)驗(yàn)室優(yōu)質(zhì)資源，建設(shè)醫(yī)學(xué)生物學(xué)開放性學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生搭建進(jìn)行科學(xué)研究、實(shí)踐創(chuàng)新的平臺，使更多的學(xué)生得以利用該平臺進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)[2-8]。在多角度強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)、提高其的創(chuàng)新意識、科研素質(zhì)以及綜合分析與解決問題能力上，開放性學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室發(fā)揮了很好的作用。

1 開放性學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)目標(biāo)

以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識為宗旨，以優(yōu)質(zhì)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備資源、完善的管理制度為保障，為醫(yī)學(xué)生開展創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)、科學(xué)研究、發(fā)明創(chuàng)造、科學(xué)競賽及社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)提供實(shí)踐創(chuàng)新平臺，使學(xué)生通過創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)科學(xué)的思維、創(chuàng)新的意識和探索的精神，提高醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新能力和科研素質(zhì)。

2 開放性學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)原則

2.1 突出創(chuàng)新

開放性學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要堅(jiān)持“授人以漁”的教育思想，根據(jù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的規(guī)律和當(dāng)代大學(xué)生特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐，激勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新，為學(xué)生打造創(chuàng)新平臺，使之成為開啟大學(xué)生創(chuàng)新思維、支持大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐、展示大學(xué)生創(chuàng)新成果以及匯聚醫(yī)學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教育改革發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的平臺。

2.2 注重特色

醫(yī)學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)是一門以生命科學(xué)問題為導(dǎo)向，以實(shí)驗(yàn)方法和研究內(nèi)容為主線，在細(xì)胞、亞細(xì)胞和分子水平3個(gè)層次上，學(xué)習(xí)如何通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)手段來研究分析生物正常結(jié)構(gòu)、組成和功能以及疾病發(fā)生機(jī)制的獨(dú)立性實(shí)踐課程，是隨著基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)改革，尤其是實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的深入而新建立起來的[9]。醫(yī)學(xué)生物學(xué)開放性學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要與醫(yī)學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)學(xué)科優(yōu)勢相匹配，與實(shí)驗(yàn)課程體系建設(shè)、課堂教學(xué)內(nèi)容和方法改革互為補(bǔ)充，將實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成為具有醫(yī)學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)特色的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革創(chuàng)新平臺。

2.3 開放共享

開放性學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)基礎(chǔ)性、開放性的學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究場所，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)對學(xué)生實(shí)行全面開放，并進(jìn)行開放式的管理。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的資源和特色優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)資源共享；要根據(jù)學(xué)生特長、興趣堅(jiān)持以學(xué)生為本，不局限學(xué)科專業(yè)；要鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)研究課題，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主導(dǎo)地位，尊重學(xué)生的個(gè)性特征，鼓勵(lì)其張顯創(chuàng)新思維。設(shè)計(jì)出一定數(shù)量的、切實(shí)可行的以及具有創(chuàng)新意義的研究型命題供學(xué)生選擇。在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)的學(xué)生應(yīng)不受年級、專業(yè)的局限，鼓勵(lì)不同專業(yè)、不同年級、不同層次的學(xué)生組合交流，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，學(xué)習(xí)科學(xué)的研究方法、熟悉研究的過程和體驗(yàn)取得成果的快樂。

2.4 人性化和柔性化

開放性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)是在基本實(shí)驗(yàn)和綜合實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上、使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識獨(dú)立地、創(chuàng)造性地完成自我學(xué)習(xí)、自我教育的過程。開放性學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室應(yīng)建立多元化的開放性實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑纾横槍σ荒昙墝W(xué)生的開放，可在實(shí)驗(yàn)教師指導(dǎo)下進(jìn)行選擇性的為進(jìn)一步開展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)打基礎(chǔ)的基本操作訓(xùn)練，針對學(xué)生的不同興趣愛好進(jìn)行預(yù)約、分批和不定期開放；針對高年級和優(yōu)秀學(xué)生的開放，可設(shè)立“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)研究基金”，為那些優(yōu)秀學(xué)生提前介入科研創(chuàng)造良好的條件。

3 開放性學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)

3.1 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案的研究制定

在對醫(yī)學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)學(xué)科的研究內(nèi)容與研究技術(shù)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，借鑒國內(nèi)外醫(yī)學(xué)院校建設(shè)開放性學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐基地的成功經(jīng)驗(yàn)[10-15]，結(jié)合自身的實(shí)際情況，明確實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的目標(biāo)和建設(shè)的原則，研究制定“開放性學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案”，確定實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的具體內(nèi)容與建設(shè)實(shí)施計(jì)劃。

3.2 實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境建設(shè)，進(jìn)行必要的基礎(chǔ)設(shè)施改造和儀器設(shè)備更新。在基礎(chǔ)設(shè)施改造和更新設(shè)備的過程中，有計(jì)劃地將開放性學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)納入其中。根據(jù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的使用功能，為實(shí)驗(yàn)室量身設(shè)計(jì)、安裝實(shí)驗(yàn)操作臺、通風(fēng)櫥、空調(diào)系統(tǒng)、配電、照明及網(wǎng)線等設(shè)施；統(tǒng)一安裝智能化安全實(shí)時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)；配置防火系統(tǒng)、安全報(bào)警系統(tǒng)、洗眼裝置及噴淋裝置等安全設(shè)施；保留足夠?qū)挸ǖ陌踩ǖ溃菇ㄔO(shè)好的實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)良好，布局合理，安全環(huán)保，寬敞明亮。

3.3 實(shí)驗(yàn)設(shè)備的合理配置

醫(yī)學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)涵蓋了生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)和分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的核心內(nèi)容，并且更加強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的交叉融合，更加重視新技術(shù)的應(yīng)用。在開放性學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中，根據(jù)醫(yī)學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)學(xué)科的發(fā)展和研究內(nèi)容和技術(shù)方法的特點(diǎn)，有針對性地為實(shí)驗(yàn)室配備較為先進(jìn)和齊備的用于生物化學(xué)定量分析和分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器，如分光光度計(jì)、恒溫水浴、凝膠成像儀、電泳設(shè)備、高速冷凍離心機(jī)、梯度PCR儀和多功能酶標(biāo)儀等。這些設(shè)備主要用于學(xué)生進(jìn)行生物化學(xué)和分子生物學(xué)相關(guān)科研創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，為實(shí)驗(yàn)室配備光學(xué)顯微鏡、倒置和正置熒光顯微鏡、CO2培養(yǎng)箱及超凈工作臺等用于細(xì)胞生物學(xué)與醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)的常用儀器。根據(jù)學(xué)生課外創(chuàng)新的需要，在不影響正常實(shí)驗(yàn)教學(xué)的情況下，適時(shí)安排學(xué)?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心其他的儀器設(shè)備用于學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)新活動(dòng)。

4 開放性學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的管理與運(yùn)行

為了對建設(shè)好的開放性學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)的管理和實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定而良好的運(yùn)行，研究制定并實(shí)施“醫(yī)學(xué)生物學(xué)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室開放管理?xiàng)l例”，條例的主要有下內(nèi)容。

4.1 實(shí)驗(yàn)室制度管理

(1)實(shí)驗(yàn)室開放時(shí)，必須有管理人員值守。值班人員要認(rèn)真負(fù)責(zé)、堅(jiān)守崗位。

(2)開放性學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的開放時(shí)間：①教學(xué)計(jì)劃之外的正常實(shí)驗(yàn)課期間；②工作日開放時(shí)間為8∶30～17∶00；③業(yè)余時(shí)間及節(jié)假日的開放時(shí)間根據(jù)學(xué)生預(yù)約的具體情況確定，晚間一般不超過21∶00。

(3)擬在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的學(xué)生需提前預(yù)約，并遞交試驗(yàn)計(jì)劃及內(nèi)容，對實(shí)驗(yàn)情況和結(jié)果須進(jìn)行登記。

4.2 實(shí)驗(yàn)室安全管理

(1)對申請進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的學(xué)生，實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員要在其未進(jìn)實(shí)驗(yàn)室之前對其進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全、儀器設(shè)備正確使用和實(shí)驗(yàn)規(guī)范操作等方面的培訓(xùn)，培訓(xùn)合格后方能準(zhǔn)許進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(2)所有實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)樹立安全第一的觀念，嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)安全條例。嚴(yán)禁在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)使用毒、麻、有害、易燃和易爆品。

4.3 遵守實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)則

(1)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的所有人員必須服從實(shí)驗(yàn)室管理人員的管理，嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度和操作規(guī)程，愛護(hù)儀器設(shè)備和一切公用設(shè)施，節(jié)約實(shí)驗(yàn)材料和水電資源。

(2)實(shí)驗(yàn)完畢后，實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)對所使用的所有實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備和物品、包括實(shí)驗(yàn)臺和地面進(jìn)行清潔、整理歸位，經(jīng)實(shí)驗(yàn)室管理人員查驗(yàn)合格后方可離開實(shí)驗(yàn)室。

4.4 實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的管理及儀器設(shè)備損壞賠償制

(1)全日制學(xué)生可免費(fèi)使用實(shí)驗(yàn)室和儀器設(shè)備，但需提前向?qū)嶒?yàn)室提供購買實(shí)驗(yàn)動(dòng)物、耗材和試劑的費(fèi)用，并提前1～2個(gè)月遞交清單，以便實(shí)驗(yàn)室訂購；也可自帶材料，但必須提前向?qū)嶒?yàn)室遞交所帶材料的清單，經(jīng)審核批準(zhǔn)后方可在實(shí)驗(yàn)室使用。

(2)因不遵守儀器操作規(guī)程、擅自使用且造成儀器設(shè)備損壞者，需按學(xué)校有關(guān)文件規(guī)定，根據(jù)儀器設(shè)備的價(jià)格和使用年限按一定比例進(jìn)行賠償。

5 結(jié)語

通過整合實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源、建設(shè)開放性的醫(yī)學(xué)生物學(xué)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，為醫(yī)學(xué)生搭建了一個(gè)科學(xué)研究、實(shí)踐創(chuàng)新平臺，使更多的學(xué)生得以利用該平臺進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)了對醫(yī)學(xué)生自學(xué)能力、動(dòng)手能力、批判思維及創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

實(shí)踐證明，建設(shè)開放性的學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室在多角度強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)、提高其創(chuàng)新意識、科研素質(zhì)、綜合分析與解決問題能力上能夠發(fā)揮很好的作用，對于完善我國高等醫(yī)學(xué)院?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新意識和探索精神的高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才具有積極的意義。

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